如何上好一堂安全培訓課

如何上好一堂安全培訓課如何上好一堂安全培訓課如何上好一堂安全培訓課1、安全重要嗎？2、你做到安全第一了嗎?3、你騎自行車闖過紅燈嗎？4、我們在會議室有風險嗎？5、有風險，怎么辦？提出問題：2/2/20232濟寧市技師學院風險：特定的危險情況發(fā)生的可能性及后果的結合序號活動危險可能性危險后果風險備注1紅燈時步行過馬路1/百傷亡4很高5較高4中等3較低2很低12步行天橋過馬路1/百萬傷亡13坐在會議室開會1/百萬傷亡14坐飛機去旅游1/萬傷亡25坐火車去旅游1/十萬傷亡26自駕游1/千傷亡37酒后駕車1/20傷亡58醉酒駕車1/2傷亡59在家休息1/千萬傷亡110不驗電裝接地線1/50傷亡43濟寧市技師學院內容一、為什么要安全培訓二、從業(yè)人員安全培訓的目的三、從業(yè)人員安全培訓重點四、培訓需求分析五、課程開發(fā)六、培訓評估七、小結一、為什么要安全培訓5濟寧市技師學院

2014年我市“8.23”山體滑坡事故發(fā)生時有4人被困，死亡3人，僥幸逃生1人（張姓員工）。其中，死亡的3人沒參加任何培訓，而僥幸逃生的1人（張姓員工）。在事后的詢問筆錄中談到，他在安全培訓學校參加過培訓，知道山石滾落時不能順向逃生，而要橫向逃跑。一次培訓，讓他躲過一劫。6濟寧市技師學院

4月4日我市某氧化鈣廠發(fā)生一起4人中毒窒息身亡的事故。主要原因就是工人不知道石灰窯底部有一氧化碳氣體，一人進入取工具中毒昏倒后其他三人陸續(xù)進入施救，先后全部中毒窒息死亡。7濟寧市技師學院

4月9日下午19時左右，濟寧市某市政園林有限公司一名工人進入古槐北路污水井內清理施工留存垃圾，因吸入污水井有毒氣體中毒昏倒，隨后兩名入井施救人員相繼中毒昏倒在井內。所幸之后的工人沒再繼續(xù)下井而是撥打119報警，才避免了更多人員中毒。3名工人一名不救身亡。8濟寧市技師學院

經事后調查，4日和9日發(fā)生的這兩起事故，5死2傷共7人中，沒有一人參加過安全生產培訓，不知道石灰窯底部存有一氧化碳氣體，不知道污水井內會產生沼氣，不了解受限空間作業(yè)規(guī)范，教訓十分深刻。9濟寧市技師學院

世界上最聰明的人是把別人碰的頭破血流的經驗，當做自己的經驗；世界上最笨的人是自己碰的頭破血流時才說，這就是經驗，前題是他還活著。什么是經驗？從“要我安全”向“我要安全”轉變10濟寧市技師學院二、從業(yè)人員培訓目的11濟寧市技師學院

增強從業(yè)人員的安全意識，使從業(yè)人員獲得一個長期、穩(wěn)定的安全操作行為，并增強事故的預防能力和應急處置能力。對從業(yè)人員安全培訓的目的：12濟寧市技師學院三、從業(yè)人員培訓重點13濟寧市技師學院1、讓員工知道應該怎么樣做（法律法規(guī)、操作技能、操作規(guī)程）2、讓員工知道做錯了會怎么樣（事故案例、經驗教訓）14濟寧市技師學院四、培訓需求分析15濟寧市技師學院安全培訓三個必須必須先行調研（需求分析）必須有課件（課程開發(fā)）必須有現(xiàn)場演練（課程開發(fā)）16濟寧市技師學院所謂培訓需求分析，是指在規(guī)劃及設計每項培訓活動之前，由培訓部門、主管負責人、培訓工作人員等采用各種方法及技術，對參及培訓的員工的培訓目標、知識結構、技能狀況等方面進行系統(tǒng)的鑒別及分析，以確定是否需要培訓及如何培訓的一種活動或過程。備學生找出安全短板17濟寧市技師學院常用的收集培訓需求信息的方法有一下五種1、面談法2、重點團隊分析法3、工作任務分析法4、觀察法5、調查問卷18濟寧市技師學院從哪些方面來分析員工培訓需求？一看知識水平二看專業(yè)技能三看年齡性別四看部門職能19濟寧市技師學院五、課程開發(fā)20濟寧市技師學院我們做什么？編課程的設計者導活動的組織者演內容的表達者21濟寧市技師學院編一、收集素材(選定教材)收集的素材是為教材服務的，用來充實教材要給學員一碗水，自己要有一缸水。備教材22濟寧市技師學院制作課件并不是簡單的把文字、圖片、聲音、視頻等素材堆積在一起，就能發(fā)揮它應有的作用，我們在制作和使用的過程中要注意以下幾點：1、要注意強調教學內容的重點和難點2、要注意版面設計和色彩搭配3、要注意課件調試和完善二、課件制作

記住，使用課件的目的在于支持解說者的敘述，而不是使解說者成為多余的人。編23濟寧市技師學院三、教案編寫編24濟寧市技師學院編內容概述講授內容及過程方法教具所用時間參考資料提問由問題導入培訓提出問題10分種一、為什么要安全培訓運用事故案例1、不會自救以及有一定自救知識導致不同結果2、同樣的事故頻繁發(fā)生，說明教育培訓不到位演講、討論10分種本市發(fā)生的事故案例課程名稱：培訓目的：培訓工具：培訓課時：25濟寧市技師學院三、培訓模式1、課堂講授法2、演講法3、案例教學法4、角色扮演法5、道具教學法6、游戲活動法7、小組竟爭法8、情景訓練法演一、語音的發(fā)揮1、音質2、音量3、語速4、音調和抑揚頓挫二、如何回應學員提問三、非常學員處理四、授課技巧演27濟寧市技師學院導1、下達培訓通知2、準備教材、資料3、場地選擇4、場地布置5、器材準備、調試28濟寧市技師學院六、培訓評估29濟寧市技師學院1、反應層面2、學習層面3、行為層面4、結果層面30濟寧市技師學院七、小結31濟寧市技師學院分析培訓需求編制培訓計劃開展培訓活動評估培訓效果培訓的歸檔和改進計劃明確培訓對象設計培訓教案選擇培訓場所培訓前期準備明確培訓需求內容；分析現(xiàn)行需求及潛在需求；選用合適的需求調查方法；了解培訓效果期望。分