寫作之抓住細節(jié)-2021-2022學年七年級語文下學期精教學設計

抓住細節(jié)》教學設計教學目標：.了解細節(jié)描寫及常見類型，理解細節(jié)描寫在寫作中的作用。.學習如何捕捉生活的細節(jié)，描寫生動的細節(jié)。3,注意在寫作中運用細節(jié)描寫來刻畫人物、表達情感。新課導入：《阿長與《山海經(jīng)》》中，阿長把“山海經(jīng)”叫作“三哼經(jīng)”，就是這樣一個沒有什么文化的保姆，卻惦念著“我”喜歡的書，細節(jié)雖小，卻給讀者留下深刻的印象。這就是細節(jié)描寫的巨大力量，今天我們學習寫作《抓住細節(jié)》。什么是細節(jié)描寫呢？細節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細微刻畫。這個概念中的關鍵詞是“細微”，也就是說，并不是所有的描寫都叫細節(jié)描寫，只有那些于微小之處表現(xiàn)事物特征或作者情感態(tài)度，能給予讀者深刻印象的描寫才可稱為細節(jié)描寫。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中對阿長睡相的描寫：“伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大'字?！钡湫突膭幼?，細微而具體，屬于細節(jié)描寫。如果寫成“睡相粗俗，總是把床占得滿滿的力就無細微的動作了，不屬于細節(jié)描寫。細節(jié)描寫的作用在于創(chuàng)設環(huán)境氣氛，烘托人物心情，表現(xiàn)人物性格，推進故事情節(jié)，深化作品主題等。細節(jié)描寫分類根據(jù)表現(xiàn)內容，細節(jié)可以大致分為肖像細節(jié)、語言細節(jié)、動作細節(jié)、景物細節(jié)等。1.肖像細節(jié)肖像細節(jié)是指對人物身材、容貌、服飾以及表情等典型特征的細微刻畫。例如《老王》中，老王給“我”送香油和雞蛋時，“面色死灰”“兩只眼上都結著一層翳”的容貌，正是表現(xiàn)老王病重，進入生命末期的重要手段。專門對人物臉部細微表情的描寫又稱神態(tài)細節(jié)描寫。神態(tài)細節(jié)對于表現(xiàn)人物心理和性格有著至關重要的作用。例如《賣油翁》一文，“睨之”表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨射技的不以為意，而“微頷之”與“自矜”相對，那么表現(xiàn)了賣油翁雖自負卻又沉著內斂的性格。2.動作細節(jié)(1)動作細節(jié)可以是一連串個性化的動作。如《臺階》中“父親挑了一擔水回來，噎噎噎，很輕松地跨上了三級臺階，到第四級時，他的腳抬得很高，仿佛是在跨一道門檻，踩下去的時候像是被什么東西珞了一珞，他停頓了一下，才提后腳”用一連串動詞，寫出了父親挑水時的細節(jié)。(2)動作細節(jié)可以是某一個典型化的動作。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中對阿長睡相的細節(jié)描寫“伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大'字J這里的擺一個"大”字的典型化動作，形象地描寫出阿長的粗俗。.語言細節(jié)語言細節(jié)主要指那些既能表現(xiàn)人物性格和心理，同時又能觸動作者或讀者心靈的特殊話語。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，阿長誤把“山海經(jīng)”說成“三哼經(jīng)”這一細節(jié)，既說明了阿長沒有文化，連書名都不知道，又表現(xiàn)了阿長對“我”的關愛以及“我”那一刻內心的巨大觸動：唯獨這樣一個卑微的、被“我”輕視的保姆惦念著“我”的心事，買來了“我”渴慕已久的心愛寶書。4.景物細節(jié)這里說的景物細節(jié)描寫不是指以景物作為文章表現(xiàn)主體的描寫，而是指特定時空下，對那些能夠對人物形象或作品主題有特殊表現(xiàn)意義的景物進行的細微描寫。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》中“天遙遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”，這“紫色的陰影”，從寫實的角度來看是指哲爾賽島，但從人物心理來看，那么是一家人內心陰影和愁緒的投射。捕捉細節(jié)的方法：要學會調動各種感官感知世界。真實的細節(jié)來源于對生活的認真觀察。我們要有意識地訓練學生發(fā)現(xiàn)人、事、物的本質特征和獨特之處的能力。還要學會用心靈捕捉、記錄外物帶給我們的感悟，養(yǎng)成反思、省悟的良好習慣。這種滲透個人獨特體驗的細節(jié)最鮮活、動人。具體來說，要做到三點：一、 真實。真實的細節(jié)是對生活細致觀察的結果，如《老王》中對老王來送香油和雞蛋時的細節(jié)描寫(“直僵僵地鑲嵌在門框里”，“簡直像棺材里倒出來的”)，可能會令人覺得害怕，不過寫出了作者當時那種真切的感覺，讓人難忘。二、 典型。細節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細節(jié)來寫。如《臺階》中父親洗腳、踩黃泥等細節(jié)描寫，都很好地表現(xiàn)了父親的勤勞能干。三、 生動。細節(jié)描寫用語要生動、簡潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。《賣油翁》中寫賣油翁觀看陳堯咨射箭的表情和動作，只用了“睨之”和“但微頷之”兩個語句，就惟妙惟肖地表現(xiàn)出人物的態(tài)度和心理。細節(jié)描寫的步驟我們可以遵循“聚焦、分解、還原、放大”的原那么，把腦海中留存的印象、記錄的素材加工創(chuàng)造為具體可感的畫面。用語盡量準確、簡潔，防止華麗空洞的語言。表述細節(jié)還有賴于良好的語感。在閱讀中，我們要多精讀、細讀，學會咬文嚼字，培養(yǎng)自己對文字的敏感,為準確生動地表述細節(jié)培養(yǎng)語感。聚焦：回憶往事中難忘的時刻，選擇印象最深、感受最獨特的具體事件。分解：把選定的具體事件細分成幾個瞬間。還原：定格描述人物當時的語言、心理、神態(tài)、動作等。放大：用心理細節(jié)描寫寫出自己對所描述細節(jié)的獨特體驗。寫作實踐一、讀一讀前兩個單元寫的作文,看看是否做到了抓住細節(jié)進行描寫。根據(jù)下面的提示，做出修改。提示：.修改時，注意寫一些能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動作或心理特點的細節(jié)。.帶上自己的情感。比方贊賞或厭煩某個人，可以在用詞或者語氣上有所表達，也可以直接寫自己的評價。.將修改后的作文和原文比照著讀一下，體會修改后的優(yōu)點。優(yōu)秀例文習作原文：車子停了下來，我向前跑去。鷗鳥在空中盤旋歡叫，浪花拍打著礁石。遠處，是一望無際的大海。“怎么樣，我沒騙你吧，多漂亮?。　毙←惷鎸χ?，臉上露出了笑容。修改后：車子停了下來，門開了，碧藍的大海、涼爽的海風，我欣喜假設狂，大喊大叫地向前跑去。無數(shù)的鷗鳥在空中盤旋歡叫，海浪成片涌來，浪花使勁拍打著礁石，綻放出雪白的花朵。遠處，是一望無際的大海，波濤滾滾，洶涌澎湃?！霸趺礃樱覜]騙你吧，多漂亮??！”小麗馬尾辮一甩，面對著我，眨著眼睛，臉上露出了淘氣的笑容。點撥:修改后的作文增加了對大海景色的細節(jié)描寫，烘托出快樂的氣氛一創(chuàng)設環(huán)境氣氛。“我欣喜假設狂”的神態(tài)細節(jié)描寫折射出“我”興奮的心情一烘托人物心情；“眨著眼睛，臉上露出了淘氣的笑容”的動作、神態(tài)細節(jié)描寫折射出小麗陽光開朗的性格一表現(xiàn)人物性格。二、我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€自己難忘的時?刻，并以《的那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：L橫線上填入的詞語，應指發(fā)生在短暫時間內的令你難忘的事情，比方“沖過終點線”“走上領獎臺”2.回憶那一刻的細節(jié)或場面，再現(xiàn)當時的情景要盡量寫得具體，還要寫出當時的感覺。優(yōu)秀例文月上柳梢的那一刻那一刻，一直深藏于記憶里。那一天，也不會埋沒于歲月中。那是一次成功，成功的那一刻是欣喜的。但，欣喜的那一刻，卻比不過一份月上柳梢。那是我參加的一場比賽。比賽對我而言是成功的，也是失敗的。擁有著一個童稚未盡卻又不服輸?shù)哪挲g，12歲的我，參加了演講比賽。開始幾場，因為是在幾個人面前演講，倒也十分順利。正當我暗自高興時，一場觀眾頗多的比賽一一半決賽，卻讓我的比賽過程有了一個大大的轉折一一落選。那一天，人很多。我從未在那么多人面前演講過，心中無端地緊張著。那篇原本倒背如流的稿子，卻被在眾人目光中心的我說得極差。好幾處錯誤，好幾次卡頓，一起釀成了我的失敗。這是我第一次品嘗失敗。有些苦澀，有些難以啟齒。那次比賽結束后，我?guī)缀跏翘映鰜淼?。我有些難過?！斑€有復活賽，但復活賽中競爭更大，我又怎么能勝利呢？"我暗暗地想著，步伐愈加沉重。夕陽西下，群鳥歸林。這抹殘陽拖著我的影子，愈來愈長。旁邊，有一蒙淡白籠罩的圓，慢慢地升了起來。這是一輪月亮，一輪有些瘦小的月亮，在夕陽中有些迷蒙。一縷夕陽的光仿佛要壓倒它。那個黃昏，月亮升起得格外緩慢，但它一寸一寸，一步一步地升起，升起。終于，夕陽雖未盡，但月已上柳梢?？|縷輕云掩起它的青澀，一輪不大圓滿也不大明亮的月亮掛上了天空。月亮的一次次升起，注定需要負起一次次的日落。盡管它弱小，青澀?；氐郊?，我又開始準備下一場演講，我不能放棄，就算“夕陽”一次又一次壓下，但,它掩不住“月出”。后來，我克服了自己的緊張，成功地完成了之后的比賽，得了獎。那時的我，風光無限，但為了克服緊張，我日日晨起，堅持所帶來的酸辛無人知曉。但，我不懼。因為我明白，堅持，克服，終會看到“月出”。那個晚上，清風拂葉，一輪圓滿的月亮，頂著夕陽留下的痕跡升起。終于，青澀漸退,月上柳梢。點撥：聚焦一回憶往事中難忘的時刻，選擇印象最深、感受最獨特的具體事件：聚焦自己感觸頗深的“那一刻”，即演講比賽落選，“我”十分悲傷時，看到慢慢升起的月亮的那一刻。分解一一把選定的具體事件細分成幾個瞬間：“我”演講比賽落選；“我”失敗后的心理變化；“我”鼓起勇氣準備下一場演講并得獎。還原一一定格描述人物當時的心理、神態(tài)、動作：“我”演講比賽遭遇落選后內心的難過和失落，到借景抒發(fā)自己內心的迷茫，到被“月亮”鼓勵，燃起希望，最后克服困難，不輕言放棄取得成功。這一系列的描述十分真實，表現(xiàn)了人物的拼搏精神和戰(zhàn)勝困難的勇氣。放大一一用心理細節(jié)描寫寫出自己對所描述細節(jié)的獨特體驗：“我”那一刻的心理變化，即“我”由失落、難過到堅持、克服困難的心理變化。三、照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：.可以回顧一下七年級上冊學過的《學會記事》，表達故事時應條理清楚。.注意聯(lián)系照片拍攝的時間、地點、背景，對拍照時的細節(jié)做出生動具體的描寫。.有條件的班級，可以把大家選的照片和寫的故事匯集起來，編輯成冊。寫法點撥：《照片里的故事》這個題目，暗示了文章可采用倒敘的寫法，寫出照片中包含的故事內容。寫作時，要注意對故事的詳略進行處理，略寫起因和結果，詳寫故事的經(jīng)過。在表達故事的過程中，要根據(jù)表達主題的需要，著重描繪最能表現(xiàn)主題的點，運用動作、神態(tài)、心理等描寫還原照片里的故事，特別要注意描摹出動作、神態(tài)中那些細微的內容。優(yōu)秀例文照片里的故事一張照片，記錄著一個故事；一張照片，講述著一段經(jīng)歷；一張照片，勾起了一份回憶；一張照片，飽含了一份情感。就是這樣一張意義深遠的照片，是我最喜歡的照片。它是2010年在我家的客廳里拍下的。從照片上可以清晰地看見，我和堂哥、堂姐、爺爺、奶奶祖孫五人坐在沙發(fā)上。我的手里還拿著一個從盤子里挑出來的大蘋果。那年正月初一，爺爺、奶奶和堂哥、堂姐、叔叔、嬸嬸到我家做客。在閑聊中，爸爸提議讓我和爺爺、奶奶、堂哥、堂姐祖孫五人合影留念。當我知道自己合影時要坐的位置后,我急忙找理由，讓爸爸先和我去臥室。來到臥室，爸爸問我怎么了。我問爸爸：“為什么我不能坐中間？”“因為你和你堂姐、堂哥都是爺爺、奶奶疼愛的孫輩，當然耍坐在爺爺、奶奶旁邊J爸爸答道?！翱墒菭敔敗⒛棠桃呀?jīng)老了，要是別人看到會笑話我的。”“你這樣想就錯了"，爸爸接著語重心長地教導我,“別人怎么會笑話你呢?爺爺奶奶雖然年紀大了，但是他們?yōu)榱宋覀冞@個家，付出了多少心血。作為晚輩，我們應該孝敬和愛戴他們。沒有爺爺、奶奶，就沒有爸爸。沒有爸爸，就沒有你呀!〃我恍然大悟，原來我錯了。我高興地回到客廳，坐在爸爸安排的位置上，滿懷敬意地拿了一個大蘋果，遞給奶奶。奶奶微微一笑，把蘋果遞還給我，慈祥地說：“奶奶年紀大了，牙齒不中用了，乖孫的心意奶奶心領了，還是你吃吧！”這時爸爸喊道：“大家朝我這里看！“我手里拿著大蘋果，望向鏡頭。只聽見“咔