五年級上冊美術(shù)課外班教案-最后的晚餐-教案-全國通用

教案課題:《最后的晚餐》課次1課次課程分類主題插畫再創(chuàng)作授課對象9歲以上班級插畫B關(guān)鍵詞賞析、設(shè)計(jì)、構(gòu)圖重點(diǎn)：掌握動物的形象，合理的把握用餐時(shí)的動態(tài)難點(diǎn)：致敬大師構(gòu)圖，把握橫構(gòu)圖動物坐姿教學(xué)目標(biāo)知識點(diǎn)目標(biāo)：=1\*GB3①了解達(dá)芬奇名畫《最后的晚餐》。=2\*GB3②了解《最后的晚餐》所講述的故事。2.技能目標(biāo)：=1\*GB3①掌握動物的形象，合理的把握用餐時(shí)的動態(tài)。=2\*GB3②致敬大師構(gòu)圖，把握橫構(gòu)圖動物坐姿。=3\*GB3③合理的搭配色彩，烘托晚餐的氣氛。3.智慧目標(biāo)：=1\*GB3①了解大師畫作的精妙之處，能夠賞析世界經(jīng)典作品。②學(xué)習(xí)用設(shè)計(jì)的方法來致敬大師的作品。③能大膽的進(jìn)行作畫，合理布局畫面，體驗(yàn)創(chuàng)作的激情。課前準(zhǔn)備1、材料準(zhǔn)備：白色卡紙、彩色卡紙、雙面膠、記號筆、彩鉛。詳見創(chuàng)作ppt；2、教學(xué)ppt；3、道具準(zhǔn)備：一些小禮物4、照相機(jī)：拍攝兒童上課時(shí)的歡快場景。上課流程第一階段：開場引導(dǎo)導(dǎo)入：老師：今天老師要來給你們介紹一幅名畫，是一幅很多人坐在一起用餐時(shí)的場景。老師：畫這幅畫的作者是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的天才科學(xué)家、發(fā)明家、畫家達(dá)芬奇。老師：你們對達(dá)芬奇了解嘛，知道他有哪些作品嘛，猜猜今天我們要欣賞的是哪一幅？老師：他是一位思想深邃，學(xué)識淵博、多才多藝的畫家、天文學(xué)家、發(fā)明家、建筑工程師。他還擅長雕刻、音樂、發(fā)明、建筑，通曉數(shù)學(xué)、生理、物理、天文、地質(zhì)等學(xué)科，既多才多藝，又勤奮多產(chǎn)，保存下來的手稿大約有6000頁。他全部的科研成果盡數(shù)保存在他的手稿中，愛因斯坦認(rèn)為，達(dá)·芬奇的科研成果如果在當(dāng)時(shí)就發(fā)表的話，科技可以提前30-50年。第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風(fēng)暴）導(dǎo)入：老師：今天我們要來欣賞的是他的作品《最后的晚餐》。老師：《最后的晚餐》是意大利藝術(shù)家列奧納多·達(dá)·芬奇所創(chuàng)作，是所有以這個題材創(chuàng)作的作品中最著名的一幅。畫面中的人物，以驚恐、憤怒、懷疑、剖白等神態(tài)，以及手勢、眼神和行為，都刻畫得精細(xì)入微，惟妙惟肖。收藏于意大利米蘭圣瑪利亞德爾格契修道院。老師：《最后的晚餐》取材于《新約圣經(jīng)》。老師：據(jù)《新約圣經(jīng)·馬可福音》記載：耶穌最后一次到耶路撒冷去過逾越節(jié)，猶太教祭司長陰謀在夜間逮捕他，但苦于無人帶路。正在這時(shí)，耶穌的門徒猶大向猶太教祭司長告密說：“我把他交給你們，你們愿意給我多少錢？”猶太教祭司長就給了猶大30塊錢。于是，猶大跟祭司長約好：他親吻的那個人就是耶穌。逾越節(jié)那天，耶穌跟12個門徒坐在一起，共進(jìn)最后一次晚餐，他憂郁地對12個門徒說：“我實(shí)在告訴你們，你們中有一個人要出賣我了！”12個門徒聞言后，或震驚、或憤怒、或激動、或緊張?！蹲詈蟮耐聿汀繁憩F(xiàn)的就是這一時(shí)刻的緊張場面。第三階段：想象力延伸導(dǎo)入：老師：今天我們就要來致敬大師，但今天我們畫的不是人物，是用動物的形象來表現(xiàn)。第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)導(dǎo)入：老師：接下來，我們就來設(shè)計(jì)一個動物版的《最后的晚餐》！詳見《創(chuàng)作步驟PPT》備注：老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況作品進(jìn)行難易遞增。第五階段：欣賞與評述導(dǎo)入：老師：說一說你最喜歡誰畫的，為什么？作品完成后讓學(xué)生相互欣賞和評述。課程總結(jié)：各位家長好，今天我的課程主題是《最后的晚餐》，這節(jié)課有以下幾個知識點(diǎn)：了解達(dá)芬奇名畫《最后的晚餐》并了解畫中所講述的故事，掌握動物的形象，合理的把握用餐時(shí)的動態(tài)，致敬大師構(gòu)圖，把握橫構(gòu)圖動物坐姿，合理的搭配色彩，烘托晚餐的氣氛。這節(jié)課我們了解大師畫作的精妙之處，賞析了世界經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)用設(shè)計(jì)的方法來致敬大師的作品。在今天的課堂上，xxx小朋友……課后思考經(jīng)典的名畫為何被稱為名畫，需要我們來思考，而藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式，而我們的生