居民金融素養(yǎng)提升相關(guān)政策建議與參考文獻(xiàn),保險(xiǎn)碩士論文

居民金融素養(yǎng)提升相關(guān)政策建議與以下為參考文獻(xiàn),保險(xiǎn)碩士論文本篇論文目錄導(dǎo)航：【第1部分】【第2部分】【第3部分】【第4部分】【第5部分】居民金融素養(yǎng)提升相關(guān)政策建議與以下為參考文獻(xiàn)4相關(guān)政策建議從上面的調(diào)查中我們已經(jīng)得到結(jié)論，及金融素養(yǎng)與養(yǎng)老規(guī)劃呈正相關(guān)關(guān)系，因而，我們能夠探尋求索通過(guò)提高居民的金融知識(shí)來(lái)幫助其進(jìn)行自我養(yǎng)老規(guī)劃，進(jìn)而提高其今后的養(yǎng)老水平，最終到達(dá)整個(gè)社會(huì)養(yǎng)老水平的提高。另外，提高金融素養(yǎng)還能夠幫助其提高財(cái)務(wù)決策的能力，進(jìn)而有利于其個(gè)人和家庭財(cái)富的積累，以便于其能夠有更多的積蓄用于養(yǎng)老，同時(shí)可以以減輕和社會(huì)養(yǎng)老壓力和負(fù)擔(dān)。4.1社會(huì)各方應(yīng)加大金融教育及養(yǎng)老宣傳當(dāng)前，世界各國(guó)和社會(huì)各界組織都已經(jīng)非常重視發(fā)展對(duì)各層次居民的金融教育的發(fā)展，鼓勵(lì)人們?yōu)樽詡€(gè)退休后的生活積累足夠使用的金融資產(chǎn)；還包括根據(jù)生命周期的資產(chǎn)組合的基礎(chǔ)教育，勸講老年人購(gòu)買并持有一定數(shù)量的年金保險(xiǎn)以及相對(duì)低風(fēng)險(xiǎn)的資產(chǎn)組合；也包括對(duì)當(dāng)下和將來(lái)金融市場(chǎng)發(fā)展的分析，以方便老年人選擇推延退休、尋找新的工作時(shí)機(jī)、調(diào)整投資計(jì)劃、削減旅游休閑項(xiàng)目，或應(yīng)適當(dāng)增加消費(fèi)、擴(kuò)大開(kāi)支等。在我們國(guó)家由于養(yǎng)兒防老的傳統(tǒng)意識(shí)根深蒂固，通過(guò)個(gè)人退休規(guī)劃籌集積累資金供退休生活之用對(duì)廣大居民還比擬陌生，十分是即將面臨退休的中老年人群。另一方面，年輕人群中有相當(dāng)部分對(duì)養(yǎng)老問(wèn)題態(tài)度冷淡，并未意識(shí)到養(yǎng)老問(wèn)題的緊迫性。這就需要、社區(qū)等相關(guān)部門針對(duì)普通老百姓進(jìn)行金融理財(cái)?shù)确矫娴慕鹑诮逃?，加?qiáng)居民十分是年輕人的養(yǎng)老意識(shí)，加以合理引導(dǎo)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際通過(guò)退休規(guī)劃方式，合理配置資產(chǎn)以實(shí)現(xiàn)退休理財(cái)目的。4.2對(duì)于不同年齡段的民眾采取多樣的教育方式4.2.1青少年教育：在義務(wù)教育中適當(dāng)增加金融理論知識(shí)金融教育要由娃娃抓起，關(guān)注中、小學(xué)階段的金融教育。中、小學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)、生活習(xí)慣對(duì)其以后的思維形式習(xí)慣的培養(yǎng)發(fā)揮著顯著的作用。金融教育應(yīng)該從小時(shí)抓起，中、小學(xué)時(shí)期的學(xué)生的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、記憶力好，不僅僅是每個(gè)人一生中金融教育的起點(diǎn)，更是金融素養(yǎng)培養(yǎng)的重要啟蒙階段。在詳細(xì)的做法上，一方面能夠針對(duì)中小學(xué)生的特點(diǎn)，編寫(xiě)與其認(rèn)知程度相適應(yīng)的課程，或者是制作音頻視頻資料等素材等，使金融教育能夠遍布日常經(jīng)濟(jì)生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中，生動(dòng)形象地宣傳各類金融、證券、保險(xiǎn)知識(shí)，巧妙地灌輸理財(cái)?shù)恼_理念；另一方面能夠在利用當(dāng)前現(xiàn)有的資源基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)一些金融專業(yè)的任課老師，讓中小學(xué)生有時(shí)機(jī)從小接觸到基礎(chǔ)、系統(tǒng)的金融理論知識(shí)，并了解一部分的金融操作實(shí)務(wù)。同時(shí)，愈加重要的是，從小就開(kāi)場(chǎng)培養(yǎng)理財(cái)?shù)睦砟睿隙〞?huì)對(duì)其今后的理財(cái)意識(shí)和理財(cái)能力的培養(yǎng)發(fā)揮極其重要的作用。4.2.2成人教育：、企業(yè)、學(xué)校多方面普及金融理論知識(shí)成年人已離開(kāi)學(xué)校，步入社會(huì)。繁忙的工作使得這一類人很難抽出大量的時(shí)間進(jìn)行金融專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。鑒于此，提高成年人的金融素養(yǎng)，應(yīng)大力加強(qiáng)公共金融教育，努力提高公眾金融素養(yǎng)。金融知識(shí)在全社會(huì)的將普及是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，其知識(shí)的專業(yè)性和教育對(duì)象的廣泛性決定了這需要社會(huì)各界的共同努力，有效整合教育宣傳資源，共同提高金融知識(shí)掃盲的成果。全社會(huì)金融知識(shí)，是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，專業(yè)化和它的對(duì)象的豐富知識(shí)決定了社會(huì)需要共同努力，有效整合教育資源，共同提高掃盲成果金融知識(shí)。對(duì)成人進(jìn)行金融素養(yǎng)教育主要能夠通過(guò)成人教育、企業(yè)培訓(xùn)以及媒體宣傳等手段。首先，應(yīng)鼓勵(lì)各高校創(chuàng)辦金融教育課程，方便民眾能夠利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修金融理論知識(shí)。同時(shí)，用人單位以此作為福利定期組織和開(kāi)展金融培訓(xùn)。廣大的媒體機(jī)構(gòu)也應(yīng)通過(guò)電視、互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)對(duì)公眾進(jìn)行金融基本知識(shí)的普及教育。對(duì)于成人教育，我們還能夠?qū)ζ溥M(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)分，如根據(jù)不同的工作性質(zhì)、不同的收入水平、文化程度等，采取相適宜的普及方式，使各類人群的金融素養(yǎng)都能夠得到提高。4.2.3老年人金融教育：了解本身金融素養(yǎng)，金融課堂進(jìn)社區(qū)對(duì)于老年人來(lái)講，一方面他們的金融素養(yǎng)極度欠缺，但另一當(dāng)面，他們卻無(wú)法正確評(píng)估本身的金融素養(yǎng)水平，致使他們盲目的進(jìn)行金融投資，而老年人遭人欺詐的事件也是屢見(jiàn)不鮮。因而要提高老年人的金融素養(yǎng)，首先是要讓老年人認(rèn)識(shí)到本身金融知識(shí)的缺乏，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)金融知識(shí)的熱情。老年人一般都退休在家，因而社區(qū)居委會(huì)在老年人金融教育中應(yīng)起到主導(dǎo)作用，社區(qū)能夠定期為老年人舉辦一些金融方面的講座，除此之外，還應(yīng)該建立社會(huì)公眾金融知識(shí)普及宣傳方面的工作崗位，并由專人負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的策劃、推廣、監(jiān)測(cè)、反應(yīng)以及考核評(píng)估，并促進(jìn)金融普及工作的有序進(jìn)行，獲得本質(zhì)成效。對(duì)金融機(jī)構(gòu)而言，不但應(yīng)該豐富金融服務(wù)品種、提高金融服務(wù)質(zhì)量，還應(yīng)該不斷進(jìn)行創(chuàng)新，多角度、多形式地為公眾提供更優(yōu)質(zhì)、更有效的金融知識(shí)服務(wù)。廣大金融機(jī)構(gòu)應(yīng)定期深切進(jìn)入企業(yè)、社區(qū)、街道等，以生動(dòng)有趣、寓教于樂(lè)的方式為老年人介紹銀行卡、信譽(yù)卡、銀行理財(cái)、基金、保險(xiǎn)、個(gè)人貸款、自助設(shè)備、電子銀行業(yè)務(wù)及其他金融知識(shí)，幫助他們通過(guò)學(xué)習(xí)、使用金融工具為家庭理財(cái)發(fā)揮作用，使他們能夠主動(dòng)資源的學(xué)習(xí)和普及金融理財(cái)知識(shí)。金融知識(shí)的普及教育是一項(xiàng)能夠造福全社會(huì)的活動(dòng)，應(yīng)積極推動(dòng)相關(guān)部門、教育機(jī)構(gòu)、新聞媒體、專業(yè)組織和居民社區(qū)等各方面共同介入，并發(fā)揮各自職能優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展廣泛的溝通與協(xié)作，使金融知識(shí)的普及教育在全社會(huì)構(gòu)成良好的氣氛。因而，要運(yùn)用群眾都能理解語(yǔ)言和方式，大力開(kāi)展金融知識(shí)普及活動(dòng)，為和諧金融環(huán)境建設(shè)作出更大奉獻(xiàn)。以下為參考文獻(xiàn)[1]Agarwal，Summit，GeneAmromin，ItzhakBen-David，SouphalaChomsisengphetandDouglasD.Evanoff.FinancialCounseling，F(xiàn)inancialLiteracy，andHouseholdDecisionMaking，inO.S.MitchellandA.Lusardi，eds.[J].FinancialLiteracy:ImplicationsforRetirementSecurityandtheFinancialMarketplace，2018[2]Ameriks，John，AndrewCaplinandJohnLeahy.WealthAccumulationandthePropensitytoPlan[J].QuarterlyJournalofEconomics，2003(68):1007-1047.[3]Bernheim，Douglas.FinancialIlliteracy，Education，andRetirementSaving，inO.S.MitchellandS.Schieber，eds.[J]，LivingwithDefinedContributionPensions，1998.[4]Cole，ShawnandGauriShastry.SmartMoney:TheEffectofEducation，CognitiveAbility，andFinancialLiteracyonFinancialMarketParticipation.[N].HBSWorkingPaper，2018:09-071.[5]Collins，J.Michael.ImprovingFinancialLiteracy:TheRoleofNonprofitProviders，inO.S.MitchellandA.Lusardi，eds.[J].FinancialLiteracy:ImplicationsforRetirementSecurityandtheFinancialMarketplace，2018.[6]Dohm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