《傾聽聲音》設(shè)計_第1頁
《傾聽聲音》設(shè)計_第2頁
《傾聽聲音》設(shè)計_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《傾聽聲音》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：知識與技能：1.能舉例說明周圍的聲音是各種各樣的。2.能歸納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。過程與方法：1、能用科學(xué)的表達方式描述自己聽到的聲音。2、能夠在多個問題中確定適合自己探究的問題。3、能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀：1.樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題。2.能夠與其他同學(xué)交流自己對聲音問題的看法。教學(xué)重難點：1.指導(dǎo)學(xué)生認識聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2.理解物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，發(fā)聲也停止。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：知識點課例教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖對教材另作處理的理由傾聽聲音一、引入在我們的生活中，風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。二、活動一：尋找聲音1、觀察書中的四幅插圖聲音是由物體振動產(chǎn)生的傾聽聲音2、放錄音讓學(xué)生傾聽聲音，知道這個聲音是由誰發(fā)出的。3、想一下某些物體和動物在發(fā)出聲音時的變化。4、關(guān)于聲音，你想知道些什么？三、活動二：觀察物體發(fā)聲時的現(xiàn)象為學(xué)生們準備實驗材料：按組準備鼓和鼓槌1個、綠豆若干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個提問：用什么辦法能使物體停止發(fā)聲呢？演奏者如何使鼓或鑼停止發(fā)聲？物體停止發(fā)聲時有什么共同的現(xiàn)象？這說明了什么？用“我在……聽到了……發(fā)出……的聲音”的形式，向同學(xué)描述自己聽到的聲音。比一比，誰模仿得更好。模擬聲音學(xué)生提出問題學(xué)生實驗填寫各種物體發(fā)聲時的現(xiàn)象記錄表討論物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？全班交流得出結(jié)論：聲音是由物體振動

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論