《提高畫(huà)圖效率》設(shè)計(jì)

《提高畫(huà)圖效率》教學(xué)設(shè)計(jì)（2）所用教材：地圖版小學(xué)信息科技教材第二單元第7課適用年級(jí)：三年級(jí)【三維目標(biāo)】考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)改變圖塊的大小及翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)圖形的方法。學(xué)會(huì)圖塊的反色及拉伸、扭曲圖形的方法。2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力，及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并能在學(xué)習(xí)中探究規(guī)律，舉一反三，融會(huì)貫通。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察身邊的事物，努力學(xué)習(xí)信息技能與知識(shí)，使學(xué)生獲得成功的喜悅，做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)、善于創(chuàng)造的好學(xué)生。根據(jù)《綱要》，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了如下教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、圖塊的放大、縮小、翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)。2、圖塊的反色、拉伸和扭曲。難點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)較好地完成每個(gè)項(xiàng)目。【教材分析】本課是地圖出版社小學(xué)三年級(jí)信息科技教材第二單元——用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖中的第7課《提高畫(huà)圖效率》。本單元中的很多知識(shí)點(diǎn)在二年級(jí)時(shí)都已學(xué)過(guò)，所以在設(shè)計(jì)教案時(shí)改變了教材中原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生的已有認(rèn)知，即能夠使用畫(huà)圖中的基本作圖工具以及圖塊的復(fù)制、粘貼和移動(dòng)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了知識(shí)技能的拓展。本課的重難點(diǎn)就在于學(xué)生要建立圖塊操作的概念，會(huì)使用編輯菜單中的簡(jiǎn)單命令完成每個(gè)項(xiàng)目。因此針對(duì)教材中素材的相對(duì)缺乏，自己通過(guò)手繪、掃描等途徑創(chuàng)建了一些既能吸引學(xué)生注意力同時(shí)也符合學(xué)生年齡特征的圖片，作為課堂教學(xué)中項(xiàng)目活動(dòng)的主題。另外考慮到學(xué)生相對(duì)較少的課內(nèi)實(shí)踐操作，我把本課內(nèi)容分兩課時(shí)進(jìn)行教授，充分體現(xiàn)了二期課改《綱要》中所要求的“學(xué)技術(shù)”與“用技術(shù)”的理念?！驹O(shè)計(jì)理念】信息技術(shù)是一門(mén)培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的創(chuàng)造能力的重要學(xué)科，因此，在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”，而且要使學(xué)生“知其所以然”?；诒竟?jié)課的特點(diǎn)，我在占用課堂時(shí)間較少的情況下，采用了演示法、指導(dǎo)法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式來(lái)達(dá)到教學(xué)效果。即：學(xué)生自主探討、教師啟發(fā)引導(dǎo)、學(xué)生上機(jī)操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲取知識(shí)與技能。現(xiàn)在的學(xué)生都有比較好自主學(xué)習(xí)的能力，有了好基礎(chǔ)，如何深入發(fā)展，教育觀念、方法如何轉(zhuǎn)變等，成為課堂教學(xué)中的關(guān)鍵。【學(xué)生分析】充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位是我教學(xué)中一貫的風(fēng)格，因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生喜愛(ài)的聲像情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)《提高畫(huà)圖效率》前，我先準(zhǔn)備了一些圖像資料，并配上簡(jiǎn)短的故事情節(jié)，讓學(xué)生情不自禁地就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，而我只要順著學(xué)情，加以有效的引導(dǎo)，學(xué)生就能在其中受益匪淺。我們學(xué)校的學(xué)生家庭條件比較好，基本上都有電腦，很多時(shí)候教材中的知識(shí)點(diǎn)，有些學(xué)生都會(huì)在家里就掌握。在課堂教學(xué)中我就經(jīng)常讓一些完成快的學(xué)生幫助我一起指導(dǎo)一些相對(duì)有困難的學(xué)生，一方面培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，另一方面也是給他們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。可以這么說(shuō)，在這種學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)習(xí)效果非常好。當(dāng)然學(xué)生差異是永遠(yuǎn)存在的事實(shí)，所以依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異，我往往在最后一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一些彈性練習(xí)，讓學(xué)生“跳一跳就能摘到果子”。在兩節(jié)課中，我都在拓展環(huán)節(jié)中安排了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能讓不同層次的學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)，學(xué)生在自主選擇的練習(xí)中興致盎然。【教學(xué)流程】第一課時(shí)一、談話引入同學(xué)們，在畫(huà)圖程序中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多知識(shí)。今天，我們還要一起學(xué)習(xí)更多新知識(shí)。這些新知識(shí)就藏在我們即將要完成的活動(dòng)中。我看有的同學(xué)都等不及了，請(qǐng)你們打開(kāi)桌面文件夾“活動(dòng)1”。二、排憂解難活動(dòng)1：大帽子的煩惱。1、問(wèn)：圖片中的小男孩為什么哭呢？2、問(wèn)：那你有辦法幫他解決這個(gè)問(wèn)題嗎？3、學(xué)生嘗試獨(dú)立操作。4、展示學(xué)生的完成作品，你能告訴大家你是怎么做的嗎？5、學(xué)生邊操作，邊敘述操作步驟：選定工具，8個(gè)控制點(diǎn)，拖動(dòng)鼠標(biāo)，放大或縮小。6、請(qǐng)大家互幫互學(xué)完成這個(gè)任務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，意在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生碰到問(wèn)題以后再來(lái)解決。盡量先讓學(xué)生講解，老師加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)觀察和操作掌握?qǐng)D形放大、縮小的方法。小結(jié)：這就是我們今天學(xué)到的第一個(gè)知識(shí)：圖塊的放大與縮小。（板書(shū)）同學(xué)們，你們知道嗎？更有意思的知識(shí)還在后面呢。打開(kāi)桌面文件夾“活動(dòng)2”設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，意在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生碰到問(wèn)題以后再來(lái)解決。盡量先讓學(xué)生講解，老師加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)觀察和操作掌握?qǐng)D形放大、縮小的方法。活動(dòng)2：請(qǐng)問(wèn)路在何方？1、雙擊“請(qǐng)問(wèn)路在何方”，我給大家講個(gè)小故事：有一天，豬八戒有事要到花果山找孫悟空幫忙，但是當(dāng)他來(lái)到十字路口的時(shí)候，他遇到了困難，他不知道哪一條是通向花果山的路，同學(xué)們能不能幫他，讓他轉(zhuǎn)到正確的方向呢？2、學(xué)生自由交流。3、教師提示：在圖像菜單中有一個(gè)命令可以幫你解決這個(gè)問(wèn)題，試試看，自己探索出一種方法。4、誰(shuí)能勇敢地說(shuō)一說(shuō)，你是怎么幫助豬八戒的？5、學(xué)生回答并演示操作步驟：選定工具，選定圖塊，進(jìn)入圖像菜單，選擇翻轉(zhuǎn)。6、問(wèn)：你們都和他一樣嗎？你們所用的翻轉(zhuǎn)是“水平翻轉(zhuǎn)”，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看除了水平翻轉(zhuǎn)，還有別的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？7、學(xué)生嘗試各種翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)從學(xué)生都熟悉和喜愛(ài)的卡通人物豬八戒入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，從而使學(xué)生主動(dòng)探索翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的命令，并使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)除水平翻轉(zhuǎn)以外的其他翻轉(zhuǎn)效果。小結(jié)：大家覺(jué)得很有趣吧，豬八戒在你們的操作下，翻上了跟頭。這就是我們今天一起學(xué)到的第二個(gè)知識(shí)：設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)從學(xué)生都熟悉和喜愛(ài)的卡通人物豬八戒入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，從而使學(xué)生主動(dòng)探索翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)的命令，并使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)除水平翻轉(zhuǎn)以外的其他翻轉(zhuǎn)效果。三、初顯身手1、通過(guò)剛才的小練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家都特別聰明。我來(lái)考考大家。雙擊桌面文件夾“活動(dòng)3”。2、平時(shí)大家都愛(ài)勞動(dòng)嗎？這是一間很亂的房間，你們能不能用我們今天所學(xué)的知識(shí)，將房間整理好呢？看誰(shuí)最先做完。3、學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)完成的學(xué)生幫助其他同學(xué)。小結(jié)：大家不但聰明，而且都很能干，這么快就把房間整理好了。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，讓他們享受探索成功的喜悅，增強(qiáng)愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。同時(shí)也為他們創(chuàng)設(shè)更多的獨(dú)立探索機(jī)會(huì)。鞏固所學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)。四、美麗家園1、再考考大家，打開(kāi)桌面文件夾“活動(dòng)4”，這次老師只提供大家一些素材，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你們想象，兩人合作一幅美麗的家園。（要求：構(gòu)圖合理、畫(huà)面豐富、有自己的特色）2、學(xué)生嘗試操作。3、點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)先讓學(xué)生想象，交流，通過(guò)將學(xué)生分組的形式，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，小組成員共同探索，一起完成作品。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)。五、總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課老師和大家一起學(xué)習(xí)了兩部分內(nèi)容。不管是圖塊的放大與縮小，還是翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)，在這之前，我們都必須要做的一件事是什么？（選定）一定要選定圖塊，要告訴計(jì)算機(jī)對(duì)哪部分進(jìn)行操作。剛才我們說(shuō)過(guò)了，被選中的對(duì)象我們叫它“圖塊”，今天我們一起學(xué)習(xí)的知識(shí)就是圖塊的操作。希望同學(xué)們利用課余時(shí)間多觀察身邊的事物，收集好的素材，然后創(chuàng)作出更美更可愛(ài)的圖片。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景上節(jié)課我曾給大家說(shuō)過(guò)一個(gè)小故事，說(shuō)到豬八戒有事到花果山找孫悟空幫忙，在大家的幫助下，他終于來(lái)到花果山，可是到了山上卻沒(méi)有找到孫悟空，原來(lái)齊天大圣和豬八戒玩起了捉迷藏，他把自己給隱身了。同學(xué)們，你們知道這種隱身效果是用什么方法畫(huà)出來(lái)的嗎？在學(xué)習(xí)這個(gè)新知識(shí)之前，我們先請(qǐng)出孫悟空。打開(kāi)桌面文件夾“活動(dòng)1”。二、大顯身手活動(dòng)1：搖身一變。1、教師提示：在圖像菜單中有一個(gè)命令可以幫你解決這個(gè)問(wèn)題，試試看，自己探索出一種方法。2、學(xué)生嘗試操作。3、展示學(xué)生的完成作品，觀察不同的效果。4、學(xué)生介紹方法。5、學(xué)生完成任務(wù)。小結(jié)：這就是我們今天學(xué)到的第一個(gè)知識(shí)：圖塊的反色。（板書(shū)）同學(xué)們，你們知道嗎？更有意思的知識(shí)還在后面呢?？矗瑢O悟空又在大顯身手了。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)從學(xué)生都熟悉和喜愛(ài)的卡通人物孫悟空和豬八戒入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，從而使學(xué)生主動(dòng)探索反色命令，在學(xué)生碰到問(wèn)題以后再來(lái)解決。盡量先讓學(xué)生講解，老師加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)觀察和操作掌握?qǐng)D形反色的方法?；顒?dòng)2：搖身多變。1、（出示圖片）大家都知道齊天大圣會(huì)變，你們知道這些變化是用什么方法畫(huà)出來(lái)的嗎？學(xué)生兩人一組交流。2、打開(kāi)桌面文件夾“活動(dòng)2”，兩人合作試一試，你能變出幾種？3、教師適時(shí)引導(dǎo)，圖像菜單中有很多寶貝，大家去找一找，讓孫悟空更加神通廣大。4、大家覺(jué)得很有趣吧，孫悟空在大家的操作下真得開(kāi)始了他的72變。誰(shuí)來(lái)展示一下孫悟空的變化，并介紹方法。小結(jié)：這就是我們今天一起學(xué)到的第二個(gè)知識(shí)：圖塊的拉伸與扭曲。重點(diǎn)提醒：在使用拉伸和扭曲命令的時(shí)候要注意構(gòu)圖的合理性。（板書(shū)）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，意在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)分組培養(yǎng)學(xué)生合作精神，從而掌握拉伸與扭曲命令；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)。三、神通廣大1、通過(guò)剛才的練習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)大家都特別聰明。我來(lái)考考大家。打開(kāi)桌面文件夾“活動(dòng)3”。2、圖中的紅褲女孩正在做優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，大家看她跳得多好啊，你能讓孫悟空了做出同樣的舞蹈動(dòng)作嗎？3、用我們剛才所學(xué)的知識(shí)，大家試一試？看誰(shuí)最先完成。4、學(xué)生操作，鼓勵(lì)完成的學(xué)生幫助其他學(xué)生。小結(jié)：大家真得很棒，這么快就讓孫悟空學(xué)會(huì)了跳舞，看來(lái)《西游記》又可以增加一集，名字就叫孫悟空73變。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，讓他們享受探索成功的喜悅；鞏固所學(xué)習(xí)過(guò)的復(fù)制、粘貼和扭曲命令。四、水中倒影1、同學(xué)們，在現(xiàn)代電影中，電腦特技的使用已經(jīng)非常普及了。其實(shí)在“畫(huà)圖”世界里一樣可以使畫(huà)面千變?nèi)f化、多姿多彩。打開(kāi)桌面文件夾“活動(dòng)4”，請(qǐng)大家用老師提供的素材，創(chuàng)作一幅水中倒影圖。2、出示范例，教師