《幼兒生活習(xí)慣教育》開(kāi)題報(bào)告（含提綱）

第4頁(yè)共4頁(yè)開(kāi)題報(bào)告論文（設(shè)計(jì)）選題：幼兒生活中生活習(xí)慣的教育研究關(guān)于論題（提出什么問(wèn)題；提出問(wèn)題的根據(jù)；論題的價(jià)值）提出的問(wèn)題：（一）家庭教育方法不當(dāng)（二）幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成教育的方式單一（三）個(gè)別大眾媒體的不良示范（四）重知識(shí)輕習(xí)慣的社會(huì)大觀念影響（五）家園對(duì)幼兒生活習(xí)慣的要求不一致提出問(wèn)題的依據(jù)：本文對(duì)十名家長(zhǎng)以及六位老師的抽樣調(diào)查以及訪談結(jié)果顯示，教育理念、教育觀點(diǎn)的不一致所影響幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，導(dǎo)致幼兒會(huì)出現(xiàn)家園表現(xiàn)不一致，在幼兒教師的相關(guān)情境下的積極引導(dǎo)、誠(chéng)懇的鼓勵(lì)下，幼兒在幼兒園中的表現(xiàn)會(huì)比在家中表現(xiàn)較好。幼兒在家中會(huì)受長(zhǎng)輩溺愛(ài)影響下，出現(xiàn)任性、無(wú)理取鬧、過(guò)度依賴家長(zhǎng)等不良的生活習(xí)慣。根據(jù)這些調(diào)查研究，提出問(wèn)題，以及對(duì)其問(wèn)題提出相應(yīng)的建議，希望能夠較為有效的解決幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題論題的價(jià)值：葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣一但養(yǎng)成了，就會(huì)一輩子受用；壞習(xí)慣如果養(yǎng)成了，就會(huì)一輩子吃它的虧，想改卻不容易?！比松仿?，習(xí)慣會(huì)一直伴隨著我們，支配我們的行為，如影隨形。幼兒正處于剛剛進(jìn)入集體教育的起步階段，幼兒對(duì)于社會(huì)生活中的規(guī)范還很懵懂，隨意性更大，所以在幼兒教學(xué)中,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過(guò)順應(yīng)幼兒的情感和興趣、良好的師幼互動(dòng)、榜樣示范以及家園合作等有效途徑,在幼兒教育活動(dòng)中逐漸滲透良好的生活習(xí)慣。二、對(duì)論題的初步認(rèn)識(shí)（切入的角度和方法；擬閱讀的書(shū)目和搜集資料的方向、范圍；論文結(jié)構(gòu)框架）研究方法：文獻(xiàn)研究法：通過(guò)在網(wǎng)上，圖書(shū)館等搜集整理成本核算相關(guān)研究資料，并仔細(xì)整理閱讀，為研究定下方向，做前期理‘’論準(zhǔn)備；邏輯分析法：用邏輯分析措施，在各個(gè)方面深入分析研究歷程中尋出的問(wèn)題，分析問(wèn)題存在的原因，結(jié)合所學(xué)提出解決問(wèn)題的對(duì)策建議。資料參考文獻(xiàn)：[1]王燁舒.幼兒園日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].兒童大世界：教學(xué)研究,2018,000(007):P.266-266.[2]麥少珊.淺談"養(yǎng)成"教育在幼兒一日生活中的實(shí)施研究[J].課程教育研究,2017,000(005):12.[3]韓曉霞.如何在一日活動(dòng)中滲透中班幼兒良好生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育[J].學(xué)周刊,2020(29).[4]馮雪.3-6歲幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的案例分析[J].科技展望,2016,26(23).[5]王燁舒.幼兒園日常生活中幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].兒童大世界（下半月）,2018,2018,(7)(7).[6]陳亞麗,王閃閃.在一日生活中培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣[J].課程教育研究:學(xué)法教法研究,2019(14):83-83.[7]趙景紅.一日生活中幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)[J].中小學(xué)心理健康教育,2020,000(017):69-72.[8]梁雁平.一日活動(dòng)皆課程:幼兒自我管理的養(yǎng)成教育[J].好家長(zhǎng),2018(42):134-134.[9]張賢玲."小微活動(dòng)模式"助力幼兒良好生活習(xí)慣養(yǎng)成[J].教育觀察（上旬）,2019,008(009):125.[10]朱廣軍."一日生活活動(dòng)"中培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)[J].寧夏教育科研,2018,000(002):58-59論文結(jié)構(gòu)：TOC\o"1-3"\n\u一、引言：二、相關(guān)概念界定（一）生活習(xí)慣（二）養(yǎng)成教育三、幼兒生活習(xí)慣調(diào)查（一）幼兒家庭生活習(xí)慣調(diào)查（二）幼兒園里生活習(xí)慣調(diào)查（三）幼兒家園表現(xiàn)調(diào)查分析四幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育中原因分析（一）家庭教育方法不當(dāng)（二）幼兒生活習(xí)慣養(yǎng)成教育的方式單一（三）個(gè)別大眾媒體的不良示范（四）重知識(shí)輕習(xí)慣的社會(huì)大觀念影響（五）家園對(duì)幼兒生活習(xí)慣的要求不一致五幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育建議（一）提升家長(zhǎng)的教育理念（二）順應(yīng)幼兒情感和興趣進(jìn)行多種方式教育（三）有篩選地進(jìn)行多媒體教育（四）榜樣示范進(jìn)行習(xí)慣教育（五）家園合作養(yǎng)成良好生活習(xí)慣結(jié)論參考文獻(xiàn)三、研究和撰寫(xiě)計(jì)劃：2021年12月25日-12月28日指導(dǎo)老師和論文秘書(shū)集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)

2021年12月30日-2022年元月10日前畢業(yè)論文開(kāi)題培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)生選題

2022年1月15日前學(xué)生完成選題、指導(dǎo)老師下達(dá)任務(wù)書(shū)

2022年1月15日-3月27日指導(dǎo)學(xué)生完成論文定稿、查重

2022年3月28日-3月31日提交定稿(一經(jīng)提交，不允許更改)

2022年4月1日-4月10日論文評(píng)審，確定答辯名單

2021年4月11日-4月14日