《發(fā)現(xiàn)幸福-學(xué)習(xí)縱向展開議論》設(shè)計及反思林彥

《發(fā)現(xiàn)幸福——學(xué)習(xí)縱向展開議論》教學(xué)設(shè)計及反思組別：語文組姓名：林彥一、教材分析議論文寫作是高中作文不可或缺的重要內(nèi)容，但是從初中的記敘文，轉(zhuǎn)入高中議論文學(xué)習(xí)，很多孩子，存在著不知道如何進(jìn)行邏輯論證，即不知道如何進(jìn)行圍繞論點展開議論。為了加深學(xué)生對議論文論證方法的理解，為了拓寬學(xué)生議論文寫作的思路，為了降低學(xué)生寫作的畏難情緒，在現(xiàn)代化信息技術(shù)的幫助下，將這節(jié)課的重點定為：學(xué)習(xí)縱向展開議論，掌握議論文縱向展開議論的思路結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的論證水平。二、學(xué)生分析學(xué)生有著一定的議論思想，如何有層次，有條理的進(jìn)行論證，一直是學(xué)生的難點。利用信息技術(shù)，可有效的給學(xué)生提供大量信息借鑒，和學(xué)生間的互動，以提高寫作能力。三、教學(xué)目標(biāo)1.了解議論文縱向結(jié)構(gòu)的基本特征。2.學(xué)習(xí)縱向展開議論的方法。3.嘗試運(yùn)用縱向展開議論的方法，列議論文結(jié)構(gòu)提綱。4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幸福，把握幸福。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)縱向展開議論，掌握議論文縱向展開議論的思路結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的論證水平。四、教學(xué)環(huán)境□簡易多媒體教學(xué)環(huán)境√交互式多媒體教學(xué)環(huán)境□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境□移動學(xué)習(xí)□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）利用白板技術(shù)讓學(xué)生被動的學(xué)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)，在“課堂練筆”環(huán)節(jié)針對學(xué)生問題，實時反饋，因材施教。六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）一、導(dǎo)入幸福是什么？幸福在哪里？無數(shù)人執(zhí)著地追求著各自心目中的幸福。杜甫認(rèn)為：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏?！边@才是人生的幸福；司馬遷用“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”詮釋著自己對幸福的理解；而此時的我們或許認(rèn)為，幸福就是在連聽三節(jié)課后坐在這兒靜靜地聽聽這優(yōu)美舒緩的曲子。其實幸福不高、不遠(yuǎn)，它就在身邊，今天就讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)幸福，探尋縱向展開議論的快樂吧！二、縱向展開議論的方法利用專題網(wǎng)站互動功能，讓學(xué)生閱讀事先放入文本《讀書人是幸福人》和巴克萊的《幸?！方庾x兩篇文章論證結(jié)構(gòu)的不同，教師點撥總結(jié)出縱向展開議論的方法比較閱讀，并在評論區(qū)，寫下兩篇文章論證結(jié)構(gòu)的不同專題網(wǎng)站互動功能和統(tǒng)計功能白板批注功能三、例文解讀利用專題網(wǎng)站互動功能，讓學(xué)生閱讀事先放入的例文，并進(jìn)行點評擇要講解閱讀例文，并在評論區(qū)針對例文論證方法進(jìn)行點評專題網(wǎng)站互動功能和統(tǒng)計功能白板批注功能四、課堂練習(xí)在我們生活中，令我們感動的事例很多很多。有時是一種聲音，有時是一種色彩，有時是一種狀態(tài)，有時是一種場景……生活中你一定經(jīng)歷、體驗過許多令你感動的事情。請以“感動”為話題,任選其中一種格式寫一段議論語段。要求：以分論點的形式呈現(xiàn)利用拍照上傳功能，把學(xué)生課堂寫作的優(yōu)文，病文，拍照，上傳，展示，針對老師拍照上傳的學(xué)生優(yōu)文，病文，探討，鞏固敘議結(jié)合的方式和途徑拍照上傳功能，白板批注功能七、教學(xué)反思（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）利用希沃白板，網(wǎng)絡(luò)教室功能，創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，推進(jìn)教學(xué)精準(zhǔn)度，讓教材服務(wù)教學(xué).利用白板展示學(xué)生習(xí)作，讓學(xué)生有親