初三英語寫作課教案

初三英語寫作課教課設(shè)計書面表達是寫的一種路子，是英語社交的重要組成部分。初中階段關(guān)于英語寫作的要求，其實是“有指導(dǎo)的寫作”。它經(jīng)過供給情形、文字、圖畫，讓學生用學過的英語語言來描述事物或事件并表達必然的思想，以此完成和查驗對所學英語語言知識的實踐應(yīng)用能力?？陀^地說，書面表達素來是我們英語教課的一個難點，也是學生應(yīng)試的一個難點。1．Warming-up：經(jīng)過唱一首英語歌，目的是活躍氣氛，為引出今天的話題做準備。2．Revision：依據(jù)以下所給提示介紹你的朋友：

⑴Nameandage.

⑵Where

he

/shecomes

from

subject?

⑶What

heis?⑷Whathis/herfriend?

⑸looks（相貌）

⑹personality

（性格）⑺His/Herdream3．Pre-reading：經(jīng)過發(fā)問，Howcanyouknowyourfriends,ifyouhaven’tseeneachotherforalongtime?聯(lián)系朋友有很多方法，但是Oneofthebestwaysissendinge-mailstothem.Doyouknowwhy?過渡今天話題的資料，快速看完兩則e-pal廣告，找出答案。4．While-reading：讀兩則廣告，認識Mary和Jack，完成表格。5．Pre-reading：指引學生議論：Doyouliketomakee-palswithMaryorJack?Why?當大部分學生都持必然見解時進一步考慮，Whatwillyouwriteinyoue-mailtothem?為下邊事實寫作埋下伏筆，供給鋪墊。6．While-Writing：教會學生正確使用e-mail格式，同時供給關(guān)于朋友和友情的一些優(yōu)秀句子，為學生寫作供給素材。7．Pre-writing：供給寫作標準：要修業(yè)生依據(jù)這個標準，更正自己的e-mail。1）Doyouusethetense，spelling，punctuation，capitalizationcorrectly?2）Isyoure-mailcomplete?3）Isyoure-mailcoherentlywritten?4）Canyoudescribeyourselfinaconciseway?5）Arethereanycomplexsentencesinyoure-mail?目的是經(jīng)過自改，有助于他們提升書面表達中的語言正確性，提升了學生經(jīng)過自己獨立思慮，來解決問題的能力。8．Sharethewriting：評論兩篇學生習作，選自一位基礎(chǔ)較好的同學和一位基礎(chǔ)一般的同學的作文。教師依據(jù)上述供給的寫作標準，詳細評論兩篇習作的篇章結(jié)構(gòu)和句法功能。目的是使學生全力意會教師對文章的評論，培育學生選詞和用詞的能力，指導(dǎo)學生多模擬好文章的長處。就整節(jié)課而言，學生參加課堂實踐的踴躍性很高，也是激發(fā)學生創(chuàng)意與靈感的學習方法。在英語課中的pre-writing階段，對促進學生的自主學習，發(fā)展學生寫的能力起著踴躍的促進作用。寫作是一個由淺入深、由易到難、由簡到繁的訓練過程，任何一個環(huán)節(jié)出問題都會影響對學生寫作能力的培育。所以，盲目的訓練經(jīng)常多做無用功，我們一定在平常就十分著重方法與技巧。總之，只要我們思想上重視，