《卓爾不群的雅典》王檸

《卓爾不群的雅典》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思組別：歷史姓名：王檸時(shí)間：一、教材分析本課主要介紹了古代西方世界民主政治的成就：雅典民主政治的奠基，主要介紹雅典民主政治的建設(shè)過(guò)程。雅典民主政治的黃金時(shí)代，雅典伯利克里時(shí)代民主政治的具體體現(xiàn)。雅典民主政治的是非功過(guò)，主要分析評(píng)價(jià)雅典民主政治的歷史價(jià)值和歷史局限。二、學(xué)生分析高一學(xué)生對(duì)雅典知之甚少，對(duì)晦澀的專業(yè)知識(shí)不感興趣，但他們思維活躍，感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)，因此要通過(guò)現(xiàn)代媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生形成更深刻的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解下列基礎(chǔ)知識(shí)：梭倫改革和克利斯提尼改革的內(nèi)容，伯利克里執(zhí)政時(shí)期是希臘民主政治的“黃金時(shí)代”，公民大會(huì)是雅典城邦的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)。。通過(guò)對(duì)以上知識(shí)的了解，讓學(xué)生掌握雅典民主政治的過(guò)程和具體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)雅典的民主政治的是非得失。過(guò)程與方法：在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生就雅典民主政治的建設(shè)過(guò)程，雅典民主政治具體表現(xiàn)，雅典的民主政治的是非得失三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，全面理解雅典民主政治的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)希臘民主政治是非得失的歸納總結(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民主政治的歷史意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值，最終得出民主政治是歷史上、現(xiàn)實(shí)中弊病相對(duì)較少、優(yōu)點(diǎn)較多的一種政治制度。四、教學(xué)環(huán)境□簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境√交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動(dòng)學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）1、借助智慧教室促進(jìn)深度學(xué)習(xí)：在”例題講解”環(huán)節(jié)，利用智慧教室的保存答案功能，對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行多次回答或?qū)σ粋€(gè)問(wèn)題進(jìn)行變式教學(xué)，讓學(xué)生思考的深度和廣度得到提高;利用智慧教室的搶答、必答功能和實(shí)時(shí)反饋系統(tǒng)，提高學(xué)生參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí).2、借助電子書(shū)包促進(jìn)合作學(xué)習(xí)：利用平板推送合作探究相關(guān)材料，便利學(xué)生討論，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)入激發(fā)興趣播放視頻【雅典】【思考】雅典留給后世最重要的政治遺產(chǎn)是什么？電子白板，意圖：創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生以較直觀、較形象的認(rèn)識(shí)，在腦海中對(duì)古雅典有一個(gè)整體的了解。引出疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂思考與交流新課講授呈現(xiàn)中國(guó)古代專制政治和西方民主政治的表格對(duì)比。推送相關(guān)文字材料。展示三次改革：雅典民主政治的奠基——梭倫改革雅典民主政治的確立——克利斯提尼改革雅典民主的頂峰——伯里克利改革引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三次改革情況做進(jìn)一步梳理回答是什么因素促使雅典走向民主政治？[小組討論]閱讀教材，制作總結(jié)三次改革的背景、內(nèi)容、影響的表格學(xué)生表演小話劇《雅典人帕帕迪的政治生活》分析雅典民主政治的得與失平板電腦推送相關(guān)材料利用手機(jī)拍照功能實(shí)時(shí)上傳學(xué)生總結(jié)的表格課堂練習(xí)精準(zhǔn)教學(xué)白板呈現(xiàn)課堂練習(xí)：1．梭倫說(shuō)“我拿著一只大盾，保護(hù)兩方，不讓任何一方不公正地占據(jù)優(yōu)勢(shì)?！薄皟煞健笔侵福ǎ〢．地主、平民B．貴族、平民C．平民、奴隸D．奴隸主、奴隸2．《雅典政制》有這樣的記載：有一次，一個(gè)名叫呂錫馬庫(kù)斯的人犯有死罪，行刑吏準(zhǔn)備執(zhí)行。在他正坐著等死的時(shí)候，優(yōu)美里德斯救了他。優(yōu)美里德斯依據(jù)法律提出，公民未經(jīng)陪審法庭判決不得處死。到了陪審法庭舉行審理的時(shí)候，呂錫馬庫(kù)斯被判處罪名不成立，得以免罪，于是他得到了“鼓槌下人”（即免于刑杖之人）的綽號(hào)。這一記載反映出陪審法庭是當(dāng)時(shí)雅典的（）A．最高權(quán)力機(jī)關(guān)B．最高法院兼最高司法與監(jiān)察機(jī)關(guān)C．最高行政機(jī)關(guān)D．最高立法機(jī)關(guān)3．雅典公民希米奧出身于商人家庭，他在家里接受私人教育，其父母主要關(guān)注的應(yīng)該是（）A．逆運(yùn)算能力B．外語(yǔ)水平C．在學(xué)校考試時(shí)取得好成績(jī)D．能言善辯的思維能力和表達(dá)水平4．在雅典民主政治的“黃金時(shí)代”，一個(gè)雅典公民不會(huì)碰到的事情是（）A．他可能被選舉為執(zhí)政官B．他可能被流放國(guó)外十年C．他可以和妻子一道去參加公民大會(huì)D．他可以對(duì)公職人員進(jìn)行監(jiān)督5．雅典民主政治機(jī)構(gòu)的組成部分包括（）①公民大會(huì)②氏族貴族會(huì)議③五百人議事會(huì)④民眾法庭A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③6．古代雅典非常重視公民意識(shí)的培養(yǎng)，為此采取的主要措施是（）A．創(chuàng)立陶片放逐法B．?dāng)U大官員的選拔范圍C．發(fā)放“觀劇津貼”，鼓勵(lì)觀賞戲劇D．只承認(rèn)少數(shù)人的公民權(quán)7．一位與伯利克里同時(shí)代的人曾經(jīng)自豪地說(shuō)：“假如你未見(jiàn)過(guò)雅典，你是個(gè)笨蛋；假如你見(jiàn)到雅典而不狂喜，你是一頭蠢驢；假如你自愿把雅典拋棄，你是一頭駱駝。”他之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)椴死飼r(shí)代的雅典（）A．疆域最遼闊B．民主政治發(fā)展到頂峰C．經(jīng)濟(jì)最繁榮D．對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)屢獲勝利利用反饋器按鍵作答利用白板的交互功能，及時(shí)得到答題情況的數(shù)據(jù)反饋，針對(duì)性做出解析?？偨Y(jié)反思意義建構(gòu)本節(jié)課我根據(jù)高一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，采用了探究式問(wèn)題等多種教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果?？偨Y(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容.課后作業(yè)利用“福建省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”發(fā)布作業(yè).課后登錄“福建省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”查看并完成作業(yè).教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)布置作業(yè)，不再受限于教室，隨時(shí)隨地教與學(xué).七、教學(xué)反思（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）制作了學(xué)生用課堂練習(xí)PPT，借助智慧教室和“福建省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，推進(jìn)教學(xué)