專題1 珍愛生命

專題知能整合考點(diǎn)直擊真題演練賞析語(yǔ)句所運(yùn)用的表達(dá)技巧本專題包括兩篇散文和兩篇小說(shuō),意在激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情,培養(yǎng)珍愛生命的意識(shí)。文章表達(dá)了作者對(duì)生命的珍愛、對(duì)人生的感悟,語(yǔ)言很有表現(xiàn)力,所以作者在文中常常運(yùn)用許多表達(dá)技巧,使語(yǔ)句更加精彩。簡(jiǎn)要舉例如下:考點(diǎn)直擊真題演練考點(diǎn)直擊真題演練考點(diǎn)直擊真題演練我們要想準(zhǔn)確理解語(yǔ)句的含義,深刻挖掘文章的主旨,必須正確、全面地理解語(yǔ)句中運(yùn)用的表達(dá)技巧,因此“賞析語(yǔ)句所運(yùn)用的表達(dá)技巧”這種題型常常受到命題者的青睞,進(jìn)而成為現(xiàn)代文閱讀中的熱點(diǎn)題型。表達(dá)技巧鑒賞類命題角度,主要有以下方面:(1)表達(dá)方式:記敘、描寫、議論、抒情等。(2)表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、反襯、鋪墊等。(3)修辭手法:比喻、擬人、排比等。(4)謀篇布局:線索設(shè)置、過(guò)渡以及前后呼應(yīng)等?！百p析語(yǔ)句所運(yùn)用的表達(dá)技巧”題的主要命題形式有:(1)指出“……”這句話運(yùn)用的修辭手法,并分析其表達(dá)效果。(2)文中畫線句子在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3)請(qǐng)分析畫線句子的妙處。考點(diǎn)直擊真題演練解答“賞析語(yǔ)句所運(yùn)用的表達(dá)技巧”題可按照以下步驟:(1)審清題干,遵循程序。答題程序一般是:①判斷使用了什么表達(dá)技巧;②分析修辭效果(側(cè)重結(jié)構(gòu)與語(yǔ)言);③分析表達(dá)效果(側(cè)重內(nèi)容與主旨)。例如:四百多年里,它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃,淡褪了門壁上炫耀的朱紅,坍圮了一段段高墻,又散落了玉砌雕欄……(《我與地壇》)①判斷表達(dá)技巧:作者運(yùn)用了排比修辭。②分析修辭效果:“剝蝕了……”“淡褪了……”“坍圮了……”“散落了……”構(gòu)成了排比句式,加強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì)和節(jié)奏感。③分析表達(dá)效果:多角度、多側(cè)面地寫出了地壇的荒涼冷落,也襯托出了作者孤寂悲涼的心境?？键c(diǎn)直擊真題演練(2)把握角度,具體分析?？蓮男问胶蛢?nèi)容兩個(gè)方面展開分析。形式上,注意判斷其使用了什么修辭手法或表現(xiàn)手法。內(nèi)容上,答出表達(dá)了什么樣的思想感情或表達(dá)了什么樣的含義,答出其作用——增強(qiáng)表達(dá)效果。例如:“春天不能抑制,任何力量都不能使鳥兒悄然,不能阻止大野鴿的沸騰,不能滯留美好世界中豐饒的創(chuàng)造,它們不可阻擋地振作自己,來(lái)到我們身邊?！?《鳥啼》)①形式:句子連續(xù)用了四個(gè)“不能”,構(gòu)成排比。②內(nèi)容:語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)大,強(qiáng)調(diào)“春天不能抑制”,突出了新生命到來(lái)的不可阻擋?？键c(diǎn)直擊真題演練(3)緊扣主題,聯(lián)系語(yǔ)境。鑒賞表達(dá)技巧時(shí),應(yīng)緊扣文章的主旨,分析作者的寫作意圖、寫作背景,因?yàn)槿魏伪磉_(dá)技巧的運(yùn)用,都是為了突出文章主題;還要結(jié)合上下文語(yǔ)境,因?yàn)楸磉_(dá)技巧、詳略、襯托、虛實(shí)、呼應(yīng)、懸念、線索等寫作技巧,都與上下文語(yǔ)境有十分密切的關(guān)系。例如:“它等待我出生,然后又等待我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿?！?《我與地壇》)此處的“等待”用在地壇上,很明顯是擬人,但具體表達(dá)什么意義,必須要聯(lián)系語(yǔ)境和文章的主旨,才能作答:這一句用擬人的手法寫“我”對(duì)古園的深情和古園對(duì)“我”的意義?？键c(diǎn)直擊真題演練(4)使用術(shù)語(yǔ),準(zhǔn)確表述。熟記一些使用頻率較高的表達(dá)技巧的名稱,如“動(dòng)靜相襯”“以小見大”“虛實(shí)結(jié)合”“欲揚(yáng)先抑”“托物言志”“卒章顯志”“直抒胸臆”“烘托渲染”“對(duì)比”“象征”“反襯”等。還要注意常見表達(dá)技巧的表達(dá)效果,如比喻的作用是化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體;排比的作用是節(jié)奏鮮明,增強(qiáng)氣勢(shì),便于抒情等。例如:“黃昏時(shí),她們看到墻上那片孤零零的藤葉依舊依附在莖上。隨著夜晚同來(lái)的是北風(fēng)的怒號(hào),雨點(diǎn)不住地打在窗上,從荷蘭式的屋檐上傾瀉下來(lái)。”(《最后的常春藤葉》)對(duì)這個(gè)句子的分析,關(guān)鍵是幾個(gè)術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用:這段對(duì)夜晚風(fēng)吹雨打的環(huán)境描寫,預(yù)示正常情況下,葉子應(yīng)該脫落,這就為下文的謎底揭開做了鋪墊,也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展,同時(shí)渲染了住所內(nèi)凄涼的氣氛。考點(diǎn)直擊真題演練(2015·安徽高考)閱讀下面的文字,回答后面的題目。蓑

衣張

煒秋天,剛剛收獲過(guò)的土地濕潤(rùn)、疏松,可愛極了。稼禾的秸稈都拉走了,香氣卻遺留在田埂上。雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來(lái),又綠又嫩。螞蚱在草棵間蹦跳、起飛,很歡快的樣子。人們都忙著整理自己的土地,準(zhǔn)備又一次播種。小格細(xì)心地揪掉青青的草葉,整齊地堆放在一塊兒。她覺得這么嫩的草葉,扔掉怪可惜的,留著回家喂小兔子吧。那些螞蚱碰到她手上,她就把它們逮住了;很肥大的,用一根草棒串了,別在衣襟上。鄰地里的達(dá)子走過(guò)來(lái),搓著手上的草汁和泥巴,站在那兒笑?？键c(diǎn)直擊真題演練小格往一邊看了看,達(dá)子的腳上穿了一雙又結(jié)實(shí)又漂亮的膠鞋,鞋幫上好像還印了一只鷹!她瞥了一眼,禁不住又瞥了一眼。這個(gè)達(dá)子和她在小學(xué)一塊讀過(guò)書的,現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄,聽人說(shuō)去年一年就掙了五千元……一個(gè)大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下,她的手背上立刻滲出了小血珠。她使勁摔了它一下,說(shuō):“一變肥,你就渾!”達(dá)子蹲下來(lái),說(shuō):“歇歇吧,又逮植物又逮動(dòng)物,這個(gè)活兒太累?！毙「窀纱嘌銎鹆四?看著笑吟吟的達(dá)子。她已經(jīng)不歇?dú)獾卦诘乩锩α巳臁８赣H病了,這么多的活兒全是她一個(gè)人做的。她不光有些累,還有些煩呢。她覺得達(dá)子在看她的笑話。達(dá)子和她對(duì)看著,一瞬間神情嚴(yán)肅起來(lái)。他看到她那雙從來(lái)都很美麗的眉毛,這時(shí)候微微皺著——她好像有些惱怒……他眨了眨眼睛,把目光移開,仰臉看天了:“天快下雨了,嗯……快下雨了!”他咕噥著?？键c(diǎn)直擊真題演練“下吧!”她的眼睛盯著他,賭氣似的說(shuō)道。達(dá)子站起來(lái),活動(dòng)了一下穿著“鷹鞋”的腳,說(shuō):“我是說(shuō),下了雨,你的地也快整好了,我明天雇來(lái)一輛小拖拉機(jī),咱們一塊兒耕地吧。”小格的心里一熱。但她還是垂下眼睫,有些執(zhí)拗地說(shuō):“不,不。還是我自己用鐵鍬翻吧……”達(dá)子笑了笑,走開了。停了一會(huì)兒,天真的下雨了。田野里的人們都跑回去拿雨具了,小格躊躇了一會(huì)兒,也跑回家了。她回到田里來(lái)時(shí),披了一件蓑衣。這件蓑衣很舊了,可是還能遮雨。別人都穿了塑料雨衣,戴了斗笠。那雨衣有藍(lán)的、紅的,還有淡黃的,迷茫的雨霧里望去,多么好看啊。鄰地的達(dá)子穿得更高級(jí)一點(diǎn):軍用雨衣。小格有些不好意思了?？键c(diǎn)直擊真題演練她蹲在田埂上做活,一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結(jié)。她在心里恨起自己來(lái):怎么就穿了它來(lái)!可是她心里明明知道:家里沒有雨衣,只有一把塑料雨傘……達(dá)子向這邊望著,好長(zhǎng)時(shí)間也沒動(dòng)一下。他看到千萬(wàn)條雨絲灑向她的蓑衣,蓑衣的毛兒拄著,在雨絲中輕輕彈動(dòng)著。有時(shí)候小格站起來(lái),那球成一團(tuán)的蓑衣立刻放展開來(lái),似一件草做的漂亮的披風(fēng)。蓑衣毛兒又多又規(guī)整,都朝一個(gè)方向斜著……她在田埂上走著,像個(gè)穿著斗篷的將軍,挺拔而灑脫。他禁不住喊了一聲:“小格——”小格重新蹲下去,像是逮一個(gè)螞蚱,身子向前一伏一伏的。達(dá)子好像看到她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅,就像石榴花的顏色?？键c(diǎn)直擊真題演練天暗下來(lái),雨也變得小多了。田野里的人們開始收工了。小格將草葉捆到一起,提起來(lái)往回走去。田頭小路上的人很多,各種雨衣摩擦著,發(fā)出聲音。人們高聲地談笑著,議論莊稼,也議論人。小格默默地往前走去,一次也沒有回頭。可是有幾個(gè)老頭子談?wù)撈鹚乃蛞铝?“蓑衣這東西好!我過(guò)去夜里看秋、雨天排澇,都穿蓑衣!蓑衣比塑料雨衣可好,它又能遮雨又能當(dāng)草薦子鋪,穿到身上人也暖和。”“哎哎,一時(shí)一興,自從興了塑料雨衣這洋玩意兒,蓑衣你貴賤也買不著了……蓑衣好!蓑衣好!”第二天早晨,小格很早就來(lái)到了自己的田里。這片土地變得漂亮了,耕過(guò),耙過(guò),就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過(guò)一樣——達(dá)子的頭發(fā)倒變得蓬亂了,正在他的地上忙著。小格知道這是達(dá)子的小拖拉機(jī)耕的。她問(wèn):“達(dá)子,你一夜都守在這地里嗎?”考點(diǎn)直擊真題演練“一夜剛好耕完?！薄鞍　_(dá)子!”小格想:這土地要讓我一個(gè)人用鍬翻,不知要多少天呢!她心里感激達(dá)子,可又不知道說(shuō)些什么才好……她很想說(shuō),雇拖拉機(jī)的錢兩家一起拿吧!但她就是說(shuō)不出口。她怕達(dá)子笑話她小氣,達(dá)子有錢呢——雇拖拉機(jī)這點(diǎn)錢,在他看來(lái)算不了一回事。她在靠近他的地邊上做著活兒。達(dá)子忙了一會(huì)兒,伸著懶腰走過(guò)來(lái)。她注意地瞥了瞥他的鞋子:老鷹上沾了稀泥。他說(shuō):“趁著土濕,今天就把種播上吧……嘿嘿!明天地里就沒活兒了,真棒!”小格問(wèn):“沒活了再做什么?”“駕上我的輕騎!”小格不作聲了?？键c(diǎn)直擊真題演練“你做什么?”“我……”小格輕輕咳了一聲,“不做什么?！薄澳憔幩蛞掳?”小格惱恨地看了他一眼。達(dá)子的臉有些紅,微皺著眉頭說(shuō):“我可不是跟你開玩笑,真的!你沒聽老人們說(shuō)到處買不到蓑衣嗎?你編吧,會(huì)賺錢的,蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……”“哼,鬼主意……”小格將身子轉(zhuǎn)向一邊。達(dá)子失望地看了她一眼,接著嘴角掛上了一絲笑容:“你不懂——‘信息’……明白了嗎?明年我準(zhǔn)備好好研究一下‘信息’……”小格笑了。夜晚,月亮很早就升起來(lái)了。小格在里屋坐了一會(huì)兒,聽到院子里有露水滴落的聲音,就走了出來(lái)。考點(diǎn)直擊真題演練大地朦朦朧朧,一片白色。她覺得心上不知怎么熱乎乎的,很想往遠(yuǎn)處走一走……走著走著,她的腳步急了起來(lái);再后來(lái)她聽到河水的聲音了。她來(lái)到蘆青河灣了。月光下,河灣的淺水處一片油綠。那柔軟細(xì)長(zhǎng)的草葉兒像人工整出的一般齊,一般好,茂盛極了。“啊!蓑衣草……多么好的蓑衣草啊!”她在心里說(shuō)。1984年11月(選自《張煒中短篇小說(shuō)年編·采樹鰾》,有刪改)考點(diǎn)直擊真題演練1.文中畫線句子處運(yùn)用了比喻和對(duì)比手法,請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要賞析。解析:要準(zhǔn)確理解比喻和對(duì)比的內(nèi)容,分析其表現(xiàn)力和作用。比喻,是指耕過(guò)、耙過(guò)的土地像被耐心梳理過(guò)的頭發(fā),表現(xiàn)出了土地的平整,更形象地表現(xiàn)了達(dá)子的辛勞;對(duì)比,是指平整的土地與達(dá)子蓬亂的頭發(fā)的對(duì)比,突出了達(dá)子的辛苦付出。參考答案:把耕耙過(guò)的平整的土地比作梳理后整齊的頭發(fā),形象地寫出了達(dá)子的耐心與細(xì)心。將耕耙后土地的平整與達(dá)子頭發(fā)的蓬亂進(jìn)行對(duì)比,鮮明地表現(xiàn)出達(dá)子勞作的辛苦?？键c(diǎn)直擊真題演練2.導(dǎo)學(xué)號(hào)17930036小說(shuō)最后兩個(gè)自然段頗耐人尋味。請(qǐng)結(jié)合全文,從兩個(gè)不同角度談?wù)勀愕目捶?。解?最后兩段含蓄而有意蘊(yùn)。前一段是景物描寫,可以從增加畫面美、渲染氣氛、烘托人物、抒發(fā)感情、象征、深化主旨以及結(jié)構(gòu)效果等多角度進(jìn)行分析。最后一段是心理描寫,主要的作用就是刻畫人物形象。答案示例:(1)審美意蘊(yùn)上,使小說(shuō)充滿詩(shī)情畫意。油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草,生機(jī)勃勃,使小說(shuō)更具畫面感和意境美,給人留下審美的空間與回味的余地。(2)藝術(shù)手法上,所描繪的蓑衣草具有豐富的象征意義,油綠、柔軟、茂盛的蓑衣草象征了新時(shí)期農(nóng)民美好的新生活,象征了小格與達(dá)子之間萌發(fā)的美好情感,象征了小格和達(dá)子身上具有的人性美。考點(diǎn)直擊真題演練(3)思想內(nèi)容上,使小說(shuō)主題得到深化。通過(guò)對(duì)蓑衣草的贊美,體現(xiàn)出人們對(duì)傳統(tǒng)事物的重新認(rèn)識(shí),表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)村青年對(duì)美好生活的渴望與追求。(4)情感表現(xiàn)上,將小格的情感表現(xiàn)得更為充分。通過(guò)對(duì)蓑衣草的贊美,含蓄地表達(dá)了小格對(duì)達(dá)子的佩服、信賴與朦朧的愛意。(5)人物形象上,使小格的形象更加豐滿。小格純樸勤勞而又自尊敏感,結(jié)尾隱含著她對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬,顯示出她樂觀自信的一面。(6)藝術(shù)結(jié)構(gòu)上,呼應(yīng)前文且為讀者留下想象的空間。結(jié)尾照應(yīng)小說(shuō)標(biāo)題,并與前文對(duì)蓑衣的多處描寫和達(dá)子編蓑衣的建議形成呼應(yīng),同時(shí)使讀者心中對(duì)小格的未來(lái)充滿想象。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)用墨如潑與惜墨如金“用墨如潑與惜墨如金”講的是文章的詳略問(wèn)題。寫作文時(shí),詳寫處,用墨如潑;略寫時(shí),惜墨如金。所謂“詳寫”,是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫,放開筆墨,寫得比較充分;所謂“略寫”,是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料,少用筆墨,進(jìn)行概括式的敘述。在一篇文章中,詳寫和略寫的關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。沒有“詳”就無(wú)所謂“略”,沒有“略”就無(wú)所謂“詳”。詳寫和略寫是兩種互為補(bǔ)充的表達(dá)方法。在落實(shí)詳寫、略寫時(shí),要注意“五看”:技法指津例文借鑒寫作練習(xí)1.看文體。(1)寫人的文章:人物的思想品質(zhì)、成就,是寫作的重點(diǎn),對(duì)主要人物要詳寫,次要人物要略寫。對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、性格等要詳寫。如《藤野先生》一文中,作者寫藤野先生的外貌:“這藤野先生,據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了,有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié);冬天是一件舊外套,寒顫顫的……”通過(guò)細(xì)節(jié)描寫突出了藤野先生是一個(gè)不拘小節(jié)的人,這就是詳寫。(2)記事的文章:事情的經(jīng)過(guò)是重點(diǎn),事情的發(fā)展、變化,要詳寫。敘事時(shí),要用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,帶上感情來(lái)描述;細(xì)節(jié)部分,要細(xì)致描寫;感人部分,要寫具體。如《社戲》一文,詳寫行船、看戲與歸航等情節(jié),略寫鄉(xiāng)間生活及看戲的原因,這樣不僅鮮明地突出了鄉(xiāng)村少年純樸善良、天真可愛的形象特點(diǎn),也巧妙地交代了廣闊的社會(huì)背景。(3)寫景的文章:景物特點(diǎn)是重點(diǎn),景物特征要詳寫。要用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,以及如比喻、擬人等修辭手法,形象地表現(xiàn)景物的特點(diǎn)。如朱自清的《春》中關(guān)于春花、春雨、春草等景物的描寫。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)2.看結(jié)構(gòu)。文章的正文部分,要詳寫;開頭、結(jié)尾,過(guò)渡、照應(yīng)部分,要略寫。如《前方》作為一篇攝影散文,作者圍繞一幅攝影作品表達(dá)自己對(duì)人生的思考。第1段從攝影作品起筆,猜測(cè)畫面上人物的目的地,引出下文。最后一段則是呼應(yīng)開頭,引發(fā)讀者思考。這都是略寫。中間段落是主體部分,是對(duì)人類離家遠(yuǎn)行原因的分析和對(duì)人生的思考。這部分則是詳寫。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)3.看內(nèi)容的性質(zhì)。主要內(nèi)容詳寫,次要內(nèi)容略寫:(1)為主要內(nèi)容作準(zhǔn)備、作鋪墊的地方,要略寫;(2)和主要內(nèi)容作對(duì)比的地方,要略寫;(3)為主要內(nèi)容作陪襯的地方,要略寫。如《我與地壇》中,作者通過(guò)地壇這個(gè)載體,表達(dá)了一個(gè)絕望的人尋求希望、對(duì)生命的感悟以及對(duì)母親的思念。在第一部分,作者之所以對(duì)地壇的景物進(jìn)行詳細(xì)的描寫,就是因?yàn)樽髡邚牡貕牟鷻C(jī)和地壇的斑駁的對(duì)比中感悟到了生命的意義。這是主要內(nèi)容,所以詳寫。而第二部分,作者要表達(dá)的主要是母愛,所以母親在地壇中找尋自己是主要內(nèi)容,詳寫;而地壇的景物則是對(duì)母愛的鋪墊和陪襯,略寫。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)4.看表達(dá)方法。一般情況下,描寫、敘述,要詳寫;抒情、議論,要略寫。以記事為主的文章,故事的情節(jié)應(yīng)該詳寫,抒情與議論的內(nèi)容則要略寫;以寫人為主的文章,人物的事跡與言行應(yīng)當(dāng)詳寫,而夾在其中的景物描寫應(yīng)當(dāng)略寫。反之,寫景狀物的文章,對(duì)景物應(yīng)當(dāng)用墨如潑,抒情的文字則可簡(jiǎn)筆勾勒。如《藤野先生》一文以寫人為主,作者對(duì)藤野先生的外貌、言行和對(duì)“我”的幫助進(jìn)行了詳細(xì)的敘述,直到文章最后,作者表達(dá)對(duì)藤野先生的想念和感激之情,才運(yùn)用了議論和抒情。再如《江南的冬景》和《春》等,是以寫景為主的文章,所以在景物描寫上則用墨如潑,但抒情和議論的文字只是夾雜其間,是略寫。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)5.看文題。題目確定了寫作的重點(diǎn),重點(diǎn)即為要詳寫的地方。比如“課余生活的樂趣”這個(gè)文題,重點(diǎn)是課余生活,課堂上的事情就不能詳寫,否則會(huì)偏離題目的要求。當(dāng)然,文章的詳略還有個(gè)“度”的問(wèn)題,詳略的標(biāo)準(zhǔn)是看能否符合表達(dá)文章中心的要求。詳寫,不是越多越好,切不可畫蛇添足;略寫,也不是越少越好,絕不能草草了事。這樣,才能做到詳略分明,張弛有度,文章的表達(dá)才會(huì)恰到好處。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)(2014·大綱全國(guó)高考)閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。農(nóng)民工老王突發(fā)胃穿孔,被送進(jìn)醫(yī)院。為救治這名貧困患者,醫(yī)院開通“綠色通道”給他做了手術(shù),又進(jìn)行了十天治療。雖然老板主動(dòng)送來(lái)5

000元,老王仍欠下4

000多元醫(yī)藥費(fèi),而醫(yī)院默許他出了院。老王剛一康復(fù)就回到了工地:“哪怕打工還錢再難,我也得努力。是醫(yī)院和老板救了我?！笨汕房钸€是像石頭一樣壓在他心上,最終,老王鼓足勇氣找到醫(yī)院,說(shuō)出了想在醫(yī)院打工抵債的心思。院方深受感動(dòng),聘他為陪檢員。老王也特別敬業(yè),作為曾經(jīng)的患者,他格外懂得怎樣幫助病人。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)例文:為打工抵債者喝彩假如讓老王登上舞臺(tái)講述自己的故事,面對(duì)著幾千澄澈的目光,他或許會(huì)緊張,或許會(huì)結(jié)巴,但聽了他的故事的我們一定會(huì)給予他最熱烈的掌聲,最真誠(chéng)的喝彩!細(xì)數(shù)星河中的偉人事跡,隨便拿出來(lái)都是為人贊嘆的。老王的行為或許不會(huì)太引人注意,或許注定會(huì)湮沒在歷史的長(zhǎng)河之中,但他打工抵債的壯舉在我看來(lái)可以與改變世界的英雄相媲美!我不為別的喝彩,只為他的感恩之心鼓掌。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)那個(gè)用自己微薄的工資來(lái)資助183名貧困兒童的英雄——叢飛,當(dāng)他罹患癌癥,與病魔勇敢地抗?fàn)帟r(shí),那些受過(guò)他資助的學(xué)生做了什么呢?他們之中沒有一個(gè)人去看望叢飛,甚至有些人還來(lái)向他討“債”。這無(wú)疑讓善良的人寒心,貧窮不可悲,不懂感恩的人才是最可悲的。作為社會(huì)的底層,老王當(dāng)然是個(gè)弱者,是應(yīng)該得到大家關(guān)心和照顧的,但他懂得滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)的道理,所以他才會(huì)想盡一切辦法去償還自己的欠款。醫(yī)院的救死扶傷,老王念念感恩,讓我們看到了一個(gè)和諧社會(huì)中為善的良性循環(huán)。我不為別的喝彩,只為他贏回尊嚴(yán)而致敬。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)人們常說(shuō)人窮志短,人在接受他人給予的慈善時(shí),自己的尊嚴(yán)也盡失。社會(huì)地位低微的老王人窮但志不短,他到醫(yī)院打工,在辛勤的付出中為自己贏回了尊嚴(yán)。清華“饅頭神”也是這樣的一個(gè)打工者,比起清華的天之驕子,他很卑微,但他利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)英語(yǔ),成為了一個(gè)傳奇式的人物。尊嚴(yán)不是別人給予的,是自己用頑強(qiáng)的意志贏回的。假如生活絆倒了你,不要悲傷不要哭泣,起身拍拍土,繼續(xù)有尊嚴(yán)地走下去。我不為別的喝彩,只為他的責(zé)任之心歡呼。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)責(zé)任之心并不一定人人都有,但定是人人都能找尋得到的。美國(guó)有一位叫作羅迪的銀行家,在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大潮中銀行破產(chǎn)了,他完全可以不去償還儲(chǔ)戶的每一筆存款。但他覺得欠債還錢,天經(jīng)地義,多年的辛苦后他終于如愿以償?？梢哉f(shuō)身為農(nóng)民工的老王,也有著和銀行家一樣的高貴情懷,大病剛愈,就立刻回到工作崗位上去賺錢,甚至想出到醫(yī)院打工抵債的非常之法。威爾遜曾說(shuō)過(guò)“責(zé)任感與機(jī)遇成正比”,正是老王的金子般的責(zé)任心贏得醫(yī)院的信任,獲得了在醫(yī)院工作的機(jī)會(huì)。我們贊賞知道感恩的人,我們敬佩有尊嚴(yán)的人,我們愛戴有責(zé)任心的人,這些優(yōu)秀品質(zhì)在打工還債者的身上發(fā)揚(yáng)光大,讓我們看到了我們生活的社會(huì)從來(lái)都沒有缺失一種叫作高貴的東西。再次為打工還債者喝彩!技法指津例文借鑒寫作練習(xí)1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章?！吧钍且黄莞?每個(gè)故事都是下一個(gè)故事的草稿,人們涂改來(lái),涂改去,當(dāng)弄得幾乎干干凈凈沒有了什么差錯(cuò)時(shí),生活也就結(jié)束了?！狈▏?guó)年度暢銷小說(shuō)《沒什么要緊》中的這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想?請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn),談?wù)勀愕目捶āＲ筮x好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)寫作提示:這是一句含蘊(yùn)豐富,可以引發(fā)讀者悠遠(yuǎn)想象的話。要想寫好這篇作文,首先就要深層次地挖掘這句話的含義?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面入手:①生活之所以多姿多彩,就在于每個(gè)人自己的生活草稿與其他人的生活草稿是不同的。不必強(qiáng)求千篇一律,更不必強(qiáng)求完美無(wú)缺。應(yīng)多一些個(gè)性化的抒寫與思考,多一些順其自然的發(fā)現(xiàn)與表達(dá)。②生活,就算有差錯(cuò),也沒什么要緊的。要緊的是,我們要愛生活的這份底色——草稿。要把“草稿”里的喜怒哀樂,變成自己人生的財(cái)富,就算是一種錯(cuò)誤,也能創(chuàng)造出美麗的色彩。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)③人的一生,會(huì)發(fā)生很多的錯(cuò)誤,但也正是因?yàn)檫@些曾經(jīng)的錯(cuò)誤,讓我們無(wú)法找出“原稿”,讓我們也無(wú)法“一筆抹去”,所以,我們才更會(huì)去為曾經(jīng)的擁有或者曾經(jīng)身不由己的錯(cuò)誤,寫下動(dòng)人的篇章。具體寫作時(shí),還應(yīng)避免抽象的描寫,大而無(wú)邊的空泛議論。如寫議論文,應(yīng)小切口,深分析。寫散文或記敘文,應(yīng)情感飽滿,寫得形象,具體,生動(dòng),有靈性。技法指津例文借鑒寫作練習(xí)2.閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,寫一篇