高校學生理財觀念和理財能力的現(xiàn)狀及提升路徑,個人公司理財論文

高校學生理財觀念和理財能力的現(xiàn)在狀況及提升路徑,個人公司理財論文摘要：大學是人生中介入系統(tǒng)學習的最后階段，也是養(yǎng)成人生觀念、學習生活技能的重要階段，為了保障將來獨立生活的質量，作為大學生必須樹立正確的理財觀念，把握一定理財技能。文章對大學生的理財觀念與能力進行調查和研究，為改善大學生理財現(xiàn)在狀況提供參考。本文關鍵詞語:大學生理財觀念;理財能力;大學生消費;大學生畢業(yè)以后面臨工作、婚姻，作為將來社會上的主力消費人群，大學生必需要意識到理財?shù)闹匾?。合理的經濟?guī)劃能夠減輕生活壓力、改善生活質量，固然多數(shù)大學生的主要經濟來源依靠父母支持，但這并不影響培養(yǎng)大學生的理財觀念和能力，為應對將來的社會生活打好基礎。1、大學生理財觀念調查分析很多關于我們國家現(xiàn)代大學生消費、理財情況的調查報告數(shù)據(jù)顯示，當前我們國家大學生并不具備成熟的理財觀念，這與我們國家的家庭氣氛和傳統(tǒng)教育文化背景有關?，F(xiàn)代大學生多數(shù)為獨生子女，從小成長在父母和長輩的關愛、照顧之下，全心投入到學習當中，不需要考慮經濟問題，造成缺乏經濟管理的經歷體驗；在校園里學習的經過中，除了高校金融類專業(yè)的學生之外都很少接觸有關理財方面的知識，多數(shù)教育者以為理財是成人的事，忽略了對于學生理財意識的培養(yǎng)，各種因素都導致我們國家大學生理財意識匱乏。而造成大學生理財觀念不成熟的另外一個重要因素是消費觀念不正確，大學生的特點是年齡較小、學歷較高、接觸的知識面廣泛，對于新鮮事物的感悟力和接受力強，社會中一些鋪張浪費的現(xiàn)象會對大學生的消費觀產生影響，同時部分大學生虛榮心較強，同齡人之間還經常會存在攀比心理，這造成了大學生的消費需求比擬旺盛，假如支出遠超收入，那么何談理財呢?現(xiàn)實中多數(shù)大學生并沒有做到經濟獨立，當消費需求超過了消費能力，很多大學生并不能理性、妥善地處理這個問題，導致沖動消費甚至違法借貸，造成嚴重后果。為了培養(yǎng)大學生養(yǎng)成正確的理財觀念，需要對大學生的理財觀念現(xiàn)在狀況進行細致分析，找出存在的問題并加以改善[1]。首先，大學生缺乏理財意識。對于還沒有步入社會的大學生來講，并不能切實體會到賺錢的不易，經常存在不理性消費的情況，購入一些并不真正需要的東西，比擬容易沉浸在消費所帶來的知足感當中，消費的經過缺少計劃性，缺少資金規(guī)劃意識。其次，沒有養(yǎng)成理財習慣。部分大學生固然已經意識到理財?shù)闹匾裕辛死碡數(shù)南敕ǖ珗?zhí)行力缺乏，對于理財僅保持三分鐘熱度，難以堅持。最后，理財方式方法不科學，在能夠堅持進行理財?shù)耐瑢W當中也多數(shù)憑借經歷體驗進行理財，并沒有系統(tǒng)地學習過理財知識和技能，理財手段不夠科學、合理，這導致理財?shù)男Ч⒉焕硐搿?、大學生理財能力調查分析其一，關于大學生消費內容的調查問卷顯示，當前大學生消費逐步趨向于多元化，大學生的課余活動越來越豐富，華而不實包括娛樂、聚會、旅行、健身、美容等，男生在飲食和娛樂方面消費更多，女生在服飾、妝容方面消費較多；其二，關于大學生消費方式和影響因素的調查問卷顯示，由于互聯(lián)網技術發(fā)展迅速，網購平臺普及，越來越多的大學生通過網絡購買商品，尤其在如今的自媒體時代，各種類型的廣告通過廣受大學生喜歡的短視頻平臺進行傳播，大大增加了大學生網絡消費的人數(shù)和額度，同時數(shù)據(jù)還表示清楚超過60%的學生會遭到同學的影響或為了購買促銷商品進行消費，這表示清楚了很多大學生在消費的經過中存在從眾心理；其三，關于大學生消費狀態(tài)的調查問卷顯示，約68%的大學生是“月光族〞,在月末并沒有剩余的生活費，有結余的學生僅有極少數(shù)會將錢存入銀行，并且有30%左右的學生表示經常在消費后產生懊悔的心理；其四，對于大學生生活費超支解決途徑的調查，大約有一半的同學會使用“花唄〞“借唄〞等借貸軟件，由于這些借款平臺的門檻較低，次月家長會及時提供生活費，這也刺激大學生進行負債消費；其五，關于大學生經濟來源及記賬習慣的調查問卷顯示，通過獎學金和課余打工獲得生活費的大學生明顯要比父母贊助生活費的學生重視支出記賬，同時部分家庭條件困難的學生對于生活費花銷更精打細算，對于各方面的支出都更有計劃性[2]。通過對以上調查報告的數(shù)據(jù)結果進行統(tǒng)計、分析，能夠總結出一些大學生理財能力的規(guī)律性特征。首先，家庭條件一定程度上影響了大學生理財能力，對于家庭條件好的學生，他們在消費上沒有顧慮，家長出于疼愛往往也對此不以為意，經濟上的自由導致這部分學生沒有理財意識，也沒有理財能力，家庭條件困難的學生為了減輕家里的經濟負擔不得不對生活費的支出做出計劃。其次，誤解理財概念。一些學生以為，理財是一種賺錢的手段，他們還沒有參加工作，不牽涉理財，只需要根據(jù)父母支付的生活費來計劃生活，消費目的按生活費標準而定，而不是根據(jù)需要進行計劃性消費。最后，隨著經濟、科技發(fā)展，越來越多物美價廉的商品涌現(xiàn)出來，引起大學生的消費沖動，而且鼓勵消費和信貸的經濟環(huán)境給大學生理財增加了風險，有理財計劃的學生也經常因自控力缺乏而打破規(guī)矩，沖動消費。3、加強大學生理財意識途徑3.1、家長重視家風建設家庭環(huán)境對人成長的影響特別深遠，家長需要建設良好的家風以培養(yǎng)學生樹立正確的三觀，無論家庭條件怎樣，家長應該從小培養(yǎng)下一代的理財意識，避免鋪張浪費，用良好的家風引導大學生科學消費，構成良好的理財觀念。3.2、學校加強理財教育力度理財學是金融類專業(yè)學生的必修課程，對于非此類專業(yè)的學生，學校能夠將理財教育融入思想教育課堂當中，將引導大學生科學消費、建立理財意識歸類于大學生價值觀培養(yǎng)范疇，邀請相關專業(yè)的專家學者為大學生開展理財專題講座，教授理財方面專業(yè)知識，并結合大學生理財成功的真實案例，讓學生們積極討論溝通，加深對于理財?shù)睦斫?。同時學校應注重理財?shù)膶嵺`教育，鼓勵、引導大學生勤工儉學、大學生創(chuàng)業(yè)等項目開展，讓大學生切實感受賺錢的辛苦，以此鍛煉大學生的理財能力[3]。3.3、大學生端正消費意識作為現(xiàn)代的大學生，接受了高等教育，就要對本身有更高層次的要求。對于父母無條件的經濟支持要懂得感恩，珍惜父母的勞動成果，每一筆消費都要有根據(jù)、有價值，銘刻勤勞儉樸節(jié)約的中華傳統(tǒng)美德，克制攀比、從眾的消費心理，加強本身的理財意識，躲避消費風險，為父母減輕負擔，早日實現(xiàn)經濟獨立，為社會發(fā)展做出奉獻。4、提高大學生理財能力措施理財是一個范疇很廣的概念，牽涉經濟學、會計學、管理學、法學等多門學科，是通過科學而合理的方式方法使現(xiàn)有的財富增值。針對不同的理財主體，理財側重點也不同。然而究其根本源頭，理財需要從兩方面入手：開源、節(jié)流。在金融市場中理財側重于增加經濟收入，有一定資產基礎的人進行投資理財，實現(xiàn)資產保值和增益，而對于大學生理財應該側重節(jié)流，在節(jié)約開支的基礎上盡量增加收入[4]。4.1、做好資金規(guī)劃大學生要對消費支出有一個整體規(guī)劃，不應以每個月花光生活費為目的，要根據(jù)自個的實際需求制訂消費計劃，并有意識地留出一部分生活費當作備用金，應對計劃外消費，避免超額支出帶來經濟壓力。制訂計劃也是對于消費行為的一個考慮經過，能夠有效避免沖動消費的現(xiàn)象。4.2、養(yǎng)成記賬習慣記賬能夠有效地控制消費，用一個理財賬本記錄下自個每筆消費的用處和數(shù)額，抽空進行整理和總結，就能夠把握自個的收支情況，做到量入為出，這樣還能夠對自個每個月的開銷進行預估算。對于大學生，養(yǎng)成良好的記賬和編制預算的習慣，不但能夠培養(yǎng)合理的消費、理財意識，還能夠培養(yǎng)耐心、恒心。每月對自個的消費情況進行記賬，當發(fā)現(xiàn)預算金額超過每月可支配額度時，應該考慮哪些消費能夠壓縮或者是不必要開支，避免糊涂消費。因而只要養(yǎng)成了記賬的習慣，就等于跨出了理財?shù)牡谝徊健?.3、學習理財知識大學生獲取知識和信息的渠道豐富，通過在圖書館閱讀相關書籍、上網查閱相關資料等都能夠進行理財知識的學習，理財技能不僅能夠提升大學生校園生活的質量，對將來的工作和婚姻家庭生活都有很大幫助，所以大學生應該充分利用課余時間學習理財知識，提高本身理財觀念和能力。某位大學生對理財知識特別感興趣，通過在圖書館中查看分析投資相關書籍進行學習，平常也比擬關注金融行業(yè)，利用課余時間打工賺取的500元購買理財產品，該同學表示，這其實只是試水，為了積累理財經歷體驗，他并不在意能否賺錢，而是通過這種方式進一步了解投資理財，提升自個的實踐操作經歷體驗，在以后有閑置資產的時候能夠更好地進行投資理財，這也是一種對本身的投資。4.4、合理進行存款大學生的資產基礎和對投資項目的判定能力缺乏以支撐進行大規(guī)模的金融投資，因而對于結余的生活費，能夠將其存入銀行。一方面，相對于將現(xiàn)金把握在手中，把積蓄存入銀行能夠一定程度避免隨意性的沖動消費情況，將這部分積蓄用以應對不時之需；另一方面，銀行會提供一定利息，能夠看作微型投資理財。4.5、科學節(jié)約開支首先，大學生能夠利用資源便利節(jié)約部分開支，比方閱讀書籍能夠通過圖書館內借書減少購書支出，用餐多去學校食堂，既健康又便宜，用學生證購買車票、景點門票有一定優(yōu)惠等。其次，書本教學資料及部分生活用品等能夠購入畢業(yè)學長們的二手商品，節(jié)約部分開支。最后，能夠利用二手交易平臺便利將閑置物品出售，避免資源浪費，增加部分收入。4.6、適當增加收入大學生還是將學習知識、提升自個放在首位，在不影響學業(yè)的前提下能夠賺取一些額外收入。一方面，要提高自個的學習成績，盡力爭取獎學金，在增加收入的同時還能收獲榮譽；另一方面，在課余時間能夠挑選適宜的崗位勤工儉學，通過勞動賺取生活費，增加社會閱歷。5、結論大學生理財是對其生存能力的培養(yǎng)，也是市場經濟發(fā)展的必要需求，不僅能夠提高本身的生活質量，也為提高社會生產效率、優(yōu)化資源配置做出奉獻，所以需要學生自個、家長、高校多方提起重視共同努力，豐富自個的工作經歷體驗，培養(yǎng)大學生理財觀念和能力。以下為參考文獻[1]閻泓博互聯(lián)網金融背景下高校大學生理財現(xiàn)在狀況及建