初中化學(xué)人教版九年級上冊第二單元我們周圍的空氣單元復(fù)習(xí) 全國一等獎

《第2單元我們周圍的空氣》一、我會選1．下列各項目中，成因果關(guān)系的是（）①大氣中CO2增加②SO2、NO2排入大氣中③CO大量排入大氣中④冰箱制冷劑氟里昂排入大氣中a、形成酸雨b、產(chǎn)生溫室效應(yīng)c、破壞臭氧層d、使人中毒．A．①﹣d B．②﹣a C．③﹣a D．④﹣b2．按體積計算，在空氣的組成成分中，含量最多的氣體是（）A．氧氣 B．稀有氣體 C．氮氣 D．二氧化碳3．下列反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（）A．氧化鈣+水→氫氧化鈣B．酒精+氧氣二氧化碳+水C．氫氣+氧氣水D．氯化氫+氨氣→氯化銨4．我們生活在物質(zhì)的世界里，而物質(zhì)在不斷地變化．下列變化不屬于化學(xué)變化的是（）A．食物腐敗 B．玻璃杯破碎 C．大米釀酒 D．燃燒5．各校開運(yùn)動會的田徑項目比賽都要用到發(fā)令槍，槍響后，看到有白煙產(chǎn)生．該白煙的主要成分是（）A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．五氧化二磷6．一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮．在實驗室中，收集一氧化氮時可選用的收集方法是（）A．排水集氣法B．向上排空氣集所法C．向下排空氣集氣法D．排水集氣法或向上排空氣集氣法7．下列制取氧氣的操作，先后順序不規(guī)范的是（）A．先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置，再放置酒精燈B．先將導(dǎo)管從水中取出，再熄滅酒精燈C．先檢查裝置氣密性，再加入高錳酸鉀D．先蓋上玻璃片，再從水中取出集氣瓶正放在桌面上8．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①加熱②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，其中操作順序正確的是（）A．①⑦③②⑤④⑥ B．⑦②③①④⑤⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤9．下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A．酒精能揮發(fā) B．甲烷密度小于空氣C．汽油能燃燒 D．氯化氫氣體極易溶于水10．科學(xué)證明：空氣中的微量臭氧（O3），可抵抗陽光中紫外線對人體的損害．空調(diào)和冰箱的制冷劑“氟里昂”是一種氯氟烴（以M代替其化學(xué)式），它可破壞臭氧層，其反應(yīng)過程可表示為：M+O3→MO+O2；MO+O3→M+O2根據(jù)所學(xué)知識可知氯氟烴在反應(yīng)中的作用是（）A．氧化劑 B．還原劑 C．催化劑 D．穩(wěn)定劑11．我們生活在物質(zhì)的世界里，而物質(zhì)在不斷地變化．以下屬于物理變化的是（）A．菜刀生銹 B．濕衣晾干 C．大米釀酒 D．食物腐敗12．水是純凈物的特征是（）A．由同種物質(zhì)組成 B．是無色的C．能洗凈許多物質(zhì) D．是透明的13．火柴劃著后，如果將火柴直立，使火焰在上，火柴就不易繼續(xù)燃燒，其原因是（）A．沒達(dá)到火柴燃燒所需的最低溫度B．氧氣不足C．火柴燃燒所需溫度高D．空氣不足14．下列概念中，前者一定包括后者的是（）A．化合反應(yīng)氧化反應(yīng) B．純凈物氧化物C．混合物純凈物 D．物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)15．為方便運(yùn)輸和使用，很多氣體都用鋼瓶儲存，為了方便識別，不同氣體的鋼瓶漆成不同的顏色．裝有氧氣的鋼瓶會漆成（）A．白色 B．藍(lán)色 C．黑色 D．黃色16．下列四種氣體按體積分?jǐn)?shù)計算，在空氣中含量由小到大排列的是（）①稀有氣體②氮氣③二氧化碳④氧氣．A．③④①② B．①②③④ C．③①④② D．②④①③17．下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是（）A．硫+氧氣二氧化硫B．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣C．氫氣+氯氣氯化氫D．二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水18．室溫下，過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳后立即產(chǎn)生氧氣，實驗室常用這種方法制取氧氣，下列各圖中與該反應(yīng)事實最吻合的是（）A． B． C． D．19．2003年3月，美英聯(lián)軍在伊拉克遭遇“沙塵暴”．“沙塵暴”已成為世界環(huán)境問題中的一個重點問題，下列措施中可以防止“沙塵暴”的是（）A．植樹造林，加強(qiáng)綠化B．合理使用化肥農(nóng)藥C．工業(yè)廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放D．礦物產(chǎn)品的綜合開發(fā)和利用20．下列物質(zhì)中，在裝有氧氣的集氣瓶中燃燒能發(fā)出白光的是（）A．鋁箔 B．鐵絲 C．硫粉 D．木條二、我會填21．把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液．（1）通常用作保護(hù)氣和通電時發(fā)出有色光的是；（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是；（3）白色固體物質(zhì)有；（4）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有；（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是；（6）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是；（7）綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心就是要利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭消除污染．上述物質(zhì)中能用于制取氧氣，且其反應(yīng)具備綠色化學(xué)的某些特點的是．22．如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等．回答下列問題：（1）氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是．（2）氣體從b端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是．（3）將此裝置倒置后，氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是．（4）將此裝置倒置后，氣體從b端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是．（5）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從端進(jìn)入．（6）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從端進(jìn)入．23．氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．氧氣的這一特性，使氧氣在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用；也正是由于氧氣的這一性質(zhì)，人們?yōu)榱松a(chǎn)和生活的需要，在某些情況下，要使物質(zhì)與氧氣隔絕．請你從以上兩個方面各舉一例予以說明．應(yīng)用氧氣：；隔絕氧氣：．24．用化學(xué)名稱來表示純凈物有許多弊端，化學(xué)上通常用化學(xué)式來表示純凈物．例如碳酸鈉的化學(xué)式為Na2CO3；碳酸鈉（Na2CO3）是由鈉（Na）、碳（C）、氧（O）三種元素組成的．純凈物根據(jù)元素種類不同，可把純凈物分為單質(zhì)和化合物．下表中舉出了一些物質(zhì)和物質(zhì)類別．物質(zhì)類別物質(zhì)舉例單質(zhì)鐵（Fe）、氧氣（O2）、硫（S）、磷（P）、氫氣（H2）化合物氯酸鉀（KClO3）、五氧化二磷（P2O5）、氯化鉀（KCl）、碳酸氫鈉（NaHCO3）氧化物水（H2O）、四氧化三鐵（Fe3O4）、二氧化硫（SO2）、氧化鋁（Al2O3）請仔細(xì)研讀上面的材料和表格中的例子，里面有許多規(guī)律，如：化合物不一定都含氧元素．從中你還能發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有：（1）．（2）．（3）．（4）．（5）．25．有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，為了探究它是何種物質(zhì)，做如下實驗：把此液體編號為A，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條復(fù)燃．如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．（1）根據(jù)實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)．寫出各物質(zhì)的名稱或符號：A、B、C、D、E、F（2）在橫線上寫出題中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式，并從反應(yīng)物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應(yīng)，把基本反應(yīng)類型寫在括號內(nèi)．；．26．小明同學(xué)在做實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點）；．三、我會答27．現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種無色氣體，請你從中任選二種氣體，并用兩種不同的方法鑒別它們．你選擇的二種氣體是；方法1：．方法2：．28．化學(xué)家舍勒和普利斯特里早在18世紀(jì)就先后獨立地發(fā)現(xiàn)了氧氣，但由于受“燃素理論”（即認(rèn)為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成的，物質(zhì)燃燒后剩下的是灰，而燃素本身變成了光和熱，散逸到空氣中去了），使他們放棄了自己的研究成果．根據(jù)“燃素理論”推知，燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)減輕，但法國化學(xué)家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時，做了大量定量實驗，實驗結(jié)果都與“燃素理論”相違背．他大膽質(zhì)疑，尊重實驗事實，進(jìn)行深入研究，克服重重阻力，擊破了“燃素理論”，真正發(fā)現(xiàn)了氧氣．請回答：（1）拉瓦錫之所以成為氧氣的真正發(fā)現(xiàn)者，應(yīng)該歸功于拉瓦錫具有的科學(xué)精神．（2）寫出實驗室用氯酸鉀制備氧氣的符號表達(dá)式．（3）實驗室可用法來收集氧氣．（4）用（2）（3）中的方法制備和收集氧氣時，需要的玻璃儀器是（填編號）．a(chǎn)．試管b．漏斗c．酒精燈d．導(dǎo)管e．燒杯f．膠頭滴管g．集氣瓶h．量筒i．水槽j．玻璃片．29．閱讀下列科普短文，然后回答問題．臭氧的化學(xué)式是O3，在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥臭味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2，并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣（O2）強(qiáng)得多．若將O2通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電條件下，從臭氧發(fā)生器出來的O2中含有3%的O3．臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層．臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．它是一切生命的保護(hù)層．超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想．（1）將帶火星的木條伸入到盛有O3的集氣瓶中，可以看到的現(xiàn)象．（2）寫出在臭氧發(fā)生器中，O2轉(zhuǎn)變?yōu)镺3的符號表達(dá)式．氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過程發(fā)生變化（填“物理”或“化學(xué)”）．（3）應(yīng)采取的方法保護(hù)臭氧層．（4）二氧化硫（SO2）遇到O3微熱，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3跟水反應(yīng)生成硫酸，這是除去廢氣中SO2的理想方法．寫出SO2與O3反應(yīng)的符號表達(dá)．該反應(yīng)從反應(yīng)物、生成物的物質(zhì)種類看是反應(yīng)，從物質(zhì)與氧結(jié)合的角度看是反應(yīng)．四、我會分析30．如圖是實驗室提供的常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復(fù)選用）（1）寫出圖中②，③，⑥的儀器名稱、、．（2）實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時，其發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的（填序號），還缺少的儀器是．反應(yīng)的化學(xué)方程式為，該反應(yīng)的反應(yīng)類型為．（3）過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在二氧化錳的催化作用下能迅速分解，放出氧氣．若實驗室采用該反應(yīng)原理制取氧氣，并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水，上述儀器中必須使用的有．31．小軍同學(xué)在做“氧氣的制取和性質(zhì)”的探究實驗中，他取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗．結(jié)果沒有觀察到“火星四射、劇烈燃燒”的現(xiàn)象，請分析小軍同學(xué)實驗失敗的可能原因有哪些？并寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式．32．實驗室用加熱高錳酸鉀制氧氣，用排水法收集，回答下列問題：（1）制取氧氣前要先檢驗裝置氣密性，目的是防止裝置；（2）常在試管口塞一團(tuán)棉花，其目的是；（3）伸入制氧氣試管里的導(dǎo)管不宜過長，原因是；（4）試管口略向下傾斜，防止；（5）加熱時先將酒精燈在試管下方來回移動，其目的是；（6）用排水法收集氣體時，當(dāng)氣泡時再開始收集，原因是．（7）寫出高錳酸鉀制取氧氣的符號表達(dá)式．33．小華為了探究空氣的成分，設(shè)計了如下實驗（如圖）：將導(dǎo)管上的彈簧夾夾緊，在燃燒匙中裝滿紅磷，把燃燒匙放在酒精燈火焰上，點燃紅磷后，迅速插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞．小華觀察到紅磷在瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，瓶內(nèi)充滿白煙．待集氣瓶冷卻到室溫，瓶內(nèi)白煙消失后，發(fā)現(xiàn)燃燒匙內(nèi)紅磷有剩余．把導(dǎo)管的另一端插入盛水的燒杯中，打開彈簧夾，水進(jìn)入集氣瓶．（1）寫出紅磷燃燒的符號表達(dá)式．（2）水進(jìn)入集氣瓶的原因是．（3）簡要說明如何測定進(jìn)入集氣瓶中的水的體積與集氣瓶容積的比值（實驗室可提供所需要的儀器和材料）．（4）燃燒后，廣口瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣．請結(jié)合實驗推測氮氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)．

《第2單元我們周圍的空氣》參考答案與試題解析一、我會選1．下列各項目中，成因果關(guān)系的是（）①大氣中CO2增加②SO2、NO2排入大氣中③CO大量排入大氣中④冰箱制冷劑氟里昂排入大氣中a、形成酸雨b、產(chǎn)生溫室效應(yīng)c、破壞臭氧層d、使人中毒．A．①﹣d B．②﹣a C．③﹣a D．④﹣b【考點】目前環(huán)境污染問題．【專題】化學(xué)與環(huán)境保護(hù)．【分析】二氧化碳與溫室效應(yīng)有關(guān)，SO2、NO2與酸雨有關(guān)，CO使人煤氣中毒，氟里昂能破壞臭氧層，以此來解答．【解答】解：A．①大氣中CO2增加與d．使人中毒沒有因果關(guān)系，故A不選；B．②SO2、NO2排入大氣中與a．形成酸雨有因果關(guān)系，故B選；C．③CO大量排放大氣中與a．形成酸雨沒有因果關(guān)系，故C不選；D．④冰箱制冷劑氟里昂排放大氣中與b．產(chǎn)生溫室效應(yīng)沒有因果關(guān)系，故D不選；故選B．【點評】本題考查常見的空氣污染問題，明確酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧空洞等常見的污染問題及成因即可解答，題目難度不大．2．按體積計算，在空氣的組成成分中，含量最多的氣體是（）A．氧氣 B．稀有氣體 C．氮氣 D．二氧化碳【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)．【專題】空氣與水．【分析】根據(jù)空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析判斷即可．【解答】解：空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占%、二氧化碳占%、其它氣體和雜質(zhì)占%．空氣中含量最多的氣體是氮氣．A、氧氣占21%，故選項不符合題意．B、二氧化碳占%，故選項不符合題意．C、氮氣占78%，是空氣中含量最多的氣體，故選項符合題意．D、二氧化碳占%，故選項不符合題意．故選：C．【點評】本題很簡單，熟記空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)是解答此類題的關(guān)?。?．下列反應(yīng)中既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是（）A．氧化鈣+水→氫氧化鈣B．酒精+氧氣二氧化碳+水C．氫氣+氧氣水D．氯化氫+氨氣→氯化銨【考點】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)．【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化．【分析】氧化反應(yīng)是指物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)．物質(zhì)跟氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)．化合反應(yīng)是指由兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)生成另外一種物質(zhì)的反應(yīng)．【解答】解：A、氧化鈣+水→氫氧化鈣是化合反應(yīng)，但不是氧化反應(yīng)．故選項錯誤；B、酒精+氧氣二氧化碳+水，屬于氧化反應(yīng)，不屬于化合反應(yīng)．故選項錯誤；C、氫氣+氧氣水屬于化合反應(yīng)也屬于氧化反應(yīng)，故此選項正確；D、氯化氫+氨氣→氯化銨屬于化合反應(yīng)，但不屬于氧化反應(yīng)．故此選項錯誤；故選C【點評】本題主要考查反應(yīng)類型方面的知識，解答時要分析反應(yīng)物和生成物的種類，然后再根據(jù)各種反應(yīng)類型的概念方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．4．我們生活在物質(zhì)的世界里，而物質(zhì)在不斷地變化．下列變化不屬于化學(xué)變化的是（）A．食物腐敗 B．玻璃杯破碎 C．大米釀酒 D．燃燒【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別．【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．【解答】解：A、食物腐敗的過程中有對人體有害的新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；故選項錯誤．B、玻璃杯破碎的過程中的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項正確．C、大米釀酒的過程中有新物質(zhì)酒精等生成，屬于化學(xué)變化；故選項錯誤．D、物質(zhì)燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；故選項錯誤．故選：B．【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．5．各校開運(yùn)動會的田徑項目比賽都要用到發(fā)令槍，槍響后，看到有白煙產(chǎn)生．該白煙的主要成分是（）A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．一氧化碳 D．五氧化二磷【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；反應(yīng)現(xiàn)象和本質(zhì)的聯(lián)系．【專題】結(jié)合課本知識的信息．【分析】白煙就是白色固體小顆粒，即生成白煙一定生成白色固體．根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)與顏色判斷即可．【解答】解：二氧化硫、二氧化碳、一氧化碳都為無色氣體，只有五氧化二磷為白色固體，所以白煙的主要成分為五氧化二磷．故選：D．【點評】解答本題的關(guān)鍵是要掌握物質(zhì)之間相互作用時的實驗現(xiàn)象方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷．6．一氧化氮是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是無色氣體，難溶于水、密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮．在實驗室中，收集一氧化氮時可選用的收集方法是（）A．排水集氣法B．向上排空氣集所法C．向下排空氣集氣法D．排水集氣法或向上排空氣集氣法【考點】常用氣體的收集方法．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大且不與空氣中成分反應(yīng)，用向上排空氣法收集，密度比空氣小且不與空氣中成分反應(yīng)，用向下排空氣法收集．【解答】解：一氧化氮，雖然密度比空氣略大，但由于極易與氧氣反應(yīng)且是大氣污染物，不宜用排空氣法進(jìn)行收集；一氧化氮難溶于水，可用排水法進(jìn)行收集；我們據(jù)此選擇出排水法收集的選項即可．故選A．【點評】收集方法的選擇要根據(jù)氣體的密度和溶解性考慮，只要能與空氣中成分反應(yīng)或密度與空氣密度相差很小的氣體，都不能用排空氣法收集．7．下列制取氧氣的操作，先后順序不規(guī)范的是（）A．先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置，再放置酒精燈B．先將導(dǎo)管從水中取出，再熄滅酒精燈C．先檢查裝置氣密性，再加入高錳酸鉀D．先蓋上玻璃片，再從水中取出集氣瓶正放在桌面上【考點】實驗操作注意事項的探究．【專題】常見儀器及化學(xué)實驗基本操作．【分析】A、實驗中要根據(jù)酒精燈的高度來固定試管；B、為了防止水倒吸入試管我們應(yīng)該先撤導(dǎo)管再停止加熱；C、制取氣體時，都要先檢查裝置的氣密性，然后再裝藥品；D、用排水法收集氣體時，要在水中蓋好玻璃片．【解答】解：A、先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置，再放置酒精燈時不利于火焰高度的調(diào)節(jié)，故錯誤；B、做該實驗時如果先撤酒精燈，則會使導(dǎo)管內(nèi)溫度降低，壓強(qiáng)變小而把水到吸入試管引起試管炸裂，故正確；C、制取氣體時，都要先檢查裝置的氣密性，然后再裝藥品，否則會浪費(fèi)藥品，故正確；D、先蓋上玻璃片，再從水中取出集氣瓶正放在桌面上，可以避免進(jìn)入空氣，故正確．故選：A．【點評】本題考查的是實驗基本操作，并且都是些容易犯得錯誤，所以在平時操作時一定要注意．8．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟：①加熱②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，其中操作順序正確的是（）A．①⑦③②⑤④⑥ B．⑦②③①④⑤⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時操作步驟：連→查（檢查裝置的氣密性）→裝（向試管里裝入固體藥品；在試管口放一團(tuán)棉花）→定（用鐵架臺固定儀器裝置）→點（用火柴點燃酒精燈，給試管加熱；注意要用外焰，先預(yù)熱，再固定在有藥品的部位加熱）→收→移（把導(dǎo)管移出水面）→熄（熄滅酒精燈）進(jìn)行解答本題．【解答】解：根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時操作步驟：連→查→裝→定→點→收→移→熄，可知操作順序正確的是⑦②③①④⑤⑥；故選：B．【點評】本題考查學(xué)生對實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時操作步驟及注意事項的理解與在解題中應(yīng)用的能力．9．下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A．酒精能揮發(fā) B．甲烷密度小于空氣C．汽油能燃燒 D．氯化氫氣體極易溶于水【考點】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．【分析】物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．例如，顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等．物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．例如，穩(wěn)定性、氧化性、還原性、毒性、可燃性等．【解答】解：A、酒精能揮發(fā)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，是物理性質(zhì)；B、甲烷密度小于空氣不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，是物理性質(zhì)；C、汽油能燃燒需要發(fā)生汽油燃燒這一化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，是化學(xué)性質(zhì)；D、氯化氫氣體極易溶于水不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來，是物理性質(zhì)．故選：C．【點評】掌握物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的定義，理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別﹣﹣是否通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，了解二者包括的內(nèi)容是解決這類問題的關(guān)鍵．10．科學(xué)證明：空氣中的微量臭氧（O3），可抵抗陽光中紫外線對人體的損害．空調(diào)和冰箱的制冷劑“氟里昂”是一種氯氟烴（以M代替其化學(xué)式），它可破壞臭氧層，其反應(yīng)過程可表示為：M+O3→MO+O2；MO+O3→M+O2根據(jù)所學(xué)知識可知氯氟烴在反應(yīng)中的作用是（）A．氧化劑 B．還原劑 C．催化劑 D．穩(wěn)定劑【考點】催化劑的特點與催化作用．【專題】結(jié)合課本知識的信息．【分析】催化劑是指能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)．【解答】解：根據(jù)反應(yīng)表達(dá)式可知，氟利昂雖然參加了反應(yīng)過程，但是最后又分解出來．質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后沒有改變，屬于催化劑．故選C【點評】本題主要考查了如何判斷催化劑的問題．11．我們生活在物質(zhì)的世界里，而物質(zhì)在不斷地變化．以下屬于物理變化的是（）A．菜刀生銹 B．濕衣晾干 C．大米釀酒 D．食物腐敗【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別．【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)．【分析】化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．【解答】解：A、菜刀生銹的過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；故選項錯誤．B、濕衣晾干的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項正確．C、大米釀酒的過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化；故選項錯誤．D、食物腐敗的過程中有對人體有害的新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；故選項錯誤．故選B．【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．12．水是純凈物的特征是（）A．由同種物質(zhì)組成 B．是無色的C．能洗凈許多物質(zhì) D．是透明的【考點】純凈物和混合物的判別．【專題】物質(zhì)的分類．【分析】純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，純凈物的特點是具有固定的組成，可以用化學(xué)式來表示．【解答】解：由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純凈物，故水是純凈物的特征是由同種物質(zhì)組成，且具有固定的組成，可以用H2O表示水．故選A．【點評】本題難度不大，解答本題要充分理解純凈物的概念；純凈物的特點是由一種物質(zhì)組成，并且具有固定的組成，可以用化學(xué)式來表示．13．火柴劃著后，如果將火柴直立，使火焰在上，火柴就不易繼續(xù)燃燒，其原因是（）A．沒達(dá)到火柴燃燒所需的最低溫度B．氧氣不足C．火柴燃燒所需溫度高D．空氣不足【考點】燃燒與燃燒的條件．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【分析】根據(jù)燃燒需要同時滿足三個條件：①可燃物②氧氣或空氣③達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點，解答本題．【解答】解：A、根據(jù)燃燒的條件，火柴劃著后，如果將火柴直立，使火焰在上，下面火柴沒達(dá)到火柴燃燒所需的最低溫度，不易繼續(xù)燃燒；故A說法正確；B、根據(jù)燃燒的條件，火柴劃著后與氧氣或空氣接觸；故B說法錯誤；C、著火點是物質(zhì)固有的本身的屬性，達(dá)到火柴著火點就會燃燒；故C說法錯誤；D、根據(jù)燃燒的條件，火柴劃著后與氧氣或空氣接觸；故D說法錯誤；故選A．【點評】本題考查學(xué)生根據(jù)燃燒需要同時滿足三個條件才會發(fā)生燃燒，可根據(jù)此知識在生活中進(jìn)行滅火．14．下列概念中，前者一定包括后者的是（）A．化合反應(yīng)氧化反應(yīng) B．純凈物氧化物C．混合物純凈物 D．物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)【考點】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；純凈物和混合物的概念；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用；氧化反應(yīng)．【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；物質(zhì)的變化與性質(zhì)；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化；物質(zhì)的分類．【分析】A、根據(jù)化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系進(jìn)行分析判斷．B、根據(jù)氧化物的概念進(jìn)行分析判斷．C、根據(jù)混合物與純凈物的特征進(jìn)行分析判斷．D、根據(jù)物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系進(jìn)行分析判斷．【解答】解：A、化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)，化合反應(yīng)并不都是氧化反應(yīng)，如氧化鈣+水→氫氧化鈣，則前者不一定包括后者，故選項錯誤．B、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，而化合物一定是純凈物，則前者一定包括后者，故選項正確．C、純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，純凈物和混合物是并列關(guān)系，而不是包含關(guān)系，前者一定不包括后者，故選項錯誤．D、物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)是需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)是并列關(guān)系，而不是包含關(guān)系，前者一定不包括后者，故選項錯誤．故選：B．【點評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)、氧化物與純凈物、純凈物與混合物、物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系是正確解答本題的關(guān)鍵．15．為方便運(yùn)輸和使用，很多氣體都用鋼瓶儲存，為了方便識別，不同氣體的鋼瓶漆成不同的顏色．裝有氧氣的鋼瓶會漆成（）A．白色 B．藍(lán)色 C．黑色 D．黃色【考點】氧氣的物理性質(zhì)．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【分析】根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，液氧保存在藍(lán)色的鋼瓶中．【解答】解：裝有氧氣的鋼瓶是藍(lán)色的，觀察選項，故選B．【點評】本題考查了液氧的貯存，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．16．下列四種氣體按體積分?jǐn)?shù)計算，在空氣中含量由小到大排列的是（）①稀有氣體②氮氣③二氧化碳④氧氣．A．③④①② B．①②③④ C．③①④② D．②④①③【考點】空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)．【專題】空氣與水．【分析】空氣是由多種氣體組成的混合的，其組成成分按體積分?jǐn)?shù)計算，氮氣占78%、氧氣21%、稀有氣體%、二氧化碳%、其它%．【解答】解：按氣體的體積分?jǐn)?shù)計算，空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體%、二氧化碳%、其它%，所以，在空氣中含量由小到大排列的是③①④②；故選C．【點評】熟記空氣中各組成成分所占的體積分?jǐn)?shù)，是解答本題的基礎(chǔ)．17．下列化學(xué)反應(yīng)既不屬于分解反應(yīng)又不屬于化合反應(yīng)的是（）A．硫+氧氣二氧化硫B．高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣C．氫氣+氯氣氯化氫D．二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水【考點】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；分解反應(yīng)及其應(yīng)用．【專題】化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化．【分析】化合反應(yīng)，兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”；分解反應(yīng)，一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點可總結(jié)為“一變多”．【解答】解：A、兩種物質(zhì)硫和氧氣反應(yīng)后生成一種物質(zhì)二氧化硫，屬于“多變一”的化合反應(yīng)．故A錯誤；B、一種物質(zhì)高錳酸鉀反應(yīng)后生成三種物質(zhì)錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，屬于“一變多”的分解反應(yīng)．故B錯誤；C、兩種物質(zhì)氫氣和氯氣反應(yīng)后生成一種物質(zhì)氯化氫，屬于“多變一”的化合反應(yīng)．故C錯誤；D、兩種物質(zhì)二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成兩種物質(zhì)碳酸鈣和水，既不是“多變一”的分解也不是“一變多”的化合．故D正確．故選D．【點評】抓住兩種反應(yīng)的特點，根據(jù)反應(yīng)前后物質(zhì)種類數(shù)“多變一”還是“一變多”對所以發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行類型判斷．18．室溫下，過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳后立即產(chǎn)生氧氣，實驗室常用這種方法制取氧氣，下列各圖中與該反應(yīng)事實最吻合的是（）A． B． C． D．【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理．【專題】圖表分析，尋找有效數(shù)據(jù)．【分析】室溫下，過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳后立即產(chǎn)生氧氣，所以產(chǎn)生氧氣的起點應(yīng)該是零點，直到過氧化氫溶液中的過氧化氫完全分解，即不在產(chǎn)生氧氣，可以據(jù)此進(jìn)行解答并作出判斷．【解答】解：室溫下，過氧化氫溶液和二氧化錳一接觸馬上產(chǎn)生氧氣，所以產(chǎn)生氧氣的時間是從零開始的，直到過氧化氫溶液中的過氧化氫完全分解，即不在產(chǎn)生氧氣，所以產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量隨著時間的變化應(yīng)該是從零點出發(fā)，至完全反應(yīng)后氣體的質(zhì)量不在變化，此時曲線應(yīng)該是和時間軸平行的；分析題給的四個圖象與我們的分析相符合的是C．故選C．【點評】熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理，并能夠根據(jù)原理來解答一些題目，學(xué)會結(jié)合具體的反應(yīng)來用圖象來解答化學(xué)問題．19．2003年3月，美英聯(lián)軍在伊拉克遭遇“沙塵暴”．“沙塵暴”已成為世界環(huán)境問題中的一個重點問題，下列措施中可以防止“沙塵暴”的是（）A．植樹造林，加強(qiáng)綠化B．合理使用化肥農(nóng)藥C．工業(yè)廢氣經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放D．礦物產(chǎn)品的綜合開發(fā)和利用【考點】防治空氣污染的措施．【專題】空氣與水．【分析】A、植樹造林可以防風(fēng)固沙；B、從合理使用化肥、農(nóng)藥的好處考慮；C、從工業(yè)“三廢”的影響考慮；D、從礦物產(chǎn)品的綜合開發(fā)和利用的作用考慮．【解答】解：A、植樹造林，加強(qiáng)綠化，可以防風(fēng)固沙，防止沙塵暴，故可選；B、合理使用化肥、農(nóng)藥，可以保護(hù)土壤結(jié)構(gòu)，減少水體的污染，與防止沙塵暴無關(guān)，故不可選；C、工業(yè)“三廢”經(jīng)處理后再排放，可以保護(hù)空氣、減少水資源的污染，與防止沙塵暴無關(guān)，故不可選；D、礦物產(chǎn)品的綜合開發(fā)和利用，可以節(jié)約能源，與防止沙塵暴無關(guān)，故不可選．故選A．【點評】本題考查學(xué)生根據(jù)造成環(huán)境污染的污染源與防治措施進(jìn)行分析解題，并從我做起，保護(hù)環(huán)境．20．下列物質(zhì)中，在裝有氧氣的集氣瓶中燃燒能發(fā)出白光的是（）A．鋁箔 B．鐵絲 C．硫粉 D．木條【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象．【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．【分析】根據(jù)鋁箔、鐵絲、硫粉、木條在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷即可．【解答】解：A、鋁箔在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，故選項符合題意．B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故選項不符合題意．C、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項不符合題意．D、木條在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒的更旺，發(fā)出白光，放出大量的熱，生成能使澄清石灰水變渾的氣體，故選項符合題意．故選AD．【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答；但在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．二、我會填21．把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上：二氧化碳、二氧化硫、高錳酸鉀、氧氣、四氧化三鐵、五氧化二磷、氧化鋁、稀有氣體、過氧化氫溶液．（1）通常用作保護(hù)氣和通電時發(fā)出有色光的是稀有氣體；（2）鐵在氧氣中燃燒的產(chǎn)物是四氧化三鐵；（3）白色固體物質(zhì)有五氧化二磷、氧化鋁；（4）能供呼吸，支持燃燒的物質(zhì)有氧氣；（5）能使澄清石灰水變渾濁且參與植物光合作用的是二氧化碳；（6）有刺激性氣味且對空氣構(gòu)成污染的氣體是二氧化硫；（7）綠色化學(xué)又稱環(huán)境友好化學(xué)，其核心就是要利用化學(xué)反應(yīng)原理從源頭消除污染．上述物質(zhì)中能用于制取氧氣，且其反應(yīng)具備綠色化學(xué)的某些特點的是過氧化氫溶液．【考點】常見氣體的用途；綠色化學(xué)；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用．【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途．【分析】（1）根據(jù)稀有氣體的性質(zhì)考慮；（2）根據(jù)鐵絲燃燒的產(chǎn)物回答；（3）根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)考慮；（4）根據(jù)氧氣的用途考慮；（5）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)考慮；（6）根據(jù)空氣污染物考慮；（7）根據(jù)制取氧氣的物質(zhì)比較回答．【解答】解：（1）稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，常用作保護(hù)氣，并且燈泡中充入不同的稀有氣體，呈現(xiàn)的光顏色不同；（2）鐵燃燒后生成物是四氧化三鐵，不是氧化鐵；（3）二氧化碳、二氧化硫、氧氣、稀有氣體、都是氣體，高錳酸鉀是紫黑色固體，四氧化三鐵是黑色固體，五氧化二磷是白色固體，過氧化氫溶液是液體；（4）氧氣的用途有支持燃燒和供給呼吸；（5）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，也是植物進(jìn)行光合作用的原料；（6）對空氣污染的氣體有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等；（7）所給物質(zhì)中可以用高錳酸鉀加熱制取氧氣，可以用過氧化氫溶液制取氧氣，前者需要加熱操作復(fù)雜并且酒精燃燒后污染空氣，所以用過氧化氫溶液制取氧氣比較好．故答案為：（1）稀有氣體；（2）四氧化三鐵；（3）五氧化二磷、氧化鋁；（4）氧氣；（5）二氧化碳；（6）二氧化硫；（7）過氧化氫溶液．【點評】通過回答本題知道了氧氣、稀有氣體、二氧化碳的性質(zhì)和用途，知道了鐵絲燃燒的產(chǎn)物、污染空氣的有害氣體，了解了用過氧化氫制取氧氣的優(yōu)點．22．如圖有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等．回答下列問題：（1）氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣小．（2）氣體從b端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣大．（3）將此裝置倒置后，氣體從a端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣大．（4）將此裝置倒置后，氣體從b端進(jìn)入集氣，該氣體必須具有的性質(zhì)是密度比空氣?。?）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從a端進(jìn)入．（6）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從b端進(jìn)入．【考點】常用氣體的收集方法．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】收集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集；了解用此裝置排空氣法、排水集氣法收集氣體時，要收集的氣體應(yīng)從那端口通入．【解答】解：（1）收集氣體從a端進(jìn)入集氣，實際上是向下排空氣法收集氣體；因此，該氣體必須具有的性質(zhì)是：氣體的密度小于空氣的密度；故填：密度比空氣小；（2）收集氣體從b端進(jìn)入集氣，實際上是向上排空氣法收集氣體；因此，該氣體必須具有的性質(zhì)是：氣體的密度大于空氣的密度；故填：密度比空氣大；（3）將此裝置倒置后，氣體從a端進(jìn)入集氣，實際上是向上排空氣法收集氣體；因此，該氣體必須具有的性質(zhì)是：氣體的密度大于空氣的密度；故填：密度比空氣大；（4）將此裝置倒置后，氣體從b端進(jìn)入集氣，實際上是向下排空氣法收集氣體；因此，該氣體必須具有的性質(zhì)是：氣體的密度小于空氣的密度；故填：密度比空氣小；（5）裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，實際上是排水法收集氣體；氣體從a端進(jìn)入后，使瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大，從而將其中的水排出瓶外，瓶內(nèi)便收集到了所需氣體；如果氣體從b端進(jìn)入的話，由于氣體的密度比水的小，氣體就會通過水經(jīng)a端排出瓶外，從而收集不到所需氣體．故填：a；（6）用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從b端進(jìn)入．因為水的密度比氣體的大，水從b端進(jìn)入瓶內(nèi)后，瓶內(nèi)的氣體就會被排出瓶外使用了．故填b．【點評】應(yīng)熟悉常用的氣體收集方法，排空氣法要根據(jù)氣體的密度來確定，但排空氣法收集的氣體不是很純；氣體用排水法收集的較純，還可用其它排液法來收集氣體，如二氧化碳可用排飽和的碳酸氫鈉溶液的方法．23．氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．氧氣的這一特性，使氧氣在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用；也正是由于氧氣的這一性質(zhì)，人們?yōu)榱松a(chǎn)和生活的需要，在某些情況下，要使物質(zhì)與氧氣隔絕．請你從以上兩個方面各舉一例予以說明．應(yīng)用氧氣：呼吸；燃燒；隔絕氧氣：滅火；刷漆防銹．【考點】氧氣的用途；滅火的原理和方法．【分析】①氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；②氧氣的化學(xué)性質(zhì)：助燃性，氧化性，供給呼吸．③金屬表面涂漆，涂油，為了防止金屬生銹．④鍋中油起火，蓋上鍋蓋，隔絕氧氣．【解答】解：（1）①氧氣的物理性質(zhì)：密度比空氣的大；②化學(xué)性質(zhì)：助燃性，氧化性，供給呼吸．（2）金屬表面涂漆，涂油，為了防止金屬生銹．（3）鍋中油起火，蓋上鍋蓋，隔絕氧氣來滅火．故答為：呼吸；燃燒滅火；刷漆防銹【點評】掌握氧氣的性質(zhì)，從而了解其用途；掌握滅火的原理和用途．24．用化學(xué)名稱來表示純凈物有許多弊端，化學(xué)上通常用化學(xué)式來表示純凈物．例如碳酸鈉的化學(xué)式為Na2CO3；碳酸鈉（Na2CO3）是由鈉（Na）、碳（C）、氧（O）三種元素組成的．純凈物根據(jù)元素種類不同，可把純凈物分為單質(zhì)和化合物．下表中舉出了一些物質(zhì)和物質(zhì)類別．物質(zhì)類別物質(zhì)舉例單質(zhì)鐵（Fe）、氧氣（O2）、硫（S）、磷（P）、氫氣（H2）化合物氯酸鉀（KClO3）、五氧化二磷（P2O5）、氯化鉀（KCl）、碳酸氫鈉（NaHCO3）氧化物水（H2O）、四氧化三鐵（Fe3O4）、二氧化硫（SO2）、氧化鋁（Al2O3）請仔細(xì)研讀上面的材料和表格中的例子，里面有許多規(guī)律，如：化合物不一定都含氧元素．從中你還能發(fā)現(xiàn)的規(guī)律有：（1）單質(zhì)都是由1種元素組成．（2）化合物由2種或2種以上的元素組成．（3）氧化物由兩種元素組成，并且其中一種為氧元素．（4）單質(zhì)不一定都是雙原子分子．（5）含氧元素的化合物不一定都是氧化物．【考點】單質(zhì)和化合物的概念；從組成上識別氧化物．【專題】物質(zhì)的分類．【分析】根據(jù)單質(zhì)、化合物、氧化物的定義及它們之間的相互關(guān)系回答．【解答】解：單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物，氧化物是由兩種元素組成且其中一種是氧元素的化合物．由此可得：（1）單質(zhì)都是由1種元素組成，（2）化合物由2種或2種以上的元素組成，（3）氧化物由兩種元素組成，并且其中一種為氧元素；（4）單質(zhì)不一定都是雙原子分子；（5）含氧元素的化合物不一定都是氧化物；（6）化合物包含氧化物；（7）氧化物也屬于純凈物等．故答案為（1）單質(zhì)都是由1種元素組成；（2）化合物由2種或2種以上的元素組成；（3）氧化物由兩種元素組成，并且其中一種為氧元素；（4）單質(zhì)不一定都是雙原子分子；（5）含氧元素的化合物不一定都是氧化物．（6）化合物包含氧化物．（7）氧化物也屬于純凈物（其它合理答案也行）．【點評】本題主要考查對化學(xué)基本概念和原理的理解，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科考查以教材為根本的原則，符合中考方向．25．（2016秋?鹽城校級月考）有一瓶無標(biāo)簽的無色液體，為了探究它是何種物質(zhì)，做如下實驗：把此液體編號為A，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變．把B收集起來，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條復(fù)燃．如把黃色粉末E點燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無色有刺激性氣味的氣體F．（1）根據(jù)實驗，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)．寫出各物質(zhì)的名稱或符號：A過氧化氫或H2O2、B氧氣或O2、C二氧化錳或MnO2、D水或H2O、E硫或S、F二氧化硫或SO2（2）在橫線上寫出題中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式，并從反應(yīng)物和生成物種類的角度看各屬于什么類型的反應(yīng)，把基本反應(yīng)類型寫在括號內(nèi)．過氧化氫水+氧氣（分解反應(yīng)）；硫+氧氣二氧化硫（化合反應(yīng)）．【考點】物質(zhì)的鑒別、推斷；反應(yīng)類型的判定；書寫文字表達(dá)式．【專題】常見物質(zhì)的推斷題．【分析】過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，硫能夠在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫．【解答】解：（1）過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，硫能夠在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫，因此A、B、C、D、E、F分別是過氧化氫、氧氣、二氧化錳、水、硫和二氧化硫．故填：過氧化氫或H2O2；氧氣或O2；二氧化錳或MnO2；水或H2O；硫或S；二氧化硫或SO2．（2）過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫水+氧氣，屬于分解反應(yīng)；硫燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：硫+氧氣二氧化硫，屬于化合反應(yīng)．故填：過氧化氫水+氧氣（分解反應(yīng)）；硫+氧氣二氧化硫（化合反應(yīng)）．【點評】合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)．26．小明同學(xué)在做實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點）試管口朝上傾斜；試管底部接觸到燈芯加熱時試管外壁有水．【考點】制取氧氣的操作步驟和注意點．【專題】實驗性簡答題．【分析】根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟和注意事項進(jìn)行分析：試管破裂可能是由于試管受熱不均勻，也可能是在高溫時突然冷卻等引起的．如試管沒有預(yù)熱，就直接加熱會造成試管受熱不均勻；試管口沒有向下傾斜，實驗完畢先停止加熱再拿出水槽中的導(dǎo)管，這些都會導(dǎo)致水回流，試管破裂．【解答】解：根據(jù)實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟和注意事項進(jìn)行分析，造成試管炸裂的原因可能是：試管口朝上傾斜、試管底部接觸到燈芯、加熱時試管外壁有水，未給試管預(yù)熱等；【點評】本題主要考查實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制氧氣的實驗操作步驟和注意事項．三、我會答27．現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種無色氣體，請你從中任選二種氣體，并用兩種不同的方法鑒別它們．你選擇的二種氣體是氧氣與二氧化碳；方法1：用點燃的木條分別伸入裝滿兩種氣體的集氣瓶中，使木條熄滅的是二氧化碳，使木條燃燒得更旺的是氧氣．方法2：分別向盛有兩種氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的是氧氣．【考點】常見氣體的檢驗與除雜方法．【專題】物質(zhì)的鑒別題．【分析】根據(jù)兩種氣體的化學(xué)性質(zhì)不同進(jìn)行鑒別，如選擇氧氣與二氧化碳時，可依據(jù)氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能燃燒，能使澄清石灰水變渾濁．【解答】解：假設(shè)選擇的氣體是氧氣與二氧化碳，可根據(jù)氧氣有助燃性，二氧化碳能使石灰水變渾濁的性質(zhì)鑒別．故答案為：氧氣與二氧化碳；方法1：用點燃的木條分別伸入裝滿兩種氣體的集氣瓶中，使木條熄滅的是二氧化碳，使木條燃燒得更旺的是氧氣；方法2：分別向盛有兩種氣體的集氣瓶中倒入澄清石灰水振蕩，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的是氧氣．（選擇不同方法不同，只要合理即可）【點評】鑒別不同物質(zhì)要從物質(zhì)的性質(zhì)入手，通過實驗根據(jù)不同的現(xiàn)象進(jìn)行鑒別，要求現(xiàn)象要明顯，方法盡量簡便．28．化學(xué)家舍勒和普利斯特里早在18世紀(jì)就先后獨立地發(fā)現(xiàn)了氧氣，但由于受“燃素理論”（即認(rèn)為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成的，物質(zhì)燃燒后剩下的是灰，而燃素本身變成了光和熱，散逸到空氣中去了），使他們放棄了自己的研究成果．根據(jù)“燃素理論”推知，燃燒后物質(zhì)的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)減輕，但法國化學(xué)家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時，做了大量定量實驗，實驗結(jié)果都與“燃素理論”相違背．他大膽質(zhì)疑，尊重實驗事實，進(jìn)行深入研究，克服重重阻力，擊破了“燃素理論”，真正發(fā)現(xiàn)了氧氣．請回答：（1）拉瓦錫之所以成為氧氣的真正發(fā)現(xiàn)者，應(yīng)該歸功于拉瓦錫具有大膽質(zhì)疑，尊重實驗事實，勇于探索，敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神．（2）寫出實驗室用氯酸鉀制備氧氣的符號表達(dá)式KClO3KCl+O2↑．（3）實驗室可用排水（或向上排空氣）法來收集氧氣．（4）用（2）（3）中的方法制備和收集氧氣時，需要的玻璃儀器是（填編號）acdgij．a(chǎn)．試管b．漏斗c．酒精燈d．導(dǎo)管e．燒杯f．膠頭滴管g．集氣瓶h．量筒i．水槽j．玻璃片．【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫符號表達(dá)式．【專題】化學(xué)學(xué)習(xí)中的實驗思想；常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】（1）根據(jù)題意，法國化學(xué)家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時，做了大量定量實驗，實驗結(jié)果都與“燃素理論”相違背．他大膽質(zhì)疑，尊重實驗事實，進(jìn)行深入研究，克服重重阻力，擊破了“燃素理論”，真正發(fā)現(xiàn)了氧氣，進(jìn)行分析解答．（2）根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，進(jìn)行分析解答．（3）根據(jù)氧氣不易溶于水，密度比空氣的大，進(jìn)行分析解答．（4）根據(jù)實驗室用氯酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，進(jìn)行分析解答．【解答】解：（1）法國化學(xué)家拉瓦錫在研究磷以及一些金屬燃燒時，做了大量定量實驗，實驗結(jié)果都與“燃素理論”相違背．他大膽質(zhì)疑，尊重實驗事實，進(jìn)行深入研究，克服重重阻力，擊破了“燃素理論”，真正發(fā)現(xiàn)了氧氣，拉瓦錫之所以成為氧氣的真正發(fā)現(xiàn)者，應(yīng)該歸功于拉瓦錫具有大膽質(zhì)疑，尊重實驗事實，勇于探索，敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神．（2）氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為：KClO3KCl+O2↑．（3）氧氣不易溶于水，密度比空氣的大，能用排水法、向上排空氣法收集．（4）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體，用排水法（或向上排空氣法）收集，用（2）（3）中的方法制備和收集氧氣時，需要的玻璃儀器是試管、酒精燈、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、玻璃片．故答案為：（1）大膽質(zhì)疑，尊重實驗事實，勇于探索，敢于創(chuàng)新；（2）KClO3KCl+O2↑；（3）排水（或向上排空氣）；（4）acdgij．【點評】本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．29．閱讀下列科普短文，然后回答問題．臭氧的化學(xué)式是O3，在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥臭味的氣體．臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2，并放出大量的熱，臭氧的氧化能力比氧氣（O2）強(qiáng)得多．若將O2通過臭氧發(fā)生器，在無聲放電條件下，從臭氧發(fā)生器出來的O2中含有3%的O3．臭氧在地面附近的大氣層中含量極少，在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層．臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線，使地球上的生物免遭紫外線的傷害．它是一切生命的保護(hù)層．超音速飛機(jī)排出的廢氣中的一氧化碳（CO）、二氧化碳（CO2）、一氧化氮（NO）等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用，會使臭氧層形成空洞，從而使更多的紫外線照射到地球表面，導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加，如不采取措施，后果不堪設(shè)想．（1）將帶火星的木條伸入到盛有O3的集氣瓶中，可以看到帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象．（2）寫出在臭氧發(fā)生器中，O2轉(zhuǎn)變?yōu)镺3的符號表達(dá)式3O22O3．氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過程發(fā)生化學(xué)變化（填“物理”或“化學(xué)”）．（3）應(yīng)采取減少氟里昂的使用的方法保護(hù)臭氧層．（4）二氧化硫（SO2）遇到O3微熱，即被迅速氧化成三氧化硫（SO3），SO3跟水反應(yīng)生成硫酸，這是除去廢氣中SO2的理想方法．寫出SO2與O3反應(yīng)的符號表達(dá)式SO2+O3SO3．該反應(yīng)從反應(yīng)物、生成物的物質(zhì)種類看是化合反應(yīng)，從物質(zhì)與氧結(jié)合的角度看是氧化反應(yīng)．【考點】氧元素組成的單質(zhì)；化學(xué)變化和物理變化的判別；書寫符號表達(dá)式；臭氧空洞和臭氧層保護(hù)．【專題】結(jié)合課本知識的信息．【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的實驗現(xiàn)象以及符號表達(dá)式的書寫進(jìn)行分析解答即可．【解答】解：（1）臭氧不穩(wěn)定，一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2，將帶火星的木條伸入到盛有O3的集氣瓶中，可以看到帶火星的木條復(fù)燃的現(xiàn)象，故填：帶火星的木條復(fù)燃．（2）在臭氧發(fā)生器中，O2轉(zhuǎn)變?yōu)镺3的化學(xué)方程式為：．氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過程發(fā)生化學(xué)變化，故填：O2O3；化學(xué)；（3）制冷劑會使臭氧層遭到破壞，故應(yīng)減少氟里昂的使用，故填：減少氟里昂的使用．（4）SO2與O3反應(yīng)生成三氧化硫；該反應(yīng)從反應(yīng)物、生成物的物質(zhì)種類看是化合反應(yīng)，從物質(zhì)與氧結(jié)合的角度看屬于氧化反應(yīng)，故填：SO2+O3SO3；化合；氧化．【點評】本題考查的是氧元素組成的單質(zhì)的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．四、我會分析30．如圖是實驗室提供的常用儀器，供完成下列氣體制取實驗時選用（不可重復(fù)選用）（1）寫出圖中②，③，⑥的儀器名稱錐形瓶、酒精燈、長頸漏斗．（2）實驗室采用加熱高錳酸鉀晶體制取氧氣時，其發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的（填序號）①③④，還缺少的儀器是導(dǎo)氣管．反應(yīng)的符號表達(dá)式為KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．（3）過氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無色液體，它在二氧化錳的催化作用下能迅速分解，放出氧氣．若實驗室采用該反應(yīng)原理制取氧氣，并且在實驗過程中可以隨時添加雙氧水，上述儀器中必須使用的有⑥．【考點】常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；反應(yīng)類型的判定；書寫符號表達(dá)式．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，據(jù)圖可知儀器的名稱，使用高錳酸鉀制取氧氣，是固體加熱型，高錳酸鉀能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，使用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣，是液固常溫型．【解答】解：（1）據(jù)圖可知，②是錐形瓶，③是酒精燈，⑥是長頸漏斗，故填：錐形瓶，酒精燈，長頸漏斗；（2）使用高錳酸鉀制取氧氣，是固體加熱型，需要使用到的儀器有鐵架臺、酒精燈、試管以及導(dǎo)氣管，高錳酸鉀能分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，此反應(yīng)是分解反應(yīng)，故填：①③④，導(dǎo)氣管，KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，分解反應(yīng)；（3）使用過氧化氫和二氧化錳的混合物制取氧氣，是液固常溫型，為便于添加過氧化氫，必須使用長頸漏斗，故填：⑥．【點評】本題考查了常見氣體的制取發(fā)生裝置以及儀器的選擇，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．31．小軍同學(xué)在做“氧氣的制取和性質(zhì)”的探究實驗中，他取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗．結(jié)果沒有觀察到“火星四射、劇烈燃燒”的現(xiàn)象，請分析小軍同學(xué)實驗失敗的可能原因有哪些？并寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式．【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；書寫符號表達(dá)式．【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途．【分析】沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，說明沒有發(fā)生鐵絲的燃燒，造成鐵絲燃燒失敗的原因有氧氣濃度太低、鐵絲太粗、表面的銹或油漆未除去等．【解答】解：小軍在做“氧氣的化學(xué)性質(zhì)”的探究實驗中，沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”的現(xiàn)象，說明沒有發(fā)生鐵絲的燃燒，收集到的氧氣量太少或純度太低時，鐵絲生了銹或表面可能含有油漆，鐵絲太粗等，都可能造成鐵絲在氧氣中不燃燒；等火柴?？烊急M時伸進(jìn)集氣瓶，否則