四年級(jí)上冊(cè)第二單元《巖石與礦產(chǎn)》單元教材介紹

巖石與礦產(chǎn)

1單元設(shè)計(jì)思路2具體實(shí)施建議目錄1單元設(shè)計(jì)思路一、單元設(shè)計(jì)思路----單元內(nèi)容1課2課3課4課5課一、單元設(shè)計(jì)思路----單元結(jié)構(gòu)及知識(shí)目標(biāo)巖石礦產(chǎn)第1課玩石頭第2課不一樣的巖石第3課巖石的組成第4課巖石與生活第5課礦產(chǎn)資源科學(xué)概念目標(biāo)14.4-1知道巖石是由礦物組成的。14.4-2觀察花崗巖、砂巖、大理巖的標(biāo)本，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)巖石的表面特征。14.4-3知道礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。15.1-3說(shuō)出人類利用礦產(chǎn)資源進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)的例子，樹(shù)立合理開(kāi)采利用礦產(chǎn)資源的意識(shí)。一、單元設(shè)計(jì)思路----單元培養(yǎng)主線及目標(biāo)單元標(biāo)題培養(yǎng)主線(“雙主線+雙輔線”)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)探究雙主線;科學(xué)態(tài)度和STSE雙輔線科學(xué)探究目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)STSE目標(biāo)要素單元目標(biāo)維度學(xué)段目標(biāo)關(guān)系學(xué)段目標(biāo)巖石與礦產(chǎn)處理信息在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方式陳述證據(jù)和結(jié)果。大象版特色第二輪探究能力要素的訓(xùn)練實(shí)事求是在科學(xué)探究中能以事實(shí)為依據(jù)，不從眾，不輕易相信權(quán)威與書本；面對(duì)有說(shuō)服力的證據(jù)，能調(diào)整自己的觀點(diǎn)。人類與自然和諧相處了解人類的生活和生產(chǎn)可能造成對(duì)環(huán)境的破壞，具有參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí)，愿意采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源。2教學(xué)實(shí)施建議二、教學(xué)實(shí)施建議----單元整體建議提供充足的材料供觀察實(shí)驗(yàn)運(yùn)用多種方式進(jìn)行信息處理增加實(shí)踐活動(dòng)豐富學(xué)生體驗(yàn)

第1課玩石頭引入情景介紹石頭閱讀欣賞觀察比較

處理信息用科學(xué)詞匯表示石頭硬度二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議玩石頭1.緊密聯(lián)系生活2.感受巖石的豐富性3.減輕教學(xué)壓力二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議1.緊密聯(lián)系生活課題名稱課文內(nèi)部采集形式采集范圍玩石頭教學(xué)語(yǔ)言學(xué)生對(duì)話安全提示小貼士（石頭）課前搜集課上采集自然界施工地觀賞石生活各渠道二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議2.感受巖石的豐富性準(zhǔn)備材料拓展閱讀學(xué)生準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備文字圖片視頻影像實(shí)驗(yàn)標(biāo)本二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議3.減輕教學(xué)壓力沒(méi)有壓力單元起始上的輕松形式活潑學(xué)習(xí)情緒學(xué)習(xí)方法（鑒別軟硬）拓展制作比較軟硬石頭游戲巖石標(biāo)本巖石花園

第2課不一樣的巖石活動(dòng)拓展活動(dòng)處理信息處理信息用科學(xué)詞匯表述巖石特征，用表格有效整理和比較信息。二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議不一樣的巖石1.個(gè)體觀察比較的準(zhǔn)確性2.注重處理信息的方式3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)踐二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議1.個(gè)體觀察比較的準(zhǔn)確性巖石的特征個(gè)例學(xué)習(xí)砂巖砂巖砂巖砂巖個(gè)例運(yùn)用與觀察比較大理巖大理巖大理巖大理巖篩選形成正確認(rèn)知二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議2.注重處理信息的方式在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方式陳述證據(jù)和結(jié)果。砂巖大理巖個(gè)例信息將個(gè)例信息通過(guò)表格形式進(jìn)行處理二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議2.注重處理信息的方式在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方式陳述證據(jù)和結(jié)果。砂巖大理巖個(gè)例信息將個(gè)例信息通過(guò)表格形式進(jìn)行處理二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和實(shí)踐拓展制作多于3種貼標(biāo)簽巖石標(biāo)本巖石花園

第3課巖石的組成閱讀猜想假設(shè)處理信息搜集證據(jù)處理信息“身份證”二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議巖石的組成1.從觀察+文字信息中搜集證據(jù)2.注重處理信息的方式3.厘清礦物--巖石關(guān)系二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議1.從觀察+文字信息中搜集證據(jù)課標(biāo)（中年段）在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、儀器，觀察并描述對(duì)象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象感官觀察課標(biāo)（高年段）能基于所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲取事物信息。查閱資料觀察難以支撐資料輔助研究二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議2.注重處理信息的方式在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方式陳述證據(jù)和結(jié)果。（身份證）將個(gè)例信息通過(guò)樣張形式進(jìn)行處理二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議2.注重處理信息的方式在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方式陳述證據(jù)和結(jié)果。（身份證）二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議3.厘清礦物--巖石關(guān)系礦物是組成巖石的基礎(chǔ)。巖石為礦物的集合體，是組成地殼的主要物質(zhì)。

巖石可以由一種礦物所組成，如石灰?guī)r僅由方解石一種礦物所組成；也可由多種礦物所組成，如花崗巖則由石英、長(zhǎng)石、云母等多種礦物集合而成。

第4課巖石和生活引入情景搜集證據(jù)拓展活動(dòng)處理信息處理信息“概念圖”二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議巖石和生活1.以處理信息的活動(dòng)組織學(xué)習(xí)2.拓展實(shí)踐可以自主豐富和創(chuàng)造二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議1.以處理信息的活動(dòng)組織學(xué)習(xí)在教師引導(dǎo)下，能用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)、統(tǒng)計(jì)圖表等方式陳述證據(jù)和結(jié)果。二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議1.以處理信息的活動(dòng)組織學(xué)習(xí)（訓(xùn)練）造房子做雕塑裝飾品造橋每個(gè)人或小組下發(fā)紙片制玻璃做石磨集中展示梳理分類二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議2.拓展實(shí)踐可以自主豐富和創(chuàng)造豐富相關(guān)的活動(dòng)情境（小花園……）創(chuàng)造性的處理巖石（巖石匯……）

第5課礦產(chǎn)資源閱讀搜集證據(jù)表達(dá)交流處理信息處理信息模式圖、概念圖等多種方式二、教學(xué)實(shí)施建議----課時(shí)教學(xué)建議礦產(chǎn)資