2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師期末個(gè)人工作總結(jié)

第15頁共15頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師期末個(gè)人?工作總結(jié)?不知不覺，?一個(gè)緊張、?充實(shí)、有序?、奮進(jìn)的學(xué)?期結(jié)束了，?在校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷和指導(dǎo)?下，全體教?師本著“用?愛走好每不?一步，用心?成就美好未?來”的教學(xué)?理念，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?的教育理念?，廣泛學(xué)習(xí)?小學(xué)數(shù)學(xué)教?材，努力使?自己形成比?較完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，在?教學(xué)方面，?我不斷提高?自己的的教?學(xué)水平和思?想覺悟，為?了把教育工?作做好，我?不斷在努力?，爭(zhēng)取做到?更好，也更?希望看到自?己的進(jìn)步。?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作總結(jié)?如下：一?、本學(xué)期的?進(jìn)步教學(xué)?方面，學(xué)校?非常重視教?學(xué)常規(guī)管理?，扎實(shí)有效?地開展教學(xué)?工作。強(qiáng)化?教學(xué)常規(guī)管?理，落實(shí)七?認(rèn)真工作：?即備課要深?，上課要實(shí)?，作業(yè)要精?，教法要活?，手段要新?，輔導(dǎo)要細(xì)?，質(zhì)量要高?。以課堂教?學(xué)研究為重?點(diǎn)，立足校?本，克服當(dāng)?前在課堂教?學(xué)中存在的?形式化，努?力提高課堂?教學(xué)質(zhì)量。?我積極參加?數(shù)學(xué)組的聽?課、評(píng)課活?動(dòng)。虛心象?有經(jīng)驗(yàn)教師?學(xué)習(xí)教學(xué)方?法，博采眾?長(zhǎng)，提高教?學(xué)水平。課?堂教學(xué)作為?有利于學(xué)生?主動(dòng)探索的?教學(xué)過程，?把數(shù)學(xué)教學(xué)?看成師生互?動(dòng)，學(xué)生互?動(dòng)，共同發(fā)?展過程。每?次講完課，?我都去寫教?學(xué)反思，我?原本認(rèn)為沒?什么效果，?后來通過一?次次的反思?，漸漸的，?我感到自己?在不斷的進(jìn)?步，因?yàn)槲?自己都能發(fā)?現(xiàn)的教學(xué)不?足在哪里。?上次校領(lǐng)導(dǎo)?要聽我的課?，我自己都?有點(diǎn)亂，不?知所措。最?后我通過一?次又一次的?反復(fù)講課，?我感覺到我?的不足有很?多，通過這?節(jié)課的反復(fù)?磨練，我最?后把這節(jié)課?終于講了。?通過孫校長(zhǎng)?還有幾位年?輕教師的點(diǎn)?評(píng)，我最后?又到一個(gè)班?級(jí)講了一遍?，我把大家?給我指出的?缺點(diǎn)克服了?。講完課，?我開心的笑?了，因?yàn)槲?自己也看到?我自己的進(jìn)?步。在普通?話方面，我?堅(jiān)持每天聽?廣播，聽一?年級(jí)劉榮老?師的語文課?，也在平時(shí)?看一些帶拼?音的書。功?夫不負(fù)有心?人，只要肯?堅(jiān)持我相信?我可以說好?普通話，因?為我意識(shí)到?普通話對(duì)于?一個(gè)老師有?多重要，因?此我必須盡?快成長(zhǎng)。還?有在課堂管?理方面，我?比原來進(jìn)步?了很多，但?和有經(jīng)驗(yàn)的?老師相比，?我感覺我需?要進(jìn)步很多?很多。還?有學(xué)校開展?了多次教學(xué)?活動(dòng)，1、?骨干教師上?數(shù)學(xué)展示課?。2、年?輕教師上數(shù)?學(xué)匯報(bào)課。?3、數(shù)學(xué)?賽教活動(dòng)。?4、師傅?結(jié)拜，領(lǐng)航?活動(dòng)等用各?種方式讓年?輕教師取得?更大的進(jìn)步?二、存在?的不足與改?進(jìn)的方向。?1、聽課?及評(píng)課的基?本功仍有待?于進(jìn)步。因?為對(duì)于教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足的?我，在教學(xué)?方面可以說?是一片空白?，只有通過?聽、評(píng)課，?才能學(xué)到更?多關(guān)于教學(xué)?方面的知識(shí)?，才能進(jìn)步?的更快。例?如：對(duì)于聽?課的方向，?聽課前的準(zhǔn)?備及聽課時(shí)?所要觀察的?要領(lǐng)。（即?聽什么，看?什么，想什?么？）再者?，我們的評(píng)?課仍停留在?點(diǎn)上。2?、運(yùn)用理論?指導(dǎo)實(shí)踐不?夠。因?yàn)槲?們的理論水?平仍存在著?欠缺，所以?老師的論文?缺少生命活?力。故今后?應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?理論學(xué)習(xí)和?實(shí)踐學(xué)習(xí)相?結(jié)合，提升?教師數(shù)學(xué)專?業(yè)素養(yǎng)，使?大家的教學(xué)?藝術(shù)進(jìn)一步?得到提高。?3、課題?探索研究工?作力度不夠?，在今后的?教研工作中?，繼續(xù)把加?強(qiáng)課題的研?究作為一個(gè)?工作重點(diǎn)。?4、進(jìn)一?步抓好后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?減少不合格?現(xiàn)象，提高?優(yōu)秀率。?總之，一學(xué)?期以來，數(shù)?學(xué)組教師注?意自身素質(zhì)?的提高，始?終以高標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要求自?己，在教育?教學(xué)工作中?取得了一定?的成績(jī)。但?是，我們也?深深知道，?這些成績(jī)的?取得是在各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、以及學(xué)?校其他學(xué)科?老師的大力?支持與配合?下取得的。?俗話說，一?份耕耘，一?份收獲。教?學(xué)工作苦樂?相伴。本學(xué)?期通過一系?列的活動(dòng)，?讓每一位老?師都有不同?程度的提高?，讓每一位?學(xué)生都取得?了進(jìn)步，這?是我們數(shù)學(xué)?教研組活動(dòng)?的目的。今?后，我們將?以更飽滿的?熱情投入到?未來的工作?中，以求實(shí)?的態(tài)度、務(wù)?實(shí)的作風(fēng)換?取更好的成?績(jī)。小學(xué)?數(shù)學(xué)教師期?末個(gè)人工作?總結(jié)（二）?這一學(xué)期?很快就過去?了，回顧這?學(xué)期的學(xué)習(xí)?和工作，感?受頗多。這?學(xué)期來，我?在思想上一?直嚴(yán)于律已?，時(shí)刻用教?師的職業(yè)道?德規(guī)范來約?束、鞭策自?己；在教學(xué)?工作上學(xué)習(xí)?新課標(biāo)根據(jù)?學(xué)生的實(shí)際?情況制定切?實(shí)可行的教?學(xué)方案。本?人積極的參?與學(xué)習(xí)培訓(xùn)?和反思整改?，不斷提高?自身的素質(zhì)?和教育教學(xué)?能力。1?、思想上有?了更深入的?認(rèn)識(shí)①一?名好教師，?愛心是最基?本的條件。?我報(bào)著一顆?愛孩子、愛?工作的心精?心呵護(hù)每個(gè)?孩子的心靈?，與孩子們?平等相處，?做他們的好?朋友，尊重?他們、信任?他們、理解?他們，積極?主動(dòng)與他們?相處。尤其?是聽了李鎮(zhèn)?西老師關(guān)于?班主任工作?的報(bào)告更讓?我感受到愛?學(xué)生對(duì)于一?位教師來說?是置關(guān)重要?的。我還深?感要教育好?學(xué)生，教師?必須先以身?作則，時(shí)時(shí)?做到教書育?人，言傳身?教，以自己?的人格、行?為去感染學(xué)?生。作為一?名教師，自?身的言談舉?止與形象要?時(shí)刻注意，?在工作中我?積極、主動(dòng)?、勤懇、責(zé)?任心強(qiáng)，樂?于接受學(xué)校?布置的各項(xiàng)?工作。②?教師要與時(shí)?俱進(jìn)，爭(zhēng)做?一名創(chuàng)新型?人才。要成?為一個(gè)新世?紀(jì)的優(yōu)秀教?師不僅要有?老牛拉車的?韌勁和耐力?，而且要富?有勇于革新?的創(chuàng)造力。?我們面臨著?基礎(chǔ)教育改?革的不斷深?入，在這樣?改革的大環(huán)?境下我們必?須在認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程理?念的基礎(chǔ)上?，結(jié)合自己?所教的學(xué)科?，積極探索?有效的教學(xué)?方法，并形?成自已的教?學(xué)風(fēng)格。?2、教育教?學(xué)工作方面?：一學(xué)期?來，本人在?教育教學(xué)工?作中，始終?堅(jiān)持黨的教?育方針，面?向全體學(xué)生?，始終堅(jiān)持?以“學(xué)生發(fā)?展”為目標(biāo)?。根據(jù)學(xué)校?的工作目標(biāo)?和教材的內(nèi)?容，了解學(xué)?生的實(shí)際情?況，通過鉆?研教材、研?究具體教學(xué)?方法，制定?了切實(shí)可行?的學(xué)期工作?計(jì)劃，保證?了整個(gè)教學(xué)?工作的順利?開展。對(duì)于?每一個(gè)教學(xué)?內(nèi)容，都做?到精心準(zhǔn)備?，努力鉆研?教材，力求?設(shè)計(jì)出既能?激發(fā)學(xué)生興?趣又能切實(shí)?落實(shí)教學(xué)目?標(biāo)教學(xué)方案?。在課堂教?學(xué)的實(shí)踐過?程中，鼓勵(lì)?學(xué)生積極參?與、主動(dòng)探?索、自主思?考，運(yùn)用嘗?試學(xué)習(xí)、發(fā)?現(xiàn)學(xué)習(xí)、合?作學(xué)習(xí)等教?學(xué)方法，在?教學(xué)中力求?創(chuàng)新。課堂?教學(xué)重視學(xué)?生的能力訓(xùn)?練，精心設(shè)?計(jì)練習(xí)作業(yè)?，練習(xí)作業(yè)?有層次有針?對(duì)性，培養(yǎng)?良好的作業(yè)?習(xí)慣。在學(xué)?生練習(xí)過程?中，我要求?學(xué)生先要認(rèn)?真審題，邊?審題邊思考?，進(jìn)行自覺?檢驗(yàn)。平時(shí)?要求學(xué)生對(duì)?題目中的數(shù)?字、運(yùn)算符?號(hào)必須寫得?清楚工整、?規(guī)范，作業(yè)?做完后，要?養(yǎng)成自覺檢?驗(yàn)的習(xí)慣，?端正認(rèn)真學(xué)?習(xí)、刻苦鉆?研的學(xué)習(xí)態(tài)?度，培養(yǎng)獨(dú)?立思考和認(rèn)?真檢查的作?風(fēng)、習(xí)慣。?輔導(dǎo)工作?扎實(shí)到位。?根據(jù)學(xué)生的?學(xué)情每學(xué)期?及時(shí)制定輔?導(dǎo)計(jì)劃，并?結(jié)合實(shí)際的?教育教學(xué)工?作對(duì)學(xué)生進(jìn)?行必要的輔?導(dǎo)。對(duì)學(xué)生?每一次獨(dú)立?練習(xí)都進(jìn)行?分析，找出?錯(cuò)誤的原因?，運(yùn)用__?_輔導(dǎo)和個(gè)?別輔導(dǎo)相結(jié)?合的方式對(duì)?學(xué)生進(jìn)行多?層面的輔導(dǎo)?，并作好記?錄。特別是?在后進(jìn)生中?有少數(shù)學(xué)生?出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)?象，如“袁?明尚、樂青?云和沈書晨?”等，甚至?經(jīng)常不能按?時(shí)完成作業(yè)?，欠交作業(yè)?。針對(duì)這種?問題，我就?進(jìn)行對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想教?育，并及時(shí)?與家長(zhǎng)進(jìn)行?聯(lián)系，并力?爭(zhēng)家長(zhǎng)的理?解、支持和?配合，共商?教育孩子們?的方法，向?家長(zhǎng)宣傳科?學(xué)的教子方?法，使學(xué)生?能健康發(fā)展?。積極參?加教育研究?工作，努力?向教育科研?型發(fā)展。平?時(shí)積極參與?本校的校本?科研，認(rèn)真?聽課、評(píng)課?，在與其他?教師交流中?不斷提升自?身的教學(xué)水?平。及時(shí)總?結(jié)教育教學(xué)?實(shí)踐中的困?惑或體會(huì)，?認(rèn)真撰寫每?月教學(xué)反思?并及時(shí)上交?。結(jié)合平時(shí)?教育工作對(duì)?學(xué)生的衛(wèi)生?習(xí)慣展開教?育研究，本?人還積極參?加各類教育?教學(xué)類比賽?，參加教育?論文評(píng)比，?案例評(píng)比，?說課比賽，?在縣試卷命?題評(píng)比中獲?三等獎(jiǎng)，在?市小學(xué)數(shù)學(xué)?教師解題競(jìng)?賽中獲獎(jiǎng)。?3、遵守?紀(jì)律方面?本人嚴(yán)格遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，不遲到、?不早退、有?事主動(dòng)請(qǐng)假?。在工作中?，尊敬領(lǐng)導(dǎo)?，服從工作?安排；團(tuán)結(jié)?同事，能正?確處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事之?間的關(guān)系。?平時(shí)，勤儉?節(jié)約、任勞?任怨、對(duì)人?真誠(chéng)、熱愛?學(xué)生、人際?關(guān)系和諧融?洽，處處以?一名新時(shí)代?人民教師的?要求來規(guī)范?自己的言行?，努力地提?高自己的素?質(zhì)和修養(yǎng)。?此外，為?___適應(yīng)?新時(shí)代教育?的要求，我?要不斷提高?自身業(yè)務(wù)水?平和文化修?養(yǎng)。一年來?也讀了一些?拜讀了教育?類書籍，如?魏書生先生?的《班主任?工作漫談》?等，但我覺?得自己書讀?得實(shí)在太少?，今后，我?會(huì)花更多的?時(shí)間去學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)一些?新理念，對(duì)?學(xué)生有用的?東西。我想?，學(xué)得越多?，才能為學(xué)?生貢獻(xiàn)越多?！小學(xué)數(shù)?學(xué)教師期末?個(gè)人工作總?結(jié)（三）?一學(xué)期很快?就要過去了?，回顧本學(xué)?期，我擔(dān)任?一（__）?、一（__?）班數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，作?為教師，我?感受到自己?肩上的擔(dān)子?之重。因此?，我對(duì)教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心向經(jīng)驗(yàn)豐?富的老師學(xué)?習(xí)。立足現(xiàn)?在，放眼未?來；忠誠(chéng)黨?的教育事業(yè)?，遵守學(xué)校?的規(guī)章制度?，服從上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)安排，?熱愛、關(guān)心?學(xué)生，嚴(yán)格?要求，做到?因材施教，?不斷提高業(yè)?務(wù)知識(shí)水平?；鉆研教材?，努力提高?教學(xué)水平，?且多聽取意?見，務(wù)求精?益求精。?本學(xué)期，我?任教一（1?）班、一（?2）班數(shù)學(xué)?，我根據(jù)學(xué)?校工作安排?，認(rèn)真制定?學(xué)科計(jì)劃，?并落實(shí)完成?。下面將一?學(xué)期來的教?學(xué)工作情況?小結(jié)如下：?一、自覺?提高業(yè)務(wù)素?質(zhì)。我認(rèn)真?鉆研教材，?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?，仔細(xì)體會(huì)?新課標(biāo)理念?，理解教材?的意境，根?據(jù)學(xué)生的實(shí)?際情況制定?切實(shí)可行的?教案。積極?參加科組教?研活動(dòng)，參?與課改研討?，拜師學(xué)藝?，出外聽課?、學(xué)習(xí)。?二、合理使?用教法，想?方設(shè)法提高?教學(xué)質(zhì)量。?一年級(jí)學(xué)生?剛進(jìn)學(xué)校，?一切都是那?么陌生、新?奇，他們往?往不適應(yīng)新?的學(xué)習(xí)環(huán)境?，不習(xí)慣小?學(xué)紀(jì)律的約?束，再加上?他們調(diào)皮好?動(dòng)的特點(diǎn)，?往往會(huì)違反?一些紀(jì)律，?做錯(cuò)一些事?情。我先從?抓好學(xué)生的?課堂常規(guī)入?手，培養(yǎng)學(xué)?生形成初步?的行為習(xí)慣?。在教學(xué)中?靈活采用不?同的教法，?以正面教育?為主鼓勵(lì)學(xué)?生積極學(xué)習(xí)?。1、設(shè)?計(jì)數(shù)學(xué)游戲?，使學(xué)生樂?在其中。?根據(jù)一年級(jí)?學(xué)生心理特?點(diǎn)，在教學(xué)?中注意培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?不斷激發(fā)他?們的求知欲?望。小學(xué)生?最喜歡做游?戲，讓學(xué)生?在做中學(xué)，?在玩中學(xué)，?在快樂中學(xué)?，應(yīng)該成為?低年級(jí)的重?要形式。比?如在上數(shù)學(xué)?活動(dòng)課，就?可以___?學(xué)生進(jìn)行下?列幾種形式?的游戲。?個(gè)體活動(dòng)游?戲。上課開?始進(jìn)行游戲?：讓學(xué)生自?己進(jìn)行操作?實(shí)驗(yàn)——觀?察、比較、?用手摸、放?在木板上滾?，看看各種?幾種物體（?圓柱體、正?方體、長(zhǎng)方?體、球等）?分別有什么?特征，通過?學(xué)生的自主?操作，初步?感知幾何物?體的一些特?征。__?_合作游戲?。在上“分?類”活動(dòng)課?時(shí)，學(xué)生小?組合作分類?，把女同學(xué)?分為一組，?把男同學(xué)分?為一組；以?及按形狀、?顏色等分類?時(shí)，自己分?工，小組間?比賽。激發(fā)?了學(xué)生自主?探究的熱情?，讓學(xué)生領(lǐng)?悟道生活中?處處有數(shù)學(xué)?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。師?生互動(dòng)游戲?。為了測(cè)試?學(xué)生掌握的?情況，__?_師生互動(dòng)?游戲“最佳?默契獎(jiǎng)”。?師與生互動(dòng)?，同時(shí)將結(jié)?果寫在紙條?上，并同時(shí)?亮出。既活?潑，趣味性?強(qiáng)，又提高?了學(xué)生辨別?正誤的能力?，真是一舉?兩得好辦法?。通過諸如?以上的一些?游戲，學(xué)生?就會(huì)感到學(xué)?有勁頭，學(xué)?有樂趣，學(xué)?有所獲，由?此生發(fā)的熱?愛數(shù)學(xué)的情?感就會(huì)自然?而然爆發(fā)出?來。2、?創(chuàng)設(shè)問題情?境，讓學(xué)生?廣開思路。?愛想象是?人的本能。?精彩的問題?情境對(duì)低年?級(jí)學(xué)生來說?很有吸引力?。在教學(xué)中?可根據(jù)教材?內(nèi)容設(shè)計(jì)能?吸引學(xué)生的?問題情境，?使學(xué)生能積?極主動(dòng)參與?到數(shù)學(xué)活動(dòng)?中獲得知識(shí)?，發(fā)展思維?，同時(shí)獲得?美的享受。?留有思考?空間。老師?向?qū)W生展示?學(xué)習(xí)素材后?，教師不能?滔滔不絕地?講個(gè)不停，?要給學(xué)生留?有思考空間?。如老師教?學(xué)8可以分?成7和1，?7和___?組成8后，?讓學(xué)生自己?探索8還可?以怎樣分？?幾和幾組成?8？學(xué)生有?了自主探索?，自主研究?，就能對(duì)所?學(xué)知識(shí)有較?深的理解，?從而提高學(xué)?習(xí)質(zhì)量。學(xué)?生的主體地?位也得到了?充分的體現(xiàn)?。指導(dǎo)猜?測(cè)方法。善?于猜測(cè)是學(xué)?生進(jìn)行創(chuàng)造?學(xué)習(xí)的重要?環(huán)節(jié)。教給?學(xué)生猜測(cè)的?方法就顯得?很重要。①?根據(jù)經(jīng)驗(yàn)來?猜；猜測(cè)不?能憑空想象?。教學(xué)中要?經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)?生大膽猜測(cè)?，憑借自己?的生活經(jīng)驗(yàn)?來猜。比如?讓學(xué)生相互?猜起床時(shí)間?。學(xué)生就會(huì)?根據(jù)自己的?生活經(jīng)驗(yàn)來?判斷對(duì)方起?床時(shí)間。然?后讓學(xué)生說?出真實(shí)情況?。②從比較?中猜。如讓?學(xué)生猜7的?分成，一個(gè)?學(xué)生伸出2?，讓學(xué)生說?出7的分成?。另一個(gè)學(xué)?生說：2和?___組成?7。接著出?題的學(xué)生判?斷對(duì)還是錯(cuò)?。老師引導(dǎo)?學(xué)生說出判?斷原因。學(xué)?生說：因?yàn)?2+6=8?，8不等于?7，所以回?答是錯(cuò)的。?正確的是2?和___組?成7。三?、___學(xué)?習(xí)過程，讓?學(xué)生品嘗成?功。積極?___學(xué)生?參與學(xué)習(xí)的?程度是教學(xué)?成功的重要?因素。沒有?學(xué)生積極參?與的教學(xué)應(yīng)?該是失敗的?。教師在_?__學(xué)生的?同時(shí)，要積?極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)?讓學(xué)生體驗(yàn)?成功的__?_。1.?鼓勵(lì)參與。?小學(xué)一年級(jí)?的學(xué)生對(duì)什?么都好奇，?教師要抓住?該年級(jí)段的?學(xué)生心理特?點(diǎn)，___?生動(dòng)活潑的?學(xué)習(xí)氛圍，?運(yùn)用多種手?段呈現(xiàn)學(xué)習(xí)?內(nèi)容。有了?外在的誘惑?力，就會(huì)誘?發(fā)學(xué)生的內(nèi)?在需求，從?而樂在其中?。2.提?供機(jī)會(huì)。通?過老師的合?理啟發(fā)引導(dǎo)?，讓學(xué)生經(jīng)?過自己的積?極探究，從?而找到規(guī)律?，發(fā)現(xiàn)問題?，理解新知?，突發(fā)奇想?解決難題。?有了這樣的?體驗(yàn)，學(xué)生?才能感到探?究的趣味所?在，當(dāng)取得?成功時(shí)，那?份喜悅是別?人難以體會(huì)?的，可以說?喜悅是發(fā)自?內(nèi)心的。由?此生發(fā)的學(xué)?習(xí)動(dòng)力也是?其它激勵(lì)手?段所不能替?代的。四?、___，?促進(jìn)學(xué)生有?特色的發(fā)展?。1、安?排實(shí)踐活動(dòng)?，使學(xué)生體?驗(yàn)數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切關(guān)系。注?重應(yīng)用意識(shí)?和實(shí)踐能力?的培養(yǎng)，是?當(dāng)前數(shù)學(xué)課?程改革的要?點(diǎn)之一。積?極主動(dòng)的活?動(dòng)是兒童獲?取知識(shí)、發(fā)?展能力的重?要途徑圖片?生動(dòng)，切合?學(xué)生的生活?實(shí)際。2?、能自己尋?找生活素材?，___交?流，解決生?活中的問題?。學(xué)生學(xué)習(xí)?的最高階段?，就是__?_，利用自?己或___?的智慧創(chuàng)造?性的解決生?活中的問題?。利用知識(shí)?的遷移，很?好的開展實(shí)?踐活動(dòng)，培?養(yǎng)解決問題?的能力。?總之，一學(xué)?期的工作，?有收獲，同?時(shí)也有不足?。工作成績(jī)?的取得，離?不開領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、指導(dǎo)?和同志們的?幫助、關(guān)懷?。工作中還?有許多不足?之處，我將?及時(shí)找出差?距，積極彌?補(bǔ)不足，力?爭(zhēng)使自己的?工作在新的?一學(xué)年里有?更大的起色?。小學(xué)數(shù)?學(xué)教師期末?個(gè)人工作總?結(jié)（四）?一學(xué)期的時(shí)?光就這樣匆?匆忙忙地過?去了，回顧?這一學(xué)期的?點(diǎn)滴工作，?想說的真是?太多太多。?古人云：教?師是蠟燭是?春蠶；今人?說：教師是?人類靈魂的?工程師，是?太陽底下最?光輝的職業(yè)?。來到鴻翔?我一直認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深入?教學(xué)方法、?立足現(xiàn)在，?放眼未來，?為使今后的?教學(xué)工作取?得更大的進(jìn)?步，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作作出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往開來?，以促進(jìn)教?育工作更上?一層樓。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)期?的女里，可?以說緊張忙?碌而收獲多?多！__?年來到鴻翔?我最想說的?是很感謝這?個(gè)學(xué)校給我?鍛煉的機(jī)會(huì)?！我擔(dān)任的?是一年級(jí)下?學(xué)期的數(shù)學(xué)?教育工作。?一、備好?課認(rèn)真?zhèn)?課，不但備?學(xué)生要學(xué)習(xí)?的新知而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過程的程?序及時(shí)間安?排都作了詳?細(xì)的記錄。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，并在?課上說些和?數(shù)學(xué)有關(guān)有?趣的事件拉?回學(xué)生的注?意力，課后?及時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)。?二、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量一堂準(zhǔn)?備充分的課?，會(huì)令學(xué)生?和老師都獲?益不淺。例?如我在講授?《認(rèn)識(shí)時(shí)間?》的時(shí)候，?這課教學(xué)難?度比較大。?一年級(jí)兒童?年齡小，對(duì)?于時(shí)間幾點(diǎn)?幾分是分不?不清楚的，?不知道到那?個(gè)數(shù)字是幾?分！為了上?好這堂課，?我認(rèn)真研究?了優(yōu)秀教師?的教案，找?出了重點(diǎn)，?難點(diǎn)，準(zhǔn)備?有針對(duì)性地?講。為了突?出時(shí)間在社?會(huì)生活中的?起著重要作?用，我在這?方面做了精?心的安排。?為了令教學(xué)?生動(dòng)，不沉?悶，我還為?此準(zhǔn)備了大?量的教具，?授課時(shí)就胸?有成竹了。?我做了學(xué)習(xí)?認(rèn)識(shí)時(shí)間的?課件，出示?了主題圖片?，讓學(xué)生明?白什么事分?針什么事秒?針！它們各?是什么樣子?的，它們是?怎樣完成它?們一天天的?任務(wù)的。同?時(shí)，聯(lián)系學(xué)?生的日常生?活，教育學(xué)?生要珍惜時(shí)?間，告訴他?們時(shí)間是寶?貴的！時(shí)間?是生命，是?金錢，告訴?他們?cè)谄綍r(shí)?的時(shí)候應(yīng)該?利用好時(shí)間?，多讀些有?意義的書，?不要光看鎧?甲勇士和喜?羊羊！時(shí)間?這一單元真?的很難學(xué)的?！在通過課?件的演示和?實(shí)物鐘表的?演示，他們?都知道在鐘?面上有__?_個(gè)大格，?一個(gè)大格是?___分，?一個(gè)大格里?面還有__?_個(gè)小格，?一個(gè)小格是?___分，?鐘面上一共?有___個(gè)?小格，就是?___分。?時(shí)針從何一?個(gè)數(shù)字走到?下一個(gè)數(shù)字?就是一時(shí)，?也就是說分?針走了整個(gè)?鐘面的一圈?就是___?個(gè)小格，就?是___分?，也是一小?時(shí)。通過簡(jiǎn)?單的講解與?演示學(xué)生對(duì)?時(shí)間的認(rèn)識(shí)?都很清楚。?可見，認(rèn)真?備課對(duì)教學(xué)?十分重要。?增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量，?使講解清晰?化，條理化?，準(zhǔn)確化，?條理化，準(zhǔn)?確化，情感?化，生動(dòng)化?，做到線索?清晰，層次?分明，言簡(jiǎn)?意賅，深入?淺出。在課?堂上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生交?流，充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?體作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快；注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦盡?量多；同時(shí)?在每一堂課?上都充分考?慮每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高?，F(xiàn)在?學(xué)生普遍反?映喜歡上數(shù)?學(xué)課，就連?以前極討厭?數(shù)學(xué)的學(xué)生?都樂于上課?了。要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作，小學(xué)生?愛動(dòng)、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?。針對(duì)這種?問題，抓好?學(xué)生的思想?教育，并使?這一工作貫?徹到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還要?做好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?，尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后進(jìn)?生努力做到?從友善開始?，比如，握?握他的手，?摸摸他的頭?，或幫助整?理衣服。從?贊美著手，?所有的人都?渴望得到別?人的理解和?尊重，所以?，和差生交?談時(shí)，對(duì)他?的處境、想?法表示深刻?的理解和尊?重，還有在?批評(píng)學(xué)生之?前，先談?wù)?自己工作的?不足，要讓?學(xué)生把我當(dāng)?成他的朋友?，愿意學(xué)數(shù)?學(xué)就是學(xué)數(shù)?學(xué)的第一步?，只有第一?步走好了往?后的路才能?走好。三?、做好后進(jìn)?生的輔導(dǎo)工?作在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時(shí)加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)習(xí)知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)___?的輔導(dǎo)，要?提高后進(jìn)生?的成績(jī)，首?先要解決他?們心結(jié)，讓?他們意識(shí)到?學(xué)習(xí)的重要?性和必要性?，使之對(duì)學(xué)?習(xí)萌發(fā)興趣?。要通過各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)并?不是一項(xiàng)任?務(wù)，也不是?一件痛苦的?事情。而是?充滿樂趣的?。從而自覺?的把身心投?放到學(xué)習(xí)中?去。這樣，?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化，就由原?來的簡(jiǎn)單粗?暴、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到自?覺的求知上?來。使學(xué)習(xí)?成為他們自?我意識(shí)力度?一部分。在?此基礎(chǔ)上，?再教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，提高他們?的技能。并?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。后?進(jìn)生通常存?在很多知識(shí)?斷層，這些?都是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化過程中?的難點(diǎn)，在?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?時(shí)，要特別?注意給他們?補(bǔ)習(xí)功課，?把他們以前?學(xué)習(xí)的知識(shí)?斷層補(bǔ)充完?整，這樣，?他們就會(huì)學(xué)?得輕松，進(jìn)?步也快，興?趣和求知欲?也會(huì)隨之增?加。但是對(duì)?于成績(jī)好馬?虎的也不忽?視的，這樣?整體上能達(dá)?到很好的效?果！四、?博采眾長(zhǎng)，?提高教學(xué)水?平欲給學(xué)?生一滴水，?老師先要有?一桶水，尤?其是在當(dāng)今?知識(shí)更新非?常迅速的年?代，為更好?地適應(yīng)教學(xué)?工作。我明?白：今天的?學(xué)習(xí)就是為?了明天的工?作，教師自?身素質(zhì)的提?高就是為了?更好地干好?教育工作。?教到老，學(xué)?到老，才會(huì)?永遠(yuǎn)站在教?育領(lǐng)域的前?端。在教學(xué)?中，虛心請(qǐng)?教其他老師?，在教學(xué)上?，有疑必問?。在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)上?都積極征求?其他老師的?意見，學(xué)習(xí)?他們的方法?，同時(shí)，多?聽老師的課?，做到邊聽?邊講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足，并?常常邀請(qǐng)其?他老師來聽?課，征求他?們的意見，?改進(jìn)工作。?五、一份?耕耘，一份?收獲經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期的?努力，期末?考就是一種?考驗(yàn)。無論?成績(jī)高低，?都體現(xiàn)了我?在這學(xué)期的?教學(xué)成果。?我明白到這?并不是最重?要的，重要?的是在本學(xué)?期后如何自?我提高，如?何共同提高?學(xué)生的數(shù)學(xué)?水平。因此?，無論怎樣?辛苦，我都?會(huì)繼續(xù)努力?，多問，多?想，多向同?事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)?取進(jìn)步。教?學(xué)工作苦樂?相伴。我將?本著“勤學(xué)?、善思、實(shí)?干”的準(zhǔn)則?，一如既往?，再接再厲?，把工作搞?得更好。以?上就是我在?本學(xué)期的教?學(xué)工作總結(jié)?。由于經(jīng)驗(yàn)?頗淺，許多?地方存在不?足，希望在?未來的日子?里，能與和?我共事的各?位老師共同?參研教學(xué)工?作，力爭(zhēng)取?得更好成績(jī)?。今后社?會(huì)對(duì)教師的?素質(zhì)要求更?高，在今后?的教育教學(xué)?工作中，我?將更嚴(yán)格要?求自己，努?力工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)，開?拓前進(jìn)，為?美好的明天?奉獻(xiàn)自己的?力量。小?學(xué)數(shù)學(xué)教師?期末個(gè)人工?作總結(jié)（五?）本學(xué)期?，我在學(xué)期?中休完產(chǎn)假?回校接任四?（__）班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。針對(duì)?自己對(duì)該班?不熟悉的情?況，我及時(shí)?與班主任交?換學(xué)生的信?息，了解每?位學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，面?向全體學(xué)生?，教書育人?，為人師表?，確立“以?學(xué)生為主體?”，“以培?養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展”為中?心的教學(xué)思?想，重視學(xué)?生的個(gè)性發(fā)?展，工作責(zé)?任心強(qiáng)，服?從領(lǐng)導(dǎo)的分?工積極做好?本職工作，?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上課、聽課?、評(píng)課，及?時(shí)批改作業(yè)?、講評(píng)作業(yè)?，做好課后?輔導(dǎo)工作，?廣泛獲取各?種知識(shí)，形?成比較完整?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊重?學(xué)生，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?提高，從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平，并順利?完成教育教?學(xué)任務(wù)。?下面是本人?的教學(xué)過程?中所得的一?些體會(huì)：?1、要提高?教學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上好?課。為了上?好課，我做?了下面的工?作：在教?學(xué)工作方面?，優(yōu)化教學(xué)?方法，按常?規(guī)做好課前?、課中、課?后的各項(xiàng)工?作，認(rèn)真鉆?研教材，課?堂教學(xué)真正?體現(xiàn)“教師?為主導(dǎo)，學(xué)?生為主體”?的教學(xué)思想?，并結(jié)合學(xué)?校德育科的?對(duì)小學(xué)生心?理健康教育?，發(fā)展學(xué)生?心理；創(chuàng)設(shè)?情境，誘發(fā)?學(xué)生的認(rèn)知?需求和創(chuàng)新?欲望，使學(xué)?生從情感、?思維和行為?上主動(dòng)參與?學(xué)習(xí)；在培?養(yǎng)學(xué)生形象?和抽象、分?析和綜合思?維能力的同?時(shí)，有意識(shí)?地培養(yǎng)學(xué)生?求新、求異?、聚合、發(fā)?散等創(chuàng)新學(xué)?習(xí)活動(dòng)所要?求的思維方?式和方法；?以學(xué)生創(chuàng)新?學(xué)習(xí)為主線?___課堂?教學(xué)活動(dòng)，?鼓勵(lì)學(xué)生主?動(dòng)參與、主?動(dòng)探索、主?動(dòng)思考、主?動(dòng)操作、主?動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)?用啟發(fā)學(xué)習(xí)?、嘗試學(xué)習(xí)?、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)?、合作學(xué)習(xí)?等方法，在?教學(xué)中求創(chuàng)?新，在活動(dòng)?中促發(fā)展，?課堂教學(xué)重?視學(xué)生的訓(xùn)?練，精心設(shè)?計(jì)練習(xí)作業(yè)?，練習(xí)作業(yè)?有層次有坡?度，對(duì)學(xué)生?的作業(yè)嚴(yán)格?要求，培養(yǎng)?良好的作業(yè)?習(xí)慣。在