聽魏書生講座心得體會系列

Word-6-聽魏書生講座心得體會系列

魏書生講座心得體會。

活動范文吧精選欄目推選：“魏書生講座心得體會”。

我們應(yīng)當(dāng)去多想，去多思索，而不是一味的知曉，此時選擇心得體會是一件很不錯的選擇。心得體會需要的是真摯的寫作情感以及反思。特意搜集并整理了聽魏書生講座心得體會，歡迎你參考，盼望對你有所助益！

聽魏書生講座心得體會篇1

從一走進(jìn)師范高校的校門，魏書生的名字就像一盞明燈，將自己困惑的心漸漸點亮。魏書生的講座一次次撥開自己心頭的迷霧。上班了，自己第一個月的工資就買了魏書生老師的講座和專著。每當(dāng)工作遇到困惑時就打開來看一看。每一次觀看魏老師的講座，都帶著一種朝圣的心態(tài)，渴望從中學(xué)到解決實際工作中遇到的問題，每一次觀看魏書生老師的講座，都會有新的收獲和體會。

今日，那件事該怎么做？”當(dāng)他們問我的時候，還搞得我心情煩躁，心想呀，你是班長，是班干部，怎么大大小小的事情都來問我呢？殊不知，這是由于自己并沒有真正的給過同學(xué)權(quán)力，

三、讓同學(xué)進(jìn)行自我管理

讓同學(xué)進(jìn)行自我管理。首先，魏書生特別留意提高同學(xué)對管理活動的熟悉。通過引導(dǎo)同學(xué)對管理的熟悉，使同學(xué)自覺意識到管理的必要性，特殊是自我管理的必要性，

“守住心靈的安靜，守住歡樂的陣地。”樸實的話語撫平了在場很多顆擔(dān)心分的心。超負(fù)荷的工作，不盡人意的待遇曾經(jīng)令很多人失去平衡的支點。聽了魏書生的講座，我的胸襟得到了開闊，那就讓我們時時事事做到：松、靜、勻、樂，以一顆平常心歡樂地生活、工作、學(xué)習(xí)。

聽魏書生講座心得體會篇6

“我們要用平平經(jīng)常的心態(tài)，高興奮興的心情，快節(jié)奏、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情，讓我們享受到為國家、為人民、為群眾、為親人盡到職責(zé)的歡樂?！?-魏書生

這天我們在?？诓▓@學(xué)校共同觀賞了聞名教育改革家魏書生老師的專題講座，題目是《如何當(dāng)好班主任》，這是班主任不行不聽的講座，他告知我們當(dāng)好班主任的奧妙，聽魏書生的報告、讀魏書生的文章，猶如傾聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風(fēng)，如品香茗、如嚼菜根。詳細(xì)心得體會如下:

首先，魏書生教育思想的總體框架是：

一個核心――育人，以及由此生成的素養(yǎng)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、老師觀和同學(xué)觀。

二個原則――民主與科學(xué)，以及由此而折射出的教育、教學(xué)和管理的規(guī)律。

三個統(tǒng)一――社會本位與以人為本的統(tǒng)一，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與進(jìn)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映時代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體進(jìn)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。

四個關(guān)聯(lián)――人和社會的關(guān)聯(lián)，人和工作的關(guān)聯(lián)，人和他人的關(guān)聯(lián)，人和自我的關(guān)聯(lián)，以及由此擴(kuò)綻開來的富于哲理的思索。無論任何人，要轉(zhuǎn)變客觀世界，都首先要從主觀上轉(zhuǎn)變自我、超越自我，方能到達(dá)“天人合一”的境界。

五個支柱――以培育自學(xué)潛質(zhì)為宗旨的學(xué)科教學(xué)論，以培育自我教育潛質(zhì)為宗旨的班級工作論，以學(xué)會學(xué)習(xí)為宗旨的學(xué)習(xí)方法論，以養(yǎng)、教結(jié)合為宗旨的家庭教育論，以規(guī)章與威信相結(jié)合為宗旨的學(xué)校管理論，以及由此派生的一系列相關(guān)的豐富多彩的獨到理論和詳細(xì)方法。

其次，對魏書生的語言的評價:魏書生老師是位極具人格魅力的人，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使，你就生活在天堂中;你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的，不管演講時刻是半天還是一天;他的面容一向是平和親切的，就像在跟你應(yīng)對面談心;他從不講多么高深的大道理，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默搞笑，有時還帶著一點點自私的念頭，卻很有一番見地，讓人有聽君一席話，勝讀十年書之感。于是，你迫切地想了解他，接近他，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語，沒有空洞說教，從容中蘊(yùn)含巨大的分散力與感染力，拉近了人與人之間的距離，把一般人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的溝通，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。魏書生是個實實在在的人。

第三，魏書生對老師職業(yè)的沉迷，源于老師是最有利于培育真誠、和善、完善的職業(yè)。帶著這份樸實的情感，他放下很多機(jī)會、經(jīng)過多次申請，最終成為一名老師、一名終身老師，以至在擔(dān)當(dāng)眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的抱負(fù)主義，體此刻教育教學(xué)中，是那些閃耀人性光輝的舉措：對待犯錯誤的同學(xué)，唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷，堅持每一天做100次仰臥起座、俯臥撐，“一分鐘競賽”、“學(xué)會使用‘邊角余料’”等等行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對教育、對教學(xué)、對同學(xué)，魏書生有著真真實實的情感。

第四，魏書生對同學(xué)愛的教育。自愛愛人的魏書生，魏書生愛自己，愛家人，愛他人，尤其是愛同學(xué)。魏書生愛同學(xué)，尤其是愛那些差生。魏書生認(rèn)為差生最不簡單。每一天課聽不懂，還要硬著頭皮聽，不懂裝懂，裝模作樣，每天如此，日日如此，年年如此，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關(guān)愛，幫忙他們進(jìn)步也應(yīng)是老師義不容辭的職責(zé)。魏書生對于犯了錯誤的同學(xué)，不是簡潔地加以訓(xùn)斥了事，而是透過讓同學(xué)寫心理病歷和說明書的方式來提高同學(xué)的自我教育、自我管理、自我約束潛質(zhì)。

第五，魏書生的語文教學(xué)方法。對于語文教學(xué)本身，魏書生依據(jù)自己的閱歷，實行了特別制勝的策略。一般常人教語文或討論語文教學(xué)往往從“同處”著眼，從如何趨同方面著手，未教或未討論之前，總習(xí)慣于先定下一個方針、一個框來，然后按力索驥，依樣畫葫蘆。這樣的教學(xué)與討論，一般不會產(chǎn)生多大的“轟動效應(yīng)”。魏書生不一樣。他和常人一下子拉開了較大的距離。他經(jīng)常讓別人對他產(chǎn)生一種撲朔迷離、時隱時顯之感。他的教學(xué)總是從“異”處著眼，從“立異”上著手。比如以下策略和做法：

(1)一般人都是一課一課地教，而魏書生是“一學(xué)期的教材”“只有30多節(jié)課就講完了”。

(2)一般人都是對同學(xué)的.作業(yè)精批細(xì)改，至多只但是是討論如何改法，比如是少作多改還是多作少改等，從來就沒有想到“不改”。而魏書生則是“1979年以來，我沒批改過一本作業(yè)，沒批改過一本作文”。

(3)一般人都是注意于對同學(xué)的學(xué)習(xí)考評與測試的。依常理，測試是非常必要的;不單是應(yīng)試，即使是抓素養(yǎng)，也無法離開或摒棄考試?！翱伎伎?，老師的法寶”已成共同熟悉。而魏書生竟然“反其道而行之”，他說：“除統(tǒng)考外，我沒有搞過測驗、考試?！?/p>

(4)一般人都是遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，非常注意課時的，老師不上課堂，怎樣說都不對，這是普遍熟悉。而魏書生竟然不管這一套，他徹底地放手讓同學(xué)自己去學(xué)了。他說過：“十年來，每年還是要有四個月以上時刻外出開會?！背?jié)假日不算，這四個月多少還要占去較多的課堂教學(xué)時刻。對于一般老師來說，這簡直不行思議。

(5)一般人教課都是遵循“循序漸進(jìn)”的原則，引導(dǎo)同學(xué)逐步由淺入深，由易到難。而魏書生也是一反常理，讓同學(xué)“自學(xué)整冊教材”。效果是怎樣的呢?竟然是新學(xué)期一開學(xué)