《葵花盤的制作》設(shè)計

《葵花盤的制作》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：（科教版）六年級《勞動技術(shù)》中“技能體驗1向日葵”的第1課時Ⅰ教案一、教學(xué)任務(wù)介紹《葵花盤的制作》是上海市二期課改（科教版）六年級《勞動技術(shù)》“第一單元紙藝——裝飾花”中的“技能體驗1向日葵”的教學(xué)內(nèi)容。教材以向日葵為載體，要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鏤刻紙張、折疊紙張的技能。向日葵準(zhǔn)備用兩節(jié)課的時間完成教學(xué)任務(wù)，本節(jié)課是其中的第一節(jié)課。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能知道設(shè)計葵花盤模板的方法。學(xué)會鏤刻紙張的技能。*能夠制作自己設(shè)計尺寸（各種大?。┑目ūP。（部分學(xué)生）2.過程與方法(1)在設(shè)計葵花盤模板的過程中，使學(xué)生掌握設(shè)計模板的方法。在制作向日葵的過程中，掌握討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度與價值觀樹立環(huán)保意識和安全意識，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點學(xué)習(xí)鏤刻、折疊、粘帖紙張的技能。教學(xué)難點鏤刻紙張時，被鏤刻部分不破損四、器材與學(xué)習(xí)資源教具：實物投影儀、各種大小的葵花盤、黃色云彩紙、棕色云彩紙、美工刀、墊板、鉛筆、直尺學(xué)具：黃色云彩紙、棕色云彩紙、美工刀、墊板、鉛畫紙、鉛筆、直尺五、教學(xué)過程1`.教學(xué)環(huán)節(jié)展示與交流制作葵花盤教師講解示范展示與交流制作葵花盤教師講解示范繪制葵花盤情境引入2．教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計說明（一）情境引入1．出示向日葵的圖片（見教學(xué)背景中“向日葵的圖片”）分析向日葵的特點提出學(xué)習(xí)任務(wù)。板書：葵花盤的制作學(xué)生觀察學(xué)生分成四人小組討論：向日葵的特點學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的沖動。（二）學(xué)生繪制葵花盤教師講述學(xué)習(xí)內(nèi)容：設(shè)計葵花盤的模板板書：一、繪制葵花盤的模板學(xué)生閱讀課本2．學(xué)生在鉛畫紙上嘗試?yán)L制葵花盤模板（草圖）引導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生嘗試?yán)L制草圖，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。（三）教師講解示范出示各種大小葵花盤分析葵花盤的特點教師示范制作的主要步驟（1）畫圓（直徑為8厘米）（2）畫直線，形成網(wǎng)格（3）鏤刻（鏤刻4個半成品）（4）剪圓板書：（1）畫圓（2）畫網(wǎng)格二、制作葵花盤（1）鏤刻（2）剪圓提問：鏤刻時要注意哪些事項？哪些網(wǎng)格不能鏤刻？為什么？教師小結(jié)制作的主要步驟（1）先畫圓，然后通過圓心畫兩條相互垂直的直徑，以1厘米的線段為單位畫網(wǎng)格。（2）鏤刻前，把墊板放在云彩紙下面。（3）。鏤刻時，用力要準(zhǔn)、“狠”。（4）使用美工刀時應(yīng)注意安全。（5）鏤刻后要向上翻折?？拷鼒A周的網(wǎng)格不能鏤刻。教師提出制作要求，制作時間為15分鐘。1．學(xué)生觀察葵花盤2．學(xué)生聽講、提出疑問3．學(xué)生觀察繪制葵花盤與制作葵花盤的全過程：(1)(2)（3）學(xué)生握刀練習(xí)學(xué)生嘗試鏤刻鏤刻處向上翻折檢查鏤刻的效果討論成功的經(jīng)驗學(xué)生思考：以下網(wǎng)格中，哪些不能鏤刻？5．學(xué)生聽講、識記勞技課的主要特征是它的技術(shù)性和實踐性，因此，教師示范操作，對于學(xué)生學(xué)會技能十分必要。正式鏤刻前，讓學(xué)生嘗試練習(xí)，會加深對教師講述的理解。（四）學(xué)生制作教師巡視輔導(dǎo)檢查安全操作情況，握刀姿勢。檢查制作的速度。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時給予幫助。學(xué)生檢查材料、工具明確制作的時間學(xué)生繪制葵花盤學(xué)生制作葵花盤*5.學(xué)生制作自己設(shè)計尺寸的葵花盤（部分學(xué)生）。教師巡視輔導(dǎo)，可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。對學(xué)習(xí)有潛力的學(xué)生提出較高的學(xué)習(xí)要求，有利于激發(fā)學(xué)生的潛能。（五）展示與交流提出優(yōu)秀作品的標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)格均勻沒有刻破線條橫平豎直組織學(xué)生交流對優(yōu)秀作品進(jìn)行表揚對于能安全操作的學(xué)生進(jìn)行表揚檢查桌面、地面的衛(wèi)生學(xué)生互評優(yōu)秀作品展示介紹制作的體會學(xué)生整理場地使學(xué)生學(xué)會了交流，學(xué)會欣賞他人的作品，學(xué)會傾聽他人的意見。對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的學(xué)習(xí)目標(biāo)有檢查、有表揚。六、背景資料介紹向日葵向日葵又稱葵花，因為它總是朝著太陽生長，人們又叫它朝陽花。向日葵是一年生的草本植物，莖直而粗壯，有白色粗硬毛。葉片呈心臟形，邊緣有缺刻或鋸齒。向日葵的頭狀花序組成一個大花盤，生于莖頂。花盤中央為管狀花，傳粉后可形成果實，就是人們常說的葵花子?；ūP邊緣是舌狀花，主要作用是引誘昆蟲。舌狀花外面是綠色的總苞，起保護(hù)作用。向日葵的故鄉(xiāng)是美洲?，F(xiàn)在世界各地都有栽培。向日葵的種子含脂肪較多，所以向日葵是一種油料植物。向日葵圖片向日葵花語[應(yīng)用]金燦燦的花盤（序）永遠(yuǎn)向著太陽，多作主花。[寓意]“崇拜、崇高、光明、追求”。4．鏤刻葵花盤的注意事項：（1）鏤刻線與網(wǎng)格線應(yīng)保持1毫米的距離。（2）鏤刻時要沿線。如用尺，要壓緊，手指要靠后，注意安全。（3）鏤刻橫線時，用刀的方向從左至右。（4）鏤刻豎線時，用刀的方向從上至下。5．使用美工刀的注意事項：（1）鏤刻時，刀片不彎折，鏤刻無阻礙。（2）手中有刀時，身子不要轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去說話，免得碰到別人；（3）不用時，要將美工刀的刀片及時收回刀鞘放在安全的地方。Ⅱ教案設(shè)計的說明本教學(xué)內(nèi)容可以分為繪制葵花盤和制作葵花盤。本教案設(shè)計以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，先讓學(xué)生嘗試畫葵花盤，當(dāng)學(xué)生繪制葵花盤模板時，他們會發(fā)現(xiàn)問題，遇到困難。通過教師的講解示范，學(xué)生能夠知道繪制葵花盤的基本方法，輕松地掌握鏤刻技能，為優(yōu)秀學(xué)生制作自己設(shè)計尺寸（各種大小）的葵花盤奠定基礎(chǔ)。為了便于學(xué)生掌握技能，可以把全班學(xué)生分成若干個小組，每個學(xué)生進(jìn)行葵花盤模板的制作，當(dāng)小組的成員遇到困難時，其他成員可以對他進(jìn)行幫助。優(yōu)秀作品的展示，使學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會欣賞他人的作品，傾聽他人的意見。通過制作葵花盤的模板，學(xué)生能夠掌握設(shè)計模板的方法及對紙材料的加工技能。Ⅲ教學(xué)反思《葵花盤的制作》是一節(jié)隨堂課，反思這節(jié)課，它有一些地方值得我們借鑒：1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境，出示大量的向日葵圖片。通過讓學(xué)生思考向日葵的特點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．針對對不同的學(xué)生，制定不同的教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中，能夠針對不同的學(xué)生，制訂不同的要求。如，優(yōu)秀的學(xué)生，要求他們能夠制作自己設(shè)計（尺寸不同于課本）的葵花盤；中等的學(xué)生，要求他們能夠根據(jù)課本提供的尺寸設(shè)計葵花盤；學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要求他們在老師或同學(xué)的幫助下，完成葵花盤的設(shè)計。3．體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體在教學(xué)中，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。如，學(xué)生討論向日葵的特點，學(xué)生先在鉛畫紙上嘗試設(shè)計葵花盤。又如，學(xué)生介紹制作葵花盤的體會