貴州中小學(xué)教師專業(yè)能力素養(yǎng)測試-（教育政策類試題及參考答案）

牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強學(xué)努力做到每一堂課不僅傳播知識、而且傳授美德,每一次活動不僅健核心價值觀的種識,。做好老師，要有仁愛之心。的。”育資源城鄉(xiāng)共享?！贝袊厣鐣髁x思想，堅持社會主義辦學(xué)方向，者和接班人。”為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智者和接班人。強教師隊伍思想政治工作、提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)、將師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿教師管理全過程、營造全社會尊師重教氛圍、加州省整體提升教育水平攻堅行動計劃(2021—2030年)》,以教育高質(zhì)量提出：堅持立德樹人,著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人;堅持五主要任務(wù)是服務(wù)學(xué)校教育教學(xué),引領(lǐng)課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量;服務(wù)教師專業(yè)成長，指導(dǎo)教師改進教學(xué)方式，提高教書育人能力;服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，深入研究學(xué)生學(xué)習(xí)和成長規(guī)律，提高學(xué)生綜合素質(zhì);服務(wù)教育管理決策，加強基礎(chǔ)教育理論、政策和實踐研究，提高教24.中共貴州省委、貴州省人民政府印發(fā)《貴州省推進教育現(xiàn)代化建設(shè)特色教育師應(yīng)科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，提倡布置分層作業(yè)，不布置機械重復(fù)、超越研部門加強對中小學(xué)課程、教學(xué)、作業(yè)等研究，圍繞建立健28.教育部、中央組織部、中央編辦、國家發(fā)展改革委、財政部、人力資源社會學(xué)資源，引導(dǎo)教師立足鄉(xiāng)村大地，做鄉(xiāng)村振興和鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化的推導(dǎo)29.勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗形成良好勞動習(xí)慣。 家長應(yīng)當(dāng)履行對子女的教育職責(zé)，尊重教師的教育權(quán)利，配合擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針;不得在教育教教,教學(xué)相長;不得違反教學(xué)紀(jì)律,敷衍教學(xué)，或擅自從事影友;不得歧視、侮辱學(xué)生，嚴禁虐待、傷害師承擔(dān)著為黨育人、為國育才，立德樹人，培養(yǎng)德智體美勞38.《中華人民共和國教師法(修訂草案)(征求意見稿)》第二十八條(考核制度):學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)教師年度考核結(jié)果可以分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格等展為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)(C)。C.德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人D.高素質(zhì)創(chuàng)新人才942.《教育部關(guān)于加強和改進新時代基礎(chǔ)教育教研工作的意見》提出加強教研A.72B.65C.60D.57043.省教育廳印發(fā)《關(guān)于加強和改進新時代教研工作的實施意見》提出加強教研機構(gòu)建設(shè)。各市(州)、縣(市、區(qū))教育行政部門要會同編制、人社部門，測量等專門教育領(lǐng)域)(A)A.專職教研員B.兼職教研員C.專兼職教研員(B)作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教A.課堂教學(xué)B.作業(yè)設(shè)計C.命題考試D.教學(xué)設(shè)計345.中共中央國務(wù)院關(guān)于印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》提出探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評制度，任課教師(B)須對每個學(xué)生進行學(xué)業(yè)述評，A.每個月B.每學(xué)期C.每學(xué)年D.每三年346.省教育廳等九部門關(guān)于印發(fā)《貴州省中小學(xué)生減負實施方案》對小學(xué)一二D.合理安排作業(yè)時間347.《中華人民共和國教師法(修訂草案)(征求意見稿)》第十三條對公辦中小學(xué)教師的特殊身份新規(guī)定為(D)。A.事業(yè)單位專業(yè)人員B.C.事業(yè)單位普通職員D.國家公職人員848.《中華人民共和國教師法(修訂草案)(征求意見稿)》第十六條對中小學(xué)教師資格認定學(xué)歷要求調(diào)整為(C)。A當(dāng)具備高中畢業(yè)及其以上學(xué)歷B備大學(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷D.應(yīng)當(dāng)具備碩士研究生及其以上學(xué)歷，并獲得相應(yīng)學(xué)位849.《貴州省中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法實施細則(試行)》指出：(C)。A.6個月B.12個月C.24個月D.36個月750.《貴州省推進教育現(xiàn)代化建設(shè)特色教育強省實施綱要(2018—2027年)》AB22年C.2025年D.2027年貴州省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》(黔教法[2020]27號)規(guī)定申請結(jié)題鑒定的課題其研究報告查重率(B)以上的，不予結(jié)題。A.15%B.30%C.40%D.50%952.以下“五育”中屬于學(xué)校實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基A.一個上午時間B.兩節(jié)課堂教學(xué)時間以上C.B.點名批評A.不超過一天B.不超過一周C.不超過一個月D.不超過一個學(xué)期整C.學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要D.E.使校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范F.學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除G.校外培訓(xùn)熱度逐步降溫63.教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確提出勞動教育四個E.樹立正確的勞動觀念C.培育積極的勞動精神B.具有必備的勞動能力D好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)州省人民政府印發(fā)《貴州省整體提升教育水平攻堅行動計工程”是(ABCDEFG)F學(xué)前教育普及普惠發(fā)展提升普通高中教育發(fā)展提升高等教育突破發(fā)展提升B.鞏固義務(wù)教育成果提升C.D.現(xiàn)代職業(yè)教育擴容提質(zhì)E.F.師資隊伍建設(shè)保障提升G.G.學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想H.發(fā)展中國特色世界先進水平的優(yōu)質(zhì)教育，全面落實立德樹人根本任務(wù)C.質(zhì)量普及，全面擴大人民群眾受教育機會D.實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化，努力讓全體人民享有更公平的教育E.構(gòu)建服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)體系，加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會F.提升一流人才培養(yǎng)與創(chuàng)新能力，優(yōu)化教育體系結(jié)構(gòu)和學(xué)校布局結(jié)構(gòu)G.建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作H.加快信息化時代教育變革，推動教育組織形式和管理模式的變革創(chuàng)新I.，積極服務(wù)“一帶一路”建設(shè)實A.以德立身B.以德立學(xué)A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化B.革命文化C.社會主義先進文化B童、少年免試入學(xué)C.傳播優(yōu)秀文化D.潛心教書育人E.關(guān)心愛護學(xué)生A.健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制，提升教師教書育人能力素質(zhì)B.堅持教育公益性原則，深化教育改革，促進教育公平C.推動義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化D.完善普惠性學(xué)前教育和特殊教育、專門教育保障機制E.鼓勵高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展F.提高民族地區(qū)教育質(zhì)量和水平，加大國家通用語言文字推廣力度73.下列屬于《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的A格按照國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，確保學(xué)生達到國家規(guī)定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)D實踐活動課程結(jié)構(gòu)，確保勞動教育課時不少于一半74.中共中央國務(wù)院關(guān)于印發(fā)《深化新時代教育評價改革總體方案》提出的堅持A.改進結(jié)果評價B.強化過程評價C.探索增值評價D.健全綜合評價A.有理想信念B.有道德情操C.有扎實學(xué)識D.有仁愛之心76.我國《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基本A.專業(yè)理念與師德B.專業(yè)知識C.專業(yè)能力77.A.手機管理B.讀物管理C.體質(zhì)管理D.作業(yè)管理E.睡眠管理A.學(xué)校黨建及黨建帶團建隊B.教育教學(xué)C.A師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批B改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)C析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶D.有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷教輔之外的、進入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物 (含數(shù)字出版產(chǎn)品)B.進校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次C推薦目錄要向?qū)W生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買D.任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物E.發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營造家校協(xié)同育人的良好氛圍班人C優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展E績而教育懲戒學(xué)生G其他學(xué)生實施教育懲戒H.其他侵害學(xué)生權(quán)利的A.建立教研員聯(lián)系學(xué)校制度B.健全教研指導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度C.建立學(xué)科(領(lǐng)域)教育教學(xué)年度報告制度A.聚集重點難點問題研究B.豐富教研工作方式方法C.深化教研工作開放合作D.加強教研教改基地建設(shè)E.推進教研工作轉(zhuǎn)型提質(zhì)A.豐富完善中國特色社會主義教育理論體系B.全面提高服務(wù)決策能力C.推動解決教育實踐問題D.充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用E.著力提升國際影響力F.加強科研成果轉(zhuǎn)化新型科研隊伍”主要措施包括(ABC)A.高度重視教育科研隊伍建設(shè)B.切實增強教育科研人員的使命擔(dān)當(dāng)C.促進教育科研人員專業(yè)發(fā)展之一的，省教育科學(xué)規(guī)劃辦公室將作出撤銷課題處理A.研究成果違反黨和國家有關(guān)方針政策的B.行營利行為的C作假等學(xué)術(shù)不端行為的D.究任務(wù)的E.盜用公章或私刻課題公章，違規(guī)設(shè)立實驗區(qū)、實驗校的F.沒有通過最終結(jié)題鑒定和結(jié)題審核的A教育教學(xué)活動中及其他場合有損害黨中央權(quán)威、違背黨的路線方針政策的言行B家利益、社會公共利益，或違背社會公序良俗C、講座、信息網(wǎng)絡(luò)及其他渠道發(fā)表、轉(zhuǎn)發(fā)錯誤觀點，或編不良信息D紀(jì)律，敷衍教學(xué)，或擅自從事影響教育教學(xué)本職工作的兼職兼薪E學(xué)生，虐待、傷害學(xué)生G不正當(dāng)關(guān)系，有任何形式的猥瑣、性騷擾行為H獎評優(yōu)等I.索要、收受學(xué)生及家長財物或參加由學(xué)生及家長付費的宴請、旅游、娛樂生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀J課，或為校外培訓(xùn)機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息K.其他違反職業(yè)道德的行為四、論述題(共10題)教研員如何為中小學(xué)教育教學(xué)提供高質(zhì)量專業(yè)服務(wù)。升教研員專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力是推進教研供給側(cè)改革、實現(xiàn)核心素養(yǎng)落。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家教育意志的體現(xiàn)，基于課程標(biāo)準(zhǔn)的基于經(jīng)驗和文本的教學(xué)走向基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)改革的主流，學(xué)科教研員只有認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵要義，高點，發(fā)揮好專業(yè)引領(lǐng)和專業(yè)服務(wù)作用，教學(xué)指導(dǎo)才會有效。學(xué)環(huán)。二是用好一個規(guī)程，即學(xué)科規(guī)程。學(xué)科規(guī)程是理納入規(guī)范運作的軌道。學(xué)科準(zhǔn)和學(xué)科教學(xué)實際，基本內(nèi)容應(yīng)涵蓋教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和可操作性。對學(xué)科規(guī)程的運用既要嚴格要求，不打折扣，也要結(jié)合實際，靈活運用，鼓勵創(chuàng)新，而不能生搬硬套，刻板教條，成為學(xué)科教學(xué)改革的枷鎖。三是抓好一個基地，即實驗基地。任何改革首先要在點上成功突破，然后才能在面上推廣。學(xué)科教改的突破點就是學(xué)科實驗基地，這是學(xué)科教研員實踐教學(xué)新理念、探索教學(xué)新規(guī)律、實施教學(xué)改革的實驗田。有了這一基地，學(xué)科教研員就有了研究與改革的實踐平臺。在這塊基地上，學(xué)科教研員可以與學(xué)科教師打成一片，同教共研，推廣先進成果，體驗研教相長的快樂;可以深入反思，細致研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的新問題;可以邊實踐邊寫作，深入總結(jié)，寫出高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文……可以說，抓好學(xué)科基地就是抓住了學(xué)科教研的牛鼻子，就能出成果出人才，進而區(qū)域推廣，形成“星火燎原”之勢。四是融合一門技術(shù)，即信息技術(shù)。新時期，慕課的強勢登陸和翻轉(zhuǎn)課堂理念的全新建構(gòu)催生了基礎(chǔ)教育的全新變革，廣大中小學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)。推進教育信息化，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合成為時代賦予學(xué)科教研員的重要職責(zé)。學(xué)科教研員如何利用云平臺開展網(wǎng)絡(luò)教研、如何利用“微課程"推進課程創(chuàng)新、如何利用翻轉(zhuǎn)課堂打造教學(xué)新型態(tài)、如何通過慕課改革推進家校共育、如何讓網(wǎng)絡(luò)助推學(xué)科教師專業(yè)化成長等，這些問題的涌現(xiàn)都迫使廣大學(xué)科教研員必須掌握先進的信息技術(shù)，勇做教育改革的先行者。學(xué)科教研員只有掌握了先進的信息技術(shù)，搶占先機，才不會在教育信息化改革大潮中落伍。五是帶好一個團隊，即學(xué)科團隊。江蘇省錫山高級中學(xué)教育改革的實踐證明，加強學(xué)科建設(shè)、打造學(xué)科品牌、提升學(xué)科質(zhì)量貢獻力和匹配度成為提高質(zhì)量的有效拐點，這也是新形勢下學(xué)科教研深度轉(zhuǎn)型的必然要求。要建好學(xué)科團隊，關(guān)鍵在于制定好學(xué)科團隊章程，達成團隊共識，使其成為各成員的行為自覺。俗語說：“要想走得快，一個人走;要想走得遠，一群人走。"學(xué)科團隊將學(xué)科教研引向團隊創(chuàng)新的坦途，必然帶來學(xué)科教師群體專業(yè)化素質(zhì)的全面提升，產(chǎn)生學(xué)科教研的“群體效應(yīng)”,推動學(xué)科教研縱深發(fā)展。總之，提升學(xué)科教研員的專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力是推進教研供給側(cè)改革的必然選擇。92.請結(jié)合自己開展的一項研究，談中小學(xué)教師如何開展課題研究。答：(一)首先要選好課題教育科研課題的選擇非常重要，選題作好了，應(yīng)當(dāng)說研究就成為可能。課題要反映現(xiàn)有的理論和實踐的廣度與深度，也要反映科研前景的廣度與深度，需要創(chuàng)造力與想象力。過去比較多的是從上之下，下達課題，往往大而空;我比較主張從自己身邊選題，從教育教學(xué)實踐的困惑中選題。如我校的校本教研課題：在綜合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力2、選題的基本原則(1)前瞻性原則：新意——對象新、視角新(2)科學(xué)性原則：要有一定的理論基礎(chǔ)。(3)可行性原則：與主客觀條件相符，有實現(xiàn)的可能性。(4)價值性原則：看其理論價值與應(yīng)用價值。指選定的研究課題及其成果可直接運用于教學(xué)實踐，具有指導(dǎo)教學(xué)實踐的意義。如，新課程背景下校本教研管理模式的實驗與研究(5)明確性原則：要求選題能準(zhǔn)確反映各研究要素的內(nèi)涵與外延，并且表述準(zhǔn)確。(6)倫理性原則：符合倫理道德、法律規(guī)范3、選題注意事項(1)從實際出發(fā)，研究中實踐，實踐中研究(2)不要貪大求全。如綜合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力的研究，就顯得大了些，(3)注重平時積累，從小處著手：首先我們要有問題意識。要做教育、教學(xué)的有心“學(xué)生為什么不喜歡參與綜合實踐?”我們可以做這樣的思考：僅僅是他的智力問題嗎?僅僅是她的個性問題嗎?有沒有心里因素地影響?等等。如果你以科研的眼光去，作一些個案分析，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生不喜歡參與活動的原因是滿腦子的問號。但他們?yōu)槭裁丛诰C合實踐活動不想?yún)⑴c?為什么選擇沉默?這就是問興趣、研究能力出發(fā)，選體驗深、實踐多、研究合實踐活動立足于學(xué)生的經(jīng)驗和生活，倡導(dǎo)課程向?qū)W生生活世界回歸，基于整體論的視野而力圖超越原有的學(xué)科分割的局面，通過活動，把