大學(xué)生班主任實(shí)習(xí)總結(jié)

第頁大學(xué)生班主任實(shí)習(xí)總結(jié)高校生班主任實(shí)習(xí)總結(jié)1

對于這次的中學(xué)班主任實(shí)習(xí)，我有許多的感慨，好像想在學(xué)習(xí)上幫他們也只會有心無力，盡管我很清晰中學(xué)要依靠自己來獨(dú)立適應(yīng)學(xué)習(xí)。作為實(shí)習(xí)班主任，我只能把自己中學(xué)的資料帶來給大家參考，但筆記還是要靠同學(xué)們自己來歸納總結(jié)的，希望以后大家會有自覺整理各科學(xué)問點(diǎn)的習(xí)慣，這樣可以讓學(xué)問結(jié)構(gòu)變得清楚，或許還能讓記憶更加堅(jiān)固。

在我們中學(xué)班主任實(shí)習(xí)期間，來了十幾位實(shí)習(xí)老師，與我們一起同時(shí)開展教學(xué)與班主任工作。很快樂的是，我所帶的班級來了一位教數(shù)學(xué)的“小孩子老師”。他沒來之前我還愁著自己不能在數(shù)學(xué)方面幫到學(xué)生，終歸我很久很久沒看過中學(xué)數(shù)學(xué)了。從那時(shí)候起，辦公室每晚都是熱喧鬧鬧的，總是人來人往，問數(shù)學(xué)問題的同學(xué)川流不息，“小孩子老師”超受歡迎，和同學(xué)們相處的特殊的好，我也沾光了。不過有時(shí)候看他實(shí)在忙不過來，我也會幫幫忙，盡量解答一些我還記得的數(shù)學(xué)問題。呵呵，這樣一來，還真的喚起了不少在我腦海中沉睡已久的數(shù)學(xué)學(xué)問呢。此外，我還盡量地教一些同學(xué)讀英語音標(biāo)和單詞，鞏固基礎(chǔ)。

我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，班里的同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱忱還算挺高的，班上的紀(jì)律和學(xué)習(xí)氛圍也得到了很大的改善，總之是越來越好了。學(xué)生們偏科現(xiàn)象也沒以前那么嚴(yán)峻了，還有其他一些平常我覺得他們特殊喜愛理科的同學(xué)，都好像有起先在看看英語了，用我的一句話總結(jié)就是：想學(xué)好，從基礎(chǔ)起先。在實(shí)習(xí)期間，我總是不由自主的去辦公室，只是想做點(diǎn)力所能及的事情，感覺待在辦公室是最基本的實(shí)習(xí)任務(wù)。

不知道何時(shí)起先，我就變成一個(gè)白天教“政治”，晚上教一點(diǎn)數(shù)學(xué)和英語的實(shí)習(xí)老師，而且似乎許多來問我問題的都不是自己班的。很長的一段時(shí)間，我都在晚上留守辦公室與英語數(shù)學(xué)打交道，還學(xué)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面遇到的一些問題，充分發(fā)揮一個(gè)實(shí)習(xí)班主任的作用。

通過這次的中學(xué)班主任實(shí)習(xí)，我懂得了如何從學(xué)生的角度考慮問題，如何和學(xué)生更好的相處，也讓我積累了肯定的教學(xué)閱歷，體會了當(dāng)一名實(shí)習(xí)班主任的酸甜苦辣。

高校生班主任實(shí)習(xí)總結(jié)2

班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活畫上了句號，通過實(shí)習(xí)讓我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名人民老師，讓我體會到了作為一名老師的酸甜苦辣，這次經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺！從教室里的摸擬課堂走向真實(shí)的教學(xué)工作，這之間有很大差別。實(shí)習(xí)讓我相識到要成為一名優(yōu)秀的老師單有優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)力是不夠的，組織實(shí)力也同樣重要。

我所帶的班主任實(shí)習(xí)班級是班，由于也是我所在的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)班級，所以有大量時(shí)間和他們相處。實(shí)習(xí)的

的一種好方式。如何架好老師與家長間的橋梁是很值得探討的。當(dāng)好班主任紀(jì)要走進(jìn)學(xué)生們的心里，又要樹立威信，做到這一點(diǎn)是很不簡單的。

班主任實(shí)習(xí)一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。

作為班級體的組織者和管理者，班主任必需具備較強(qiáng)的管理實(shí)力，也是班主任最核心的實(shí)力，在班級管理方面，我采納先進(jìn)帶后進(jìn)，讓全部學(xué)生都進(jìn)步的方式。在班內(nèi)選擇實(shí)力強(qiáng)的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵?，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強(qiáng)，辦事效率高的班干部隊(duì)伍是非常重要的，而且要在班級內(nèi)樹立典型，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，構(gòu)建深厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為只有真正了解學(xué)生才會有最正確的教化方法。班主任的工作對象是千差萬別的學(xué)生，他們的特性差異大，因此，作為一名班主任，用自己的心去與學(xué)生溝通，課下多視察熟識學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)切學(xué)生，愛惜他們，信任他們，通過對全班學(xué)生的了解，營造一個(gè)更適合每位學(xué)生特性發(fā)展的空間，當(dāng)然，學(xué)生就會把自己當(dāng)作摯友，沒有隔閡，并會建立深厚的友情，這樣一來，班級管理工作就會更順當(dāng)、更勝利。在與學(xué)生接觸時(shí)，總會遇到不聽話的學(xué)生，因此在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，正確指責(zé)方式是尤為重要的，指責(zé)正確了，就會使學(xué)生停止錯(cuò)誤的行為；指責(zé)錯(cuò)了，會損害學(xué)生的自尊心。

高校生班主任實(shí)習(xí)總結(jié)3

經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗到身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。一個(gè)多月下來，我做了許多的事情，雖然有時(shí)候繁忙的任務(wù)不免有些辛苦，但現(xiàn)在，我卻對這里的一切產(chǎn)生了深深的不舍。我知道，我對這份工作，對科組的老師們，對我可愛的學(xué)生們，付出了沉厚的感情和心血。

在這一個(gè)多月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好班主任以及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，我能遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并和隊(duì)友一起團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成了實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，塑造了華師人的良好形象。

實(shí)習(xí)期間的主要任務(wù)有兩方面，一是班主任工作，二是教學(xué)工作。

一、班主任工作

(1)工作打算

在前兩周的見習(xí)階段，我的主要任務(wù)就是了解所帶的班級，與指導(dǎo)老師溝通，熟識工作流程等，其中最重要的就是了解我所擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的班級--高一28班的每一位同學(xué)。

一起先，因?yàn)橥娪械年?duì)友打算了小卡片讓每一位學(xué)生都先寫一些話，以此來了解學(xué)生們。我覺得這個(gè)方法還不錯(cuò)，便向指導(dǎo)老師--龍清云老師征求看法。然而龍老師并沒有立刻說贊成，也沒有說反對，而是把學(xué)生的具體資料以及周記給了我，讓我去閱讀那些資料，同時(shí)批改他們的周記。

看完了學(xué)生的資料，我登記了家庭狀況特別以及后進(jìn)生的學(xué)生名單，而學(xué)生的周記更讓我先在背后就了解到了他們內(nèi)心深處最真實(shí)的聲音，這可比小卡片來的更真實(shí)而有效。閱讀完學(xué)生的周記，我每一本都仔細(xì)的給了評語，同時(shí)我也發(fā)覺了學(xué)生們普遍存在的問題：自信念匱乏，對中學(xué)生活感到迷茫，學(xué)習(xí)缺乏安排與方法。為此，我針對以上狀況制定了我的班主任安排，并打算了第一次班會課教案，記錄下了須要個(gè)別教化的學(xué)生的名單等，為我的班主任工作的起先做好了足夠的打算。

工作實(shí)踐

9月27日起先，我便起先了我披星戴月的班主任生活。在班主任安排方案獲得了龍老師的確定以及批準(zhǔn)之后，我首先給班干部開了一次會議，把我對班級建設(shè)的要求、想法以及實(shí)施措施都布置了下去，同時(shí)我也剛好聽取班干部們的看法和建議，對個(gè)別實(shí)施方案做了修改并要求班干部幫助實(shí)施。很快，我的實(shí)施方案便收到了成效。例如我在布告欄上設(shè)置的留言墻每天都能收到大量的留言便利貼，同學(xué)們都在上面溝通、共享了許多學(xué)習(xí)感悟以及心得，例猶如學(xué)們?nèi)w給當(dāng)天生日的"壽星公"的surprise，讓同學(xué)們感受到了集體的暖和，例如每周三下午班干部例會上干部們思維的碰撞，班級維護(hù)以及建設(shè)的新點(diǎn)子的誕生，班干部們工作實(shí)力的提升與個(gè)人的成長等等。而效果最顯著而又快速的，便是我的兩次主題班會課。

第一次主題班會課是關(guān)于如何建立自信的。這次的班會課沒有任何的互動嬉戲或活動，也沒有生動的多媒體課件，有的只是中肯、樸實(shí)的語言溝通。上課的過程中，同學(xué)們都很仔細(xì)地記錄下了各自覺得有用的話，同時(shí)也仔細(xì)地跟著思索了起來?？粗麄兟兊脠?jiān)決的眼神，我知道，我迎來了勝利的開端。從那以后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和看法有了很大變更，在之后的月考中，本班也取得了較大的進(jìn)步。

然而月考后，同學(xué)們的狀態(tài)又起先松懈，紀(jì)律狀況也起先下滑，于是我馬上打算了其次次主題班會--高一28班，揚(yáng)帆起航！告知同學(xué)們，這只是一個(gè)起先，前方的路還很長。過程中，細(xì)心制作的課件上震撼人心、感動人心的圖片也讓同學(xué)們落下了熱淚。之后，班級的紀(jì)律又得到了復(fù)原，同學(xué)們也更加專心學(xué)習(xí)起來。

除此之外，我對后進(jìn)生、特別背景的學(xué)生的個(gè)別教化也在持續(xù)進(jìn)行著。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我共進(jìn)行了30人次，每次約20分鐘的個(gè)別教化，通過傾聽他們的心聲，給他們激勵(lì)，給他們提建議來賜予他們幫助，最終的效果也是比較顯著的。

功夫不負(fù)有心人，班主任的專心付出，同學(xué)們的不懈努力，使高一28班獲得了10月份文明班級的光榮稱號！

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是本次實(shí)習(xí)的又一重頭戲。在見習(xí)階段，在獲得指導(dǎo)老師與科組老師同意的前提下，我一共聽了地理科組內(nèi)6位老師的課，無論是新老師還是老老師的課，我都專心去體會他們不同的風(fēng)格魅力以及對學(xué)問點(diǎn)的不同處理手法，并結(jié)合自身的特點(diǎn)加以總結(jié)和消化。另外，我也參加了公開課的聽講以及評課活動，如海綿般的吸取了很多珍貴的閱歷。

我的第一節(jié)課是從講地球的圈層結(jié)構(gòu)起先的。由于學(xué)校的多媒體設(shè)備正在修理，我細(xì)心打算的多媒體課件沒有了用武之地，只好臨時(shí)改成了傳統(tǒng)型。為了便于學(xué)生理解，我臨時(shí)手工制作了2張大彩圖作為教具。由于打算充分，臺風(fēng)穩(wěn)健，我的第一次講課便得到了龍老師的充分確定。之后，科組長以及其他的科組老師便一起去聽我的課，驚慌而不驚慌的我還是完整而從容的講完了我的第一次公開課，最終，我的講課被科組長賜予了"新老師形象，老老師風(fēng)格"、"含金量很高的原礦"等贊譽(yù)，給了我極大的激勵(lì)和信念。也正因如此，我在之后才有機(jī)會代替科組長去給重點(diǎn)班、試驗(yàn)班上課，而在之后的教學(xué)任務(wù)中，我能接著發(fā)揚(yáng)自己打算充分、從容大氣、思路清楚、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、深化淺出的特點(diǎn)與優(yōu)勢，深得學(xué)生與老師的寵愛與贊譽(yù)。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我共計(jì)擔(dān)當(dāng)了14個(gè)班(包括2個(gè)重點(diǎn)班、1個(gè)試驗(yàn)班)的地理教學(xué)，共計(jì)25節(jié)課，而我所主要任課的高一28班、29班在月考中的地理平均分分別列平行班第一名以及第七名。

在其他方面，我除了與隊(duì)友相處融洽，在科組老師當(dāng)中也有很好的人緣，尤其是在教職工籃球賽中，我作為科組主力隊(duì)員，與其他同科組老師一起打進(jìn)了四強(qiáng)，同時(shí)，我也相識了很多新老師，與她們成為了好摯友，也一展了我們?nèi)A師人的風(fēng)采！

有人說選擇了老師就是選擇了平凡，但是我覺得能當(dāng)上老師的都是不平凡的人。而這次的實(shí)習(xí)也讓我更加堅(jiān)決我的目標(biāo)：我一輩子都不會離開教化，不會離開地理教化，我深愛這一份職業(yè)！我也希望自己能夠早日成為一名真正的老師，一名勝利的老師！因?yàn)檫x擇，所以堅(jiān)決

高校生班主任實(shí)習(xí)總結(jié)4

實(shí)習(xí)期間，除了日常的教學(xué)活動外，我還擔(dān)當(dāng)八年級一班的助理班主任，幫助該辦的班主任進(jìn)行班級管理。作為實(shí)習(xí)生，我與學(xué)生們之間的年齡差距小，課下學(xué)生們都把我當(dāng)成大姐姐，因此我與該班的班主任協(xié)商，由我主要負(fù)責(zé)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素養(yǎng)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為須要。八年級，正是青春叛逆期，自我意識覺醒，面對人生意義、兩性問題、學(xué)習(xí)問題、人際交往問題等諸多問題，學(xué)生的心理問題尤為突出。我依據(jù)學(xué)生成長的過程中的諸多問題，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手。

作為一名青年黨員老師，我時(shí)刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守老師職業(yè)道德，主動參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會，參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前，協(xié)助大隊(duì)輔導(dǎo)員的做好各項(xiàng)工作，參加校報(bào)?？木帉?。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時(shí)足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。

首先，深化學(xué)生之中，消退學(xué)生與老師之間的隔閡感，讓他們打快樂扉。在休息時(shí)間，我會主動找學(xué)生進(jìn)行溝通，在溝通的過程中去發(fā)覺他們的心理問題。如李一鳴同學(xué)生上課總是走思，搞小動作，我課下找她閑聊，發(fā)覺了她上課走思的緣由，因?yàn)榧抑袑λ膶W(xué)業(yè)不是很重視，而且告知她考不上學(xué)就回去開個(gè)店，而她感覺現(xiàn)在高校畢業(yè)也不好找工作，所以不想接著升學(xué)，了解到這一狀況后，我耐性的對她講解上學(xué)的必要性和重要性，而且她的成果很不錯(cuò)，升學(xué)應(yīng)當(dāng)是沒有問題的，激勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，不斷的充溢豐富自己，經(jīng)過一番深化的閑聊，再上課時(shí)，她就不再走神了。而且其中考試考了年級第十七名。

班主任首先是一位老師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了肯定的推斷實(shí)力，也有了肯定的看法。俗話說：“身教重于言教?！蔽覠o論在穿著裝扮方面，還是在言行方面；無論是在教學(xué)實(shí)力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。

其次，我會通過學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況，學(xué)生在周記中會寫一些最近的苦惱，會想我問一些問題，如關(guān)于怎樣學(xué)好英語，怎樣處理好人際關(guān)，怎樣處理好主科副科的關(guān)系等，有些問題我干脆在周記上賜予答復(fù)。有些通性的問題我則會通過其他的途徑賜予答復(fù)。通過周記這個(gè)小平臺，學(xué)生一些小的心理問題也就能夠得到很好的解決，我和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了心與心的溝通。

在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)同等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們同等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地接受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的指責(zé)，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，同等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

除此之外，我還會定期的開展形式多樣的主題班會，達(dá)到教化的目的。針對農(nóng)村孩子普遍對將來比較迷茫的這一狀況，我開展了《暢想將來》的主題班會，幫助學(xué)生分析，作為農(nóng)村的孩子都有哪些出路，并且分析不同出路的優(yōu)點(diǎn)和弊端，幫助他們依據(jù)自身的狀況選擇適合自己的人生之路。通過這次班會，一些學(xué)生對于自己的的人生境況大致有了一個(gè)定位，有些同學(xué)生則有了明確了人生目標(biāo)奮斗方向。針對中學(xué)生早戀的問題，我開展了一首歌班會，即以李琛的《窗外》引入，通過讓學(xué)生分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生主動思索，使學(xué)生意識到愛情是須要責(zé)任須要付出的，愛是不能輕易說出口的，進(jìn)而讓學(xué)生意識到初中生是不適合不應(yīng)當(dāng)早戀的。整個(gè)班會沉醉在奇妙的音樂之中，而避開了敏感的話題。

我除了負(fù)責(zé)學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作外，我還負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生以及學(xué)生的德育教化工作。衛(wèi)生方面主要是督促學(xué)生值日，且讓學(xué)生意識到良好的衛(wèi)生與學(xué)習(xí)、個(gè)人健康、集體榮譽(yù)之間的關(guān)系，使學(xué)生自覺保持良好的衛(wèi)生環(huán)境。在德育教化方面，我主要是開展主題班會，來加強(qiáng)學(xué)生思想教化工作。

第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。支配內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后依次，體現(xiàn)事物的發(fā)展過程，又留意內(nèi)容的邏輯聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出閱歷教訓(xùn)。這種寫法，多數(shù)是先采納縱式結(jié)構(gòu)，寫事物發(fā)展的各個(gè)階段的狀況或問題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)閱歷或教訓(xùn)。詳細(xì)寫法是總結(jié)閱歷教訓(xùn)為主，用工作回顧闡明閱歷教訓(xùn)。一般是先歸納和提煉出幾條閱歷或教訓(xùn)，分別綻開論述，把工作過程、工作方法、取得的成效等等穿插在里面寫，使閱歷和教訓(xùn)看起來更加充溢。但是這樣寫，整個(gè)工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點(diǎn)服務(wù)，顯得零散。為了彌補(bǔ)這一不足，可以在第一部分基本狀況中適當(dāng)加以詳述，使人對工作概貌有一個(gè)總的了解。

經(jīng)過這半年的班主任見習(xí)，我積累了很多珍貴的閱歷，而且從其他班主任的身上也學(xué)到了很多班級管理的方法閱歷，自己的實(shí)力得到了提高。這些珍貴的閱歷將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財(cái)寶，它將伴隨我終生。

六個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作著實(shí)短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深邃，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門深邃的藝術(shù)。在此，我由衷的感謝賜予我?guī)椭椭С值脑嘀魅雾n甜甜老師。在以后的日子里，我將接著鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任

作為一名護(hù)生，我們的護(hù)理工作都是圍繞病人入院到出院來綻開，人是一個(gè)生物體，時(shí)時(shí)刻刻有著他各種生活的需求和社會需求。病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的要求，護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有嚴(yán)格的操作規(guī)程外，其他大量工作都是依據(jù)病人需求去做的。因此，如何滿意病人的各種正值需求，就囊括了我們?nèi)康墓ぷ?。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所難。都是我們的職責(zé)所在，為病人營造一個(gè)良好的治療環(huán)境和舒適的住院環(huán)境，耐性細(xì)致的入院宣教，溫馨親善的語言溝通，愛護(hù)入微地生活護(hù)理，高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等，都是我們護(hù)理工作的詳細(xì)體現(xiàn)。護(hù)理工作質(zhì)量的凹凸均會在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反映出來，總之，一切以病人為中心，病人滿意了，說明我們的工作就做好了。

高校生班主任實(shí)習(xí)總結(jié)5

一、教學(xué)方面

雖然頂崗之前學(xué)校里面開設(shè)了特地的教法課，我們自己也分組進(jìn)行了試講，但是都是與真正的站在講臺上面對學(xué)生來講是不一樣的。至今還記得，到達(dá)學(xué)校后的第一次試講時(shí)的驚慌與激烈。無論你在課下打算的再充分，到講臺上還會有驚慌的時(shí)候。

依據(jù)學(xué)校支配，由我擔(dān)當(dāng)初一一二班兩個(gè)班級的語文教學(xué)工作。初一新生入學(xué)后，首先進(jìn)行了軍訓(xùn)。我來到這里之初，就起先擔(dān)當(dāng)初一二班副班主任工作，因此在他們軍訓(xùn)時(shí)就起先與他們接觸。

我的指導(dǎo)老師是學(xué)校初三年級的岳華老師，她有著多年的教學(xué)閱歷，可以在教學(xué)上給我很大幫助。因?yàn)閷τ谏险n沒有閱歷，所以在教學(xué)初始就去主動聽學(xué)校其他老師的課。在聽課前先把文本弄清，然后就是聽課了。在聽課過程中，把老師的教學(xué)過程仔細(xì)做好筆記。課下探討老師的教學(xué)思路，學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)并運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)里。

備課的過程是最耗費(fèi)時(shí)間的，因?yàn)閷φn文的不熟識，首先就須要反復(fù)研讀教材。備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。以前自己作為學(xué)生，只要跟著老師的思路走就可以。現(xiàn)在，自己作為老師，就變成了一個(gè)課堂的引導(dǎo)者。一節(jié)課老師的引導(dǎo)很重要，這干脆關(guān)系到學(xué)生的聽課效率。因此我在備課的時(shí)候，始終在思索的問題就是課上對學(xué)生的正確引導(dǎo)。由于缺乏閱歷，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。在岳華老師的指導(dǎo)下，我盡量使自己備課更充分。

上課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的是真正的學(xué)生，不再是與我們一起訓(xùn)練的同學(xué)，他們不會像怕自己尷尬，就隨意附和，快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時(shí)候會突然提問，你可能當(dāng)時(shí)就無法回答，也有的同學(xué)，不愛上課，有的在下面搞小動作，或者干脆就趴在桌子上看別的書和睡覺，不跟著你的教學(xué)思路走。這個(gè)時(shí)候我往往是以提問的形式來提示他們留意聽講。時(shí)時(shí)刻刻留意和學(xué)生溝通，也時(shí)時(shí)刻刻留意他們的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)駕馭學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析緣由，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通。李校長就曾對我們說過，對學(xué)生要三分教七分管，就是這個(gè)道理。剛起先時(shí)因?yàn)樾那樘厥怏@慌，閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契等問題。針對出現(xiàn)的問題，岳老師會細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探討教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。她看法溫柔，常常面帶笑容，即使是指責(zé)，我也能欣然接受。

二、班主任工作方面

在擔(dān)當(dāng)語文老師期間，我還擔(dān)當(dāng)了初一二班的副班主任工作。在擔(dān)當(dāng)副班主任期間，平常負(fù)責(zé)二班的日常事務(wù)，比如晚上查宿舍，開出門請假條，讓學(xué)生在我這里存錢等等。我還組織開展了多次主題班會，成果分析會，還舉辦了二班的一次家長會。

對于班主任工作，我的閱歷為零。因此，在這半年的時(shí)間里，我從中學(xué)到了許多東西，尤其是從吳老師身上，也收獲了許多。吳利芳老師是七年級的年級主任兼二班班主任，平常事務(wù)比較繁忙，又擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班英語教學(xué)工作，常常是忙得連休息的時(shí)間都沒有。但是這并不影響二班成為一個(gè)優(yōu)秀的班級，這就主要靠管理的功勞了。

還記得第一次見吳老師，是在剛到這個(gè)學(xué)校的第一天，在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的見面會上。當(dāng)時(shí)吳老師就對我們的到來表示了極大的熱忱。第一眼看到吳老師時(shí)，就在她身上感到了干練，熱忱，實(shí)力。接觸越深，這種感覺越劇烈。尤其是我始終擔(dān)當(dāng)二班的副班主任，平常從一點(diǎn)一滴小事上就可以看出吳老師的才智來。她在班里的話有時(shí)說得并不多，但都讓同學(xué)們心服口服。這個(gè)不僅是因?yàn)楣芾碛蟹剑瞾碓从趨抢蠋煂虒W(xué)的熱忱，對學(xué)生的酷愛。

我們班的班級管理理念是，讓每個(gè)學(xué)生都有事做，讓每個(gè)學(xué)生都為班級建設(shè)出自己的一份力。開學(xué)初，我們班就實(shí)行班級事務(wù)承包制，讓每位同學(xué)在班里都有自己的一份事干，要讓他感到自己是二班的一份子，這樣他才能更加酷愛班集體，才能使二班更有凝合力。

一個(gè)好班級離不開一個(gè)好的班干部。好的干部不是天生的，一個(gè)好的班干部是須要培育的，培育一個(gè)好的干部或許須要半年，但是在以后的班級管理中會發(fā)揮巨大的作用。一個(gè)好的干部須要威信，但是威信不是自然帶來的，這就須要老師的扶植。就比如說我們班陳慧，她學(xué)習(xí)好，同學(xué)關(guān)系也很融洽，就是有點(diǎn)內(nèi)向。內(nèi)向肯定不適合管理班級，所以我在平常就有意無意的樹立她的威信，讓她多管理一些班級事務(wù)，多給予她一些權(quán)力，加之學(xué)習(xí)又好，時(shí)間長了自然而然學(xué)生們就起先信服她，聽從她的管理。只有一個(gè)班的紀(jì)律維持好了，學(xué)習(xí)才能提高。

還記得有一次，吳老師因有事晚來幾分鐘，因此讓我先去看著學(xué)生，吳老師說她已經(jīng)布置好任務(wù)了，我只須要維持一下秩序就可以?？墒牵?dāng)我到達(dá)班里時(shí)，我發(fā)覺根本就不用去維持什么秩序。我們班的學(xué)委陳慧已經(jīng)在像模像樣的指揮了。吳老師跟他們布置下了聽寫的任務(wù)，陳慧就以小組為單位，讓每組抽出一位同學(xué)在各自黑板上默寫，寫的內(nèi)容還不一樣，由她分別布置。聽寫完之后，又讓小組長各自把組員寫的判了，最終再由組長向全班同學(xué)統(tǒng)一講解。他們自己都已經(jīng)組織的這么好了，莫非還須要老師嗎？

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子。”愛生是老師必需具備的美德，也是老師的天職。師愛比淵博的學(xué)問更重要。能夠得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最至少的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。

老師假如只是一架傳授學(xué)問的機(jī)器，學(xué)生必定不會喜愛你。要做一名受學(xué)生歡迎的老師，就要走近學(xué)生中間去，充分的敬重、理解、關(guān)愛他們，才能建立良好的師生關(guān)系。

由小學(xué)進(jìn)入初中，好多學(xué)生都不適應(yīng)，不是身體上生病，就是在心理上有厭學(xué)、想家等心情。這就須要老師的剛好疏導(dǎo)。我在課下就常常與他們談心，還讓學(xué)生每周給我寫封信，以便更好的與學(xué)生進(jìn)行溝通，要敬重每一位學(xué)生，關(guān)切每一位學(xué)生，與孩子們心靈的溝通以及情感的交融。后進(jìn)生更是值得我們關(guān)注的對象，要給他們更多的關(guān)切與幫助。

三、社會實(shí)踐方面

在這半年，我們依據(jù)學(xué)校五個(gè)一活動的要求，進(jìn)行了一系列的社會實(shí)踐活動。

在九月份我們舉辦了登門學(xué)藝訪名師活動，采訪了學(xué)校的李校長。這個(gè)月我們還舉辦了一般話演講競賽。十月份我們進(jìn)行了真情家訪助學(xué)子活動，采訪了兩名學(xué)生家長，并對其中一名進(jìn)行了幫扶。還勝利組織了學(xué)校的長跑運(yùn)動會。十一月份我們又舉辦了緬懷抗戰(zhàn)頌英烈活動，去敬老院采訪了抗日英雄，在學(xué)校里我們還舉辦了相應(yīng)的緬懷抗戰(zhàn)簽名活動，班級紅歌競賽。十二月份我們自己制作了頂崗生活片段視頻，記錄我們的頂崗點(diǎn)滴。其中學(xué)校舉辦了多次月考，我們都主動參加監(jiān)考閱卷工作。為了迎接省督導(dǎo)對我校的檢查，一個(gè)多月，我們奮戰(zhàn)在圖書館，檔案室，美術(shù)教室。曾經(jīng)有一次晚上十點(diǎn)半我們還在整理圖書。

我對此感受最深的是，看著一件貌似挺簡潔的事，事實(shí)上真正組織起來卻特別瑣碎，尤其是作為小組長，須要打算的事情特別多。比如說去敬老院采訪活動，去之前要先去踩點(diǎn)，取得敬老院主管的同意并確定采訪人。我們還提前定制了條幅，采訪當(dāng)天我們又買了一些慰問品，拿了條幅，才起先我們的采訪活動。

還有就是那次班級紅歌競賽，因?yàn)闀缘な冀K在組織他們練習(xí)，所以競賽的打算事宜就落到了我頭上。我們定的活動時(shí)間是下午第四節(jié)課，活動前要先定好場地，并且要布置好，還要連接音箱，找好話筒，最終通知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，別人或許只看到最終活動的進(jìn)行，但是活動前的打算工作才是更費(fèi)心的。

四、生活方面

我們是十個(gè)人，為了一個(gè)共同的目標(biāo)聚在一起。半年來，我們同甘共苦一起努力。不管將來我們奔赴何方，信任我們都不會遺忘這一段在一起的時(shí)間。我們恒久是相親相愛的一家人。

這段頂崗生活，是我經(jīng)驗(yàn)的一段特別的，并且充溢收獲的人生旅程，這旅程在我的.生命中寫下濃墨重彩的一筆，給我留下了絢爛多彩的回憶，并給我?guī)砩袩o與倫比的財(cái)寶。

總得來說在實(shí)習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到很多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗(yàn)和新的體會。因此，我堅(jiān)信：只要我專心去發(fā)掘，英勇地去嘗試，肯定會獲得更大的收獲和啟發(fā)。這半年的時(shí)間不長，可我學(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的，為我以后的工作肯定會鑒定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這段頂崗的日子，讓我成長。

高校生班主任實(shí)習(xí)總結(jié)6

陽春一中是一個(gè)全封閉式管理學(xué)校，學(xué)生從星期日晚上入校至下星期六下午始終在校內(nèi)內(nèi)，期中學(xué)生不允許踏出校門口。正由于是寄宿學(xué)校，班主任的工作特別多，特別細(xì)瑣！一天班主任工作也許為：上午：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督早讀，查看作操狀況，上課；下午：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督午讀，批改學(xué)生作業(yè)及試卷，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行清潔衛(wèi)生工作；晚上：檢查學(xué)生遲到與否，監(jiān)督晚讀，維持學(xué)生晚修，解答學(xué)生問題，備其次天的課，到學(xué)生宿舍檢查作息狀況！做完一天的班主任工作感覺挺累！在實(shí)習(xí)（期）間，第一周時(shí)間，我用來熟識學(xué)生的基本狀況、熟識班主任工作、了解學(xué)校的規(guī)章制度及習(xí)慣等。其次周至第六周，起先幫助黃老師管理班級，主動做好班主任工作，特殊是第三周，黃老師請假了，這一周中，我獨(dú)立擔(dān)當(dāng)班的班主任工作，這給了我一個(gè)很好的熬煉機(jī)會！總的來說，整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我以飽滿的熱忱、仔細(xì)、努力地做好班主任工作，我組織了兩次主題班會課，主題分別為“學(xué)會感恩”、“圓高校夢”。兩次班會開展得挺勝利，學(xué)生都能夠協(xié)作！但班主任工作方面還是存在不足之處！

遇到意外事情，我的應(yīng)變實(shí)力比較差。例如：在10月12日早晨，王培杰同學(xué)過來辦公室哭著跟我說，他的手機(jī)在宿舍被人竊了，他的手機(jī)買了是花了XX多元買的而且是新的，他叫我?guī)退檎夷芊裾一厥謾C(jī)。當(dāng)時(shí)我聽了他的事情，我也楞了，因?yàn)槲乙粫r(shí)也不知道遇到被竊現(xiàn)象怎樣進(jìn)行查找，只好把學(xué)生勸慰好，穩(wěn)住他的心情，后來就找黃老師幫忙，向黃老師學(xué)習(xí)處理方法。再如：10月24日，一件突發(fā)事情可把我嚇壞了。那天我下午3節(jié)數(shù)學(xué)課，在班第三節(jié)下課后，由于當(dāng)天學(xué)生考試，我就留在班教室整理試卷。突然班的兩個(gè)學(xué)生打起架來，拳打腳踢！我立即叫同學(xué)把他們拉開，阻擋他們打架，后來弄清打架緣由，對他們進(jìn)行教化。這件事情我雖然處理得還好，得到班班主任的贊揚(yáng)。但回想當(dāng)時(shí)，我見到打架場面特別驚慌、膽怯 ，如臨大敵，驚慌失措……我對突發(fā)事情，不能冷靜處理，應(yīng)變實(shí)力差，這是我的閱歷不足！

與學(xué)生走得太近，對學(xué)生不夠嚴(yán)格?？赡苡捎谀昙o(jì)相差不大，都是年輕人，加上本人也是學(xué)生，很自然地縮短與學(xué)生的距離感，和學(xué)生打成一片。我忽視了與學(xué)生保持肯定的距離，有利于建立自己的威信！我的威信低于原班任。如：開集會時(shí)，黃老師站在隊(duì)伍前面，學(xué)生也許4分鐘可以整理好隊(duì)伍，我站在隊(duì)伍前面，學(xué)生要6分鐘才把隊(duì)伍排好。

不忍心對學(xué)生嚴(yán)峻懲處，心不夠狠！遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，我總是會給學(xué)朝氣會，免懲處他們。我這樣的做法不好，適當(dāng)懲處學(xué)生，能起到殺雞警儆猴的作用，有助于班級管理！例如：學(xué)校規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)回校，一旦發(fā)覺學(xué)生運(yùn)用手機(jī)，記小過一個(gè)，我在班就發(fā)覺學(xué)生用手機(jī)，但我并沒沒收他的手機(jī)和通告學(xué)校處分，只是對他進(jìn)行口頭教化、口頭警告！

未充分利用班干部的作用，做事情親力親為，搞到自己很累。就如宿舍管理方面的工作，應(yīng)當(dāng)見接通過班干、舍進(jìn)步行管理，培育舍長的實(shí)力、責(zé)任心。但我常常忽視舍長的職能，自己跑去宿舍監(jiān)管，這樣效果不能保持許久，因?yàn)槔蠋煵恍心芤惶?4小時(shí)到宿舍查看！

班主任工作雖然有不足之處，但總體狀況還好，得到原班主任和校領(lǐng)導(dǎo)的確定與好評!

高校生班主任實(shí)習(xí)總結(jié)7

為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，在今日已經(jīng)圓滿的畫上了句號。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中我學(xué)習(xí)了許多。對于那些可愛的學(xué)生我都有點(diǎn)不舍。星期二就在初一（12）班開完了班會，我跟他們說我這個(gè)星期就要離開學(xué)校了。那些學(xué)生爭先恐后的說老師不要走，我們這邊挺好的啊。希望我能夠跟他們一起學(xué)習(xí)。我跟他們說出了我的不舍。

我實(shí)習(xí)班主任是在初三，使我很感動的是里面的學(xué)生學(xué)習(xí)都很仔細(xì)，遇到不懂的題目就會立刻提問。在我的印象中，班主任是一項(xiàng)繁重枯燥的工作。實(shí)習(xí)班主任的這一個(gè)月的時(shí)間里，我對班主任工作有了重新的相識，擔(dān)當(dāng)班主任可以給我們代理啊勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是實(shí)習(xí)中跟這些可愛的孩子相觸中得到了許多歡樂和欣慰。

實(shí)習(xí)的其次個(gè)星期，學(xué)校在初三級開了一個(gè)會議，內(nèi)容是“定目標(biāo)、勤博學(xué)、開創(chuàng)人生新起點(diǎn)”。我覺得這個(gè)會議挺好的，只要能使學(xué)生知道自己的目標(biāo)他們才會更加努力的學(xué)生，去實(shí)現(xiàn)他們自己的目標(biāo)。開完了這個(gè)會議我覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的努力了。使我自己很佩服的一點(diǎn)是，這些學(xué)生他們每天都是那樣的學(xué)習(xí)，但是他們都沒有什么埋怨的。

班主任工作：

最終一個(gè)星期，我們參與了學(xué)校的班主任會議，從這個(gè)會議中讓我深深地感受到了，當(dāng)一班主任真的很不簡單，這是對一位老師的考驗(yàn)。從中也學(xué)習(xí)到了，班主任與學(xué)生溝通和建好一個(gè)班級的閱歷。

（1）設(shè)計(jì)集體教化：

（2）對于一些學(xué)生進(jìn)行冷處理：

（3）處事是要公允公正：

（4）了解學(xué)生的性格、愛好：

（5）建立良好的師生關(guān)系；

（6）對于學(xué)生要因材施教：

（7）賞罰分明，

（8）灌輸集體觀念

教學(xué)工作

在教化實(shí)習(xí)期間，我仔細(xì)做好教學(xué)工作安排，虛心向原任老師請教，刻苦仔細(xì)，細(xì)心修改教案，并依據(jù)教學(xué)要求，制作課件、膠片等教學(xué)協(xié)助工具，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，精煉教學(xué)語言，仔細(xì)試講，熟識教案，使教學(xué)水平有了顯著的提高。

在這次教化實(shí)習(xí)中，我把試教看成是學(xué)習(xí)和提高自己教學(xué)實(shí)力的好機(jī)會。通過試教，我都發(fā)覺了自己的許多不足和缺點(diǎn)，學(xué)會了在實(shí)踐中不斷借鑒前輩的閱歷和改正自己的缺點(diǎn)。例如我們聽了數(shù)學(xué)科組長某某的幾節(jié)數(shù)學(xué)課，體會都很深刻。偉澤的課語言精煉生動，學(xué)問點(diǎn)過渡連貫自然，學(xué)生主動性很高，課堂氣氛極好，充分顯示了他二十年教齡的實(shí)力和閱歷。尊洪老師講課語速的快中適和。從幾位老師的身上我學(xué)習(xí)了許多的東西。

高校生班主任實(shí)習(xí)總結(jié)8

為期八個(gè)星期的教化實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我的實(shí)習(xí)班主任工作也接近尾聲了。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任。

一、熟識班級狀況

9月18日下午，校方為我們召開了導(dǎo)師與實(shí)習(xí)生的見面會。在會上我見到了我的指導(dǎo)老師——龔老師。龔老師是個(gè)很隨和的人，她的平易近人消釋了我初來乍到的窘迫。開完會后，龔老師就把我領(lǐng)到了她的辦公室。在辦公室里，她特別熱忱的給我介紹了她所帶的的班級也就是我將要接觸的班級高一（2）班的基本狀況。從老師口中，我了解到2班是個(gè)美術(shù)班，學(xué)生都是很有特性，而且班上還有幾個(gè)非常突出的問題學(xué)生。突然，我感覺我的班主任工作確定是個(gè)很有挑戰(zhàn)性。龔老師讓我深化學(xué)生，好好視察，不要因?yàn)樗目捶ǘo學(xué)生定型。我想這也是很有道理，我不能給學(xué)生定型，他們每一個(gè)人對于我來說都是一張白紙。那天龔老師給了我班級的花名冊。晚上沒什么事，我就拿起花名冊來背，發(fā)覺熟識名字也不簡單。

自己的讀書聲。為了解決問題，我找來課代表和其他班干探討這問題，在探討問題的過程中讓他們發(fā)覺方法。最終，課代表示在以后的領(lǐng)讀中肯定做到大聲領(lǐng)讀，假如沒做到的話，就可以撤銷她的職務(wù)。同時(shí)，領(lǐng)讀前，要明確告知同學(xué)是要讀的內(nèi)容的詳細(xì)位置，對于新課的英語單詞，課代表會播放音頻讓學(xué)生跟著MP3讀。此外，班干部也表示在讀書當(dāng)中要起仿照作用。后來，經(jīng)我視察發(fā)覺，學(xué)生的讀書聲比以前洪亮許多。原來，我看到學(xué)生不讀書就很不快樂，暗自埋怨課代表沒起表率作用，我原準(zhǔn)備換一個(gè)課代表的。我將我的想法和龔老師說了，她的話語使我放棄了原有的念頭。我覺得我不能這樣對班干，班干為班里做事，盡管他們存在許多問題，但也不能一下子把他們撤了，而是應(yīng)當(dāng)給他們改進(jìn)的機(jī)會。當(dāng)然，找學(xué)生談話肯定要留意藝術(shù)。

實(shí)習(xí)期間，我們高一召開了一次全年級的家長會。通過家長會，我也學(xué)到了些關(guān)于班主任如何召開家長會留意的事項(xiàng)。家長都希望在家長會上聽到自己的孩子被確定，被表揚(yáng)的，那么班主任最好盡可能發(fā)覺學(xué)生的亮點(diǎn)，可在家長會上表揚(yáng)下學(xué)生，讓家長也能確定孩子，這樣是有利于學(xué)生的成長的。雖然，班上有許多家庭是非富即貴的。但作為班主任要公正，大膽，不能表現(xiàn)出畏懼權(quán)貴。只有這樣家長才會信服班主任。還有，龔老師教會我，每逢放假，放假前肯定要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)平安問題。這平安包括人身平安、財(cái)產(chǎn)平安、食物平安等等。這工作一方面是提示學(xué)生要主義平安，盡可能降低事故的發(fā)生率；另一方面，這也是班主任工作自我愛護(hù)的一個(gè)做法。當(dāng)班主任肯定要學(xué)會愛護(hù)自己，假如因?yàn)榉绞讲粚虿奖M責(zé)而使自己陷于逆境，那就不好了。

在實(shí)習(xí)期間內(nèi)，在龔老師的指導(dǎo)下，我和另一個(gè)實(shí)習(xí)班主任林波一起勝利搞了兩次主題班會和兩次

在一個(gè)班集體里，最讓班主任傷透腦筋費(fèi)盡精力的不是大多數(shù)一般學(xué)生，而是極少數(shù)特別學(xué)生、問題學(xué)生。對這類學(xué)生，班級常規(guī)管理是不奏效的，只有實(shí)行班級特別管理方法才會有教化效果。

我們班許多女生都過于在乎自己的形象，表現(xiàn)在愛照鏡子。女孩子愛照鏡子本無可厚非，但這也要分場合。還有，班上有部分同學(xué)有早戀傾向。針對這現(xiàn)象，龔老師召開了2班的女生會議，我也去旁聽了。龔老師開女生會議是以一種閑聊的方式進(jìn)行，也沒有明確要求學(xué)生肯定不能早戀，但卻讓同學(xué)明白早戀的害處。龔老師都是用她自身的故事和身邊熟識的人的事例來當(dāng)觀點(diǎn)的佐證，學(xué)生也特別愛聽。我覺得以后也可以采納這樣的形式和學(xué)生談話。

我們班上還有幾個(gè)較為突出的問題學(xué)生，針對問題學(xué)生，我實(shí)行的是重點(diǎn)輔導(dǎo)的措施?，F(xiàn)在的學(xué)生學(xué)問面比較廣，也很有特性，傳統(tǒng)的權(quán)力管理和泛道德主義對問題學(xué)生是不湊效的。而我是在幾個(gè)方面做好重點(diǎn)輔導(dǎo)的：敬重學(xué)生，賜予足夠的關(guān)切和愛惜；了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實(shí)狀況；講究才智與科學(xué)，談話注意藝術(shù)。雖然這工作取得的成效不是很明顯，但是那幾個(gè)問題學(xué)生的確有進(jìn)步的，這是須要確定的。我認(rèn)為對于問題學(xué)生的輔導(dǎo)不能急于求成，首先，輔導(dǎo)的時(shí)間原來就不夠長；其次，學(xué)生的完全轉(zhuǎn)變是須要時(shí)間的。

除了對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別管理外，對整個(gè)集體的一些狀況，我們也須要實(shí)行一些有針對性的措施。2班的美術(shù)班，隔壁3班也是美術(shù)班。但我發(fā)覺兩個(gè)班同樣是美術(shù)班，3班的相對來說內(nèi)斂一點(diǎn)，我們2班就更有特性點(diǎn)，這原來也沒什么不好。3班在某些方面比我們2班做得要好，譬如說，3班可以拿到三星級的流淌紅旗，我們2班不僅連一星級的流淌紅旗都拿不到，而且還是倒數(shù)。作為實(shí)習(xí)班主任，我覺得我有責(zé)任讓2班稱為一個(gè)凝合力強(qiáng)的上進(jìn)的班級。首先，我找來長班長和副班長就班里存在的問題綻開探討。我發(fā)覺班的競爭意識不夠強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識也不夠強(qiáng)，責(zé)隨意識也是不夠的。我深知道要有一個(gè)好的班級就必需要有個(gè)強(qiáng)的班級管理團(tuán)體，也就是強(qiáng)的班委。所以，我確定完善我們的班委建設(shè)。后來，我召開了班委會議。我重點(diǎn)給他們灌輸四個(gè)意識：團(tuán)隊(duì)意識——班集體就像一個(gè)家庭，全體同學(xué)和老師要共同維護(hù)家庭的形象和利益，有了團(tuán)隊(duì)意識，班集體就會產(chǎn)生凝合力。班干部就是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的核心力氣，所以班委們肯定要有劇烈的團(tuán)隊(duì)意識，班干部之間要溝通好，和做好；責(zé)隨意識——

學(xué)生在學(xué)校，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，做人也是一種責(zé)任，當(dāng)班干部也是一種責(zé)任，有了責(zé)隨意識，學(xué)生自然會遵守規(guī)范。每個(gè)班干都應(yīng)負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任，都有責(zé)任把本班建設(shè)好，在應(yīng)負(fù)責(zé)任的地方不要推辭責(zé)任；競爭意識——沒有競爭就沒有進(jìn)步，有了競爭意識就有了班集體進(jìn)步的動力?？隙ㄒ?班競爭，當(dāng)然這是良性競爭。班委會上，同學(xué)重獲信念，表決肯定要努力把2班建設(shè)好。班干部會議的內(nèi)容還包括關(guān)于班歌事情的商討，和班委制度的完善。鑒于班委職責(zé)分工不是很明確，我確定把班干部職責(zé)分工條文化，還建議班長每兩個(gè)星期召開一次班委會，就班上存在問題進(jìn)行探討和解決。我認(rèn)為一個(gè)好的集體它的凝合力必定是特別強(qiáng)大的，那么對一個(gè)班集體可以起到凝合的作用的東西有許多，譬如班歌。我們班原來是沒有班歌的，后來通過號召學(xué)生擬定班歌，學(xué)生對此表現(xiàn)出很大的熱忱，最終班歌確定為《奔跑》。這首歌的確很適合當(dāng)班歌，旋律比較輕快，歌詞又很激勵(lì)性，很適合學(xué)生唱。

在前面，我說過2班是沒有拿過流淌紅旗的。后來龔老師激勵(lì)大家肯定要團(tuán)結(jié)起來，爭取在下次拿到文明班級的流淌紅旗。而我們做實(shí)習(xí)班主任的也找班干部談話，給他們灌輸幾個(gè)意識，并且對他們賜予信任和期盼。后來，真是功夫不負(fù)有心人，我們2班的確拿到了流淌紅旗。其實(shí)，拿不拿到流淌紅旗，這不重要，重要的是班級在不斷的一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。

四、收獲與反思

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我從指導(dǎo)老師身上和我自身的視察摸索中收獲了許多。要當(dāng)一個(gè)好的老師，就必需：

1．要敬重學(xué)生，老師和學(xué)生在人格上是同等的。不管學(xué)生犯什么錯(cuò)誤，我們都要敬重學(xué)生，而且對學(xué)生一視同仁，那么學(xué)生就會敬重你。

2．在指責(zé)學(xué)生的時(shí)候，要留意技巧和藝術(shù)，要尋按部就班，譬如先確定一下學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然這不能盲目確定，待學(xué)生接受了再給學(xué)生提出指責(zé)。還在有找學(xué)生談話前，肯定要做足功夫，免得學(xué)生回你兩句就無話可說了。

3．班級管理須要愛心和才智。要愛學(xué)生，但不能泛道德主義。不要以為給學(xué)生足夠的愛，學(xué)生就肯定會很聽話。

4．在班級管理中，要注意分析現(xiàn)象的緣由，別想當(dāng)然地給現(xiàn)象定下緣由。譬如，今日，班上某個(gè)學(xué)生上課睡覺了，我們不能想當(dāng)然地認(rèn)為那學(xué)生就是不

好學(xué)，不愛學(xué)習(xí)的。因?yàn)閷?dǎo)致他上課睡覺的緣由有許多，這個(gè)肯定要調(diào)查清晰才能解決問題。假如不調(diào)查就興師問罪，很簡單造成師生之間的誤會，這是不利于班級管理，也不利于學(xué)生的成長。

5．當(dāng)老師要愛護(hù)好自己，老師愛學(xué)生沒錯(cuò)，但也要愛自己。愛自己就必需懂得愛護(hù)自己。我們知道，一種米養(yǎng)百種人，森林大了什么鳥都有，所以，我們不能保證我們遇到的人都是在我們的想象范圍之內(nèi)的。所以在班級管理中，我們言行舉止都要特別慎重，不要因?yàn)橐痪湓捑徒o學(xué)生或?qū)W生的家長告上法庭。

6．要重視班干部的作用，不用事事親歷所為，要適當(dāng)放權(quán)，既可熬煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力，又可以減輕工作負(fù)擔(dān)。一個(gè)好的班主任不會把自己弄得好累。

其實(shí)班主任工作很考一個(gè)人的急才，在和學(xué)生"周璇"時(shí)思維肯定要快，有時(shí)候甚至可以說是思維須要高速運(yùn)轉(zhuǎn)。但我在這方面的實(shí)力有待提高。因?yàn)槲覍W(xué)生可能的反應(yīng)所作的預(yù)想不夠。此外，在剛起先管理班級的時(shí)候，我常常拿我?guī)У陌嗉壓臀乙郧暗陌嗉墝Ρ?，這自然有很大落差，所以這明顯影響了我的心情，也影響了我和學(xué)生的溝通。不過幸好我在隊(duì)友的關(guān)切和激勵(lì)下，我主動調(diào)整了心態(tài)，這樣才使得我的班主任工作順當(dāng)進(jìn)行，我也漸漸喜愛在我們班的學(xué)生了。所以，在班級管理中，不要埋怨我們的學(xué)生不好，我們的學(xué)生有時(shí)候就這水平，我們必需得接受。我們須要做的是接受他們和提高他們的水平。

高校生班主任實(shí)習(xí)總結(jié)9

指責(zé)不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在指責(zé)的同時(shí)不遺忘對此人進(jìn)行表揚(yáng)，最終激勵(lì)他們，讓他們漸漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了，班級管理工作就會游刃有余。

學(xué)生不僅要以學(xué)習(xí)為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認(rèn)為在對學(xué)生進(jìn)行教化時(shí)，把學(xué)生當(dāng)作教化的機(jī)器，將自己的思想強(qiáng)加給學(xué)生，其結(jié)果確定會失敗，我都會從學(xué)生的思想動身，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這樣受到的結(jié)果就會勝利。此外，活動中體現(xiàn)教化方針是一個(gè)非常有效的方法，學(xué)生在活動中能夠正確相識個(gè)人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的位置，讓每個(gè)人都覺得自己是班級的一員應(yīng)當(dāng)身兼責(zé)任與義務(wù)，因此形成集體主義觀念。我抓住競賽活動的機(jī)會，把參賽之前的過程變成端正看法的過程，變成凝合學(xué)生的心、增加團(tuán)結(jié)的過程，變成一個(gè)對學(xué)生們進(jìn)行德育教化的過程。

家庭是學(xué)生的

班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個(gè)月的班主任閱歷會讓我確信教學(xué)實(shí)習(xí)將是即將走向職業(yè)生涯的我收獲的一筆珍貴的財(cái)寶！

高校生班主任實(shí)習(xí)總結(jié)10

在實(shí)習(xí)的三個(gè)月中，我擔(dān)當(dāng)了五年級二班的班主任，雖然其中充溢勞碌與艱辛，但是，這使我對班主任工作有了重新的相識，使我學(xué)到更多書本上學(xué)不到的東西，使我在與學(xué)生的接觸中得到了快樂和欣慰。

一、教學(xué)工作：進(jìn)行趣味教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用心聽課。

在實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天幫助老師批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批改后讓學(xué)生剛好改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生許多任課老師都說，紀(jì)律不是很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)也是一般，也很不怎么愛發(fā)言。五年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課的時(shí)候常常都會出現(xiàn)紀(jì)律渙散現(xiàn)象。我所接管的班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級最淘氣的學(xué)生，那些學(xué)生誰都不怕，只怕班主任，依據(jù)我所了解和視察，的確是這樣。一起先，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我漸漸意識到他們的心理，大多是因?yàn)檎n堂枯燥，對老師講的內(nèi)容沒什么愛好，所以上課留意力不集中，也就對老師提的問題不怎么搭理了。依據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上更多地趨向趣味性，加入了許多猜字謎，玩嬉戲，當(dāng)小老師等等，更注意運(yùn)用他們喜愛的教學(xué)方式。在課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。慢慢地，在我的課堂上，學(xué)生們都比較主動發(fā)言了，就連一些差生的表現(xiàn)也主動了許多。

二、賜予學(xué)生更多的耐性，要公允地對待每一位學(xué)生。

課間的時(shí)候，常常都會有許多學(xué)生來辦公室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛起先覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，每天地跑來告狀。但是我望見那里的老師都很耐性地給每一個(gè)同學(xué)來解決他們的小沖突，覺得真是佩服他們，每天為這些小事來費(fèi)口舌。后來問老師，老師很仔細(xì)地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小學(xué)生看來卻不是一件小事。假如他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐性地給他們解決這些小事。聽了老師的話才茅塞頓開，看來這些小事真的不小，后來有一些學(xué)生向我告狀的時(shí)候，我不再是說：“你不要理他就行了”；這句話了。而是，更具體地了解他們之間發(fā)生沖突的，并公正地給他們推斷誰對誰錯(cuò)，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯(cuò)的同學(xué)給另一個(gè)同學(xué)致歉。

三、關(guān)切愛惜每個(gè)學(xué)生

作為一名老師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班有個(gè)同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不愿做作業(yè)，每次叫他做作業(yè)，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷激勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的孩子。課堂上，我也常常都會叫他來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚(yáng)他。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業(yè)，看到有錯(cuò)的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取機(jī)會讓他上臺表演，以增加他對自己的信念。一段時(shí)間后，我明顯感到他進(jìn)步了許多，上課比以前愛聽課了，作業(yè)也完成得越來越好