小學(xué)道德與法治質(zhì)量分析范文精選

一、綜合認(rèn)定本期我校各年級利用學(xué)期初制定的評價發(fā)案，結(jié)合學(xué)生平時的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果、課后作業(yè)完成情況，結(jié)合本學(xué)期組織的各學(xué)科、個班級的“過程性和綜合性〞評價展示交流活動，絕大多數(shù)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中堅持努力學(xué)習(xí)、不斷進步?？傮w來說，我校的品德學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量良好。通過反思、總結(jié)，二、四年級學(xué)生表現(xiàn)得尤為突出（每一個學(xué)生都能夠自主梳理一個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，個人優(yōu)秀作業(yè)展、小組討論各自的感悟等），雖然少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，但在這個學(xué)習(xí)氣氛濃厚的班集體中，老師課堂上足夠關(guān)注到這些學(xué)生，相信這些少數(shù)學(xué)生會受到一些影響，盡可能多地從每節(jié)課中學(xué)到一些知識。當(dāng)然，有一局部學(xué)生參與的積極性還不高，還不能很好的適應(yīng)這種評價方式，那么，作為教師就要繼續(xù)努力，及時調(diào)整適合學(xué)生整體開展的評價方案，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。二、問題認(rèn)定1.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)中收集資料，積累知識量太少。2.影響學(xué)生成績的因素很多，但是由于品德實行等級評分，不計入總分，所以還有學(xué)生都不重視該學(xué)科，把精力用在所謂的“主科〞上。3.自主評價年級中有一局部學(xué)生還不能充分參與到這種學(xué)習(xí)方式中。1.學(xué)生的課前搜集資料的能力有待提高。2.學(xué)生對學(xué)科的不重視。學(xué)生平時上課聽講存在注意力不集中，或者表達能力這方面有一定欠缺，也有同學(xué)干脆不答。四、教育決策1.在今后的教學(xué)開展中，還要繼續(xù)調(diào)整評價方案，考慮每個階段學(xué)生的不同情況，因材施教。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。教師要注重教學(xué)方法多樣，生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打下根底。3.教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容，才算是一節(jié)好課。教學(xué)活動還要注意層次性，不要盲目追求活動形式的多樣化，對于高年級學(xué)生，教師那么應(yīng)適當(dāng)增加活動的難度，這樣才能學(xué)生激發(fā)興趣，取得較好的效果。五、行動落實針對出現(xiàn)的問題，在下期要努力做到以下幾個方面：1.制定出科學(xué)的教學(xué)方案，加大對體育學(xué)科的宣傳力度，讓學(xué)生和家長從思想上認(rèn)識到品德與生活（社會）不但是一門主課，而且還是一門很重要的課程。2.加強同班主任和家長的聯(lián)系，催促學(xué)生認(rèn)真完成課前準(zhǔn)備作業(yè)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力，指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)每節(jié)課的知識點在積累本上，并及時復(fù)習(xí)。4.把握課堂40分鐘，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)先進的教學(xué)和訓(xùn)練經(jīng)驗，豐富自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)水平。一、考試根本情況統(tǒng)計分析1、全卷根本情況分?jǐn)?shù)段二、試題評價我班學(xué)生應(yīng)考數(shù)45人，實考人數(shù)45人，平均分61.40分，最高分73分，最低分40分，及格人數(shù)28人，及格率62%。本次模擬試卷分值100分，考試時間90分鐘。試題由單向選擇題、判斷題、雙向選擇題、匹配題、簡答題、案例分析題六局部組成，試卷難易程度為0.61。試題根本特點1.根底性強，試題立足于根底知識，與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)，重在考查學(xué)生對根底知識的掌握情況。2.試題難易適中，考試內(nèi)容大都為根底知識和根本概念的理解。3.題目設(shè)計比較靈活，命題類型比較多樣。出題方式多樣化，具有很大的靈活性和新穎性。三、考生答題情況及錯誤原因分析〔一〕各小題答題情況在此次考試中學(xué)生的根底題完成得較好，單項選擇題、判斷題學(xué)生十分不多，但雙向選擇題、簡答題、案例分析題得分率較低。特別是簡答題的第三題：五四運動中主要提出了哪些口號？大局部學(xué)生都空著，此題失分較多?！捕冲e誤原因分析〔1〕個別同學(xué)不認(rèn)真審題，書寫不認(rèn)真，答題不標(biāo)準(zhǔn)。〔2〕學(xué)生思維不靈活，把各個局部的知識點孤立地來看待，教師要在不能根據(jù)題的實際情況來進行相應(yīng)的對答。學(xué)生的知識點掌握不準(zhǔn)確、不扎實。〔3〕學(xué)生不太用舊知識來聯(lián)系新知，理解新知，真正做到舉一反三、觸類旁通。四、教學(xué)建議〔一〕教學(xué)建議1.在今后的教學(xué)中，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生根本能力的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。2.研讀考試說明，優(yōu)化教學(xué)，抓好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，努力提高教學(xué)成績，提高一分三率。3.認(rèn)真分析本課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。4.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平。5.查缺補漏，要求學(xué)生識記的知識利用晨讀、課余時間讓學(xué)生記下來。6.抓好后進生的輔導(dǎo)，加強學(xué)生書面表達能力的培養(yǎng)，強調(diào)考試中學(xué)生一定要分點逐條書寫，注意條理一定要清晰。7.配合班主任抓好學(xué)生的平安、衛(wèi)生、心理輔導(dǎo)等工作?！捕晨荚囍兴从吵龅南嚓P(guān)問題建議有些學(xué)生填圖答題卡不標(biāo)準(zhǔn)，卷面不整潔。少局部考生答題沒有答在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)。建議：平時加強答題卡的訓(xùn)練，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)答題，標(biāo)準(zhǔn)書寫。2020年7月21日2019——2020學(xué)年度上學(xué)期期末調(diào)研測試五年級道德與法制質(zhì)量分析一、成績統(tǒng)計學(xué)科1.題目內(nèi)容覆蓋面廣，所考查知識點靈活分散在上冊的四個單元，但主要側(cè)重考查三、四兩個單元。2.題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學(xué)生，又能實現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧，表達了學(xué)生的個體差異。但個別題目有些偏，比方：非客觀題的第50小題中“祖國的每一寸土地都不可侵犯，表達了中國人民維護祖國統(tǒng)一的堅強意志。〞另外，王羲之的“蘭亭集序“大多數(shù)學(xué)生沒記住，所以失分嚴(yán)重。3.注重對學(xué)生根本社會知識的考查，表達了道德與法制幫助學(xué)生“了解我們生活的社會、了解我們的祖國。〞這一學(xué)科特點。具體表達在：填空題的第46、47、50小題和判斷題的34、36、37題，選擇題的第2、9小題。三、卷面分析從考查結(jié)果來看，學(xué)生失分量較大，分散在以下幾個題目：“祖國的每一寸土地都不可侵犯，表達了中國人民維護祖國統(tǒng)一的堅強意志。〞這是課文中一幅插圖下的文字，上課有作為重點提到，但學(xué)生還是掌握的不太好。另外，王羲之的“蘭亭集序“大多數(shù)學(xué)生沒記住，所以失分嚴(yán)重。“日月潭“是哪個省的，有不少學(xué)生記憶不夠準(zhǔn)確，容易混淆，故失分嚴(yán)重。3.連線題中有局部學(xué)生由于書本不熟，造成線連不對，美德還要具備哪些優(yōu)良品質(zhì)，嚴(yán)重失分。四、主要成績及存在的問題1.學(xué)生對根底知識掌握較好，對我們的生活、對當(dāng)前的社會、對我們生活的祖國的地理、歷史有了一定的了解和認(rèn)識。但對于一些識記性較強的知識點，仍需加強記憶的準(zhǔn)確性，尤其應(yīng)加強對書本的理解和認(rèn)識。2.學(xué)生的根本能力得到提升，有了一定的觀察生活、了解社會的能力，并習(xí)得了一些獲取知識信息的方法和渠道，這為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了根底。但學(xué)生觀察生活、了解社會、分析社會現(xiàn)象的意識有待加強。同時，學(xué)生的生活能力、與認(rèn)知能力。3.學(xué)生的道德素養(yǎng)得到提高，具備了一定的是非判斷能力，養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣，學(xué)會了根本的交往技巧。但有一些學(xué)生出現(xiàn)了理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為：生活中的行為習(xí)慣與所學(xué)知識不一致，沒有起到標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用。五、改進建議1.加強根底知識的學(xué)習(xí)與掌握，讓學(xué)生將課本上的根底知識記牢，尤其是要加強學(xué)生對書本的了解。將容易混淆的知識點分析歸類，幫助學(xué)生辨識容易混淆的知識點。2.理論指導(dǎo)行為，促進學(xué)生將所學(xué)的道德知識內(nèi)化為自己的行為，從而到達標(biāo)準(zhǔn)行為的作用。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、了解社會、分析社會現(xiàn)象的意識，養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)心我們的祖國的良好習(xí)慣，知法守法等，并逐步提高生活能力、與人交往的能力。4.進一步加強培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣，做到認(rèn)真審題，準(zhǔn)確理解題目的意思和要求，并能靈活運用自己所掌握的知識進行答題，能夠舉一反三。道德與法治課程是穩(wěn)固小學(xué)生法律根底知識，增強小學(xué)生道德素養(yǎng)的課程，也是培養(yǎng)小學(xué)生良好思想的有效途徑?；趯嵺`角度有效開展小德與法治教學(xué)，能夠取得良好的教學(xué)效果。但是縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)如今小德與法治教學(xué)實踐中還存在很多問題，嚴(yán)重影響了整體教學(xué)質(zhì)量的提升，極大地制約了小學(xué)生的全面開展，對此，探索行之有效的解決策略顯得尤為重要。一、小德與法治教學(xué)實踐中存在的問題1.教育理念較為傳統(tǒng)。教育理念較為傳統(tǒng)主要展現(xiàn)在以下方面：其一是縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)對于小德與法治教學(xué)的一系列內(nèi)容，教師往往采取的都是淺層簡單灌輸式，根本未能綜合考慮學(xué)生內(nèi)心的真實想法。該種教學(xué)方式在具體實施時，非常容易對小學(xué)生造成錯誤引導(dǎo)，導(dǎo)致小學(xué)生很難靈活深入地考慮問題，更別說是更好地標(biāo)準(zhǔn)自身行為、日后學(xué)習(xí)了;其二是縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)有些小德與法治教師在具體教學(xué)時完全依據(jù)自身過去的教學(xué)經(jīng)驗，根本不關(guān)心、不重視新發(fā)布的教育理念，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)部存在很大隱患，日寺間長了，潛藏的隱患就會集中爆發(fā)，無疑給完全解決增加了許多難度。2.師生之間缺乏互動?？v觀實際，我們發(fā)現(xiàn)小德與法治教學(xué)實踐時，師生之間嚴(yán)重缺乏互動。具體表現(xiàn)為：其一是在日常的小德與法治教學(xué)過程中，小學(xué)生普遍都是被動地接受者，往往都是老師說什么就是什么，長此以往，小學(xué)生就會越來越討厭道德與法治課，甚至完全喪失正確的思維模式，導(dǎo)致師生之間的距離越來越遠(yuǎn);其二是有些小德與法治教師和學(xué)生互動時比較機械，生硬，毫無靈活性，根本沒有更好地襯托、活潑課堂氣氛，如此，怎能到達預(yù)期的互動效果。二、如何高效地開展小德與法治教學(xué)實踐1.注重生動課堂教學(xué)的構(gòu)建。要想完全解決小德與法治教學(xué)中的問題，構(gòu)建生動的課堂教學(xué)顯得尤為重要。說白了就是給予小學(xué)生一個自由開放的空間，讓小學(xué)生充分享受自身的權(quán)利，從而更好地推動小學(xué)生的成長成才。例如：在教學(xué)我們愛整潔內(nèi)容時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生討論下怎樣才算整潔你做得怎么樣為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心等等，通過這個過程，教師才能深入了解小學(xué)生的真實想法，并對小學(xué)生進行正確地引導(dǎo)教育，使小學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔，在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣，如此，才能使教育工作保持在正確軌道。另外，需要注意的是在具體構(gòu)建生動課堂教學(xué)時，還應(yīng)有機結(jié)合社會時事熱點，特別是一些范例，應(yīng)多多與學(xué)生進行深入探析，說白了就是多制造與學(xué)生溝通交流的時機，加強師生互動的效果。2.實施多學(xué)科滲透教學(xué)。眾所周知，小德與法治教學(xué)的目的是推動小學(xué)生更好地成長、開展，從多個層面幫助小學(xué)生，幫助他們穩(wěn)固自身的認(rèn)知體系，引導(dǎo)他們在進步時不斷減少錯誤想法、極端行為。因此，在小德與法治教學(xué)實踐中，教師可以實施多學(xué)科滲透教學(xué)，加強道德與法治教育，如此，才能拓寬小學(xué)生的思路，促進小學(xué)生的進一步開展，讓小學(xué)生表現(xiàn)地更加優(yōu)異。但是需要注意的是在實施多學(xué)科滲透教學(xué)時切忌盲目隨意，而是必須找準(zhǔn)滲透點，說白了就是找到從哪個地方滲透，在什么情況下滲透，具體滲透到什么程度等等，同時還要堅持不懈地滲透，在此根底上，才能構(gòu)建出開放化、多學(xué)科化的教學(xué)環(huán)境，幫助小學(xué)生從多個角度、多個層面理解道德，從而樹立小學(xué)生全面的道德觀。3.加強生活實踐課程。在新時代下，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的成長速度非?？欤行Ю蒙顚嵺`課程，能夠更好地鍛煉小學(xué)生，還能擴大小學(xué)生的視野，拓寬小學(xué)生的知識面。如：有些小學(xué)生比較淘氣搗蛋，他們有時做的一些惡作劇，雖然沒有嚴(yán)重傷害到其他同學(xué)，但是卻極易演變?yōu)椴涣夹袨?，對此，小德與法治教師可以列舉一些生活中的事例，如：游手好閑之人、不良分子等等，引導(dǎo)小學(xué)生與之比照、分析，目的是讓小學(xué)生從思想上有效控制自身的不良習(xí)慣。例如：在教學(xué)上學(xué)路上內(nèi)容時，教師可以要求小學(xué)生認(rèn)真觀察、充分熟悉自己的上學(xué)路線，讓他們了解上學(xué)路上明顯的標(biāo)志物，或者是拍攝學(xué)生生活中上學(xué)路上的場景，把關(guān)愛學(xué)生的人和學(xué)生一起拍照，把這些生活化的圖片在課堂上展示出來，或者是出示資料故事：小學(xué)生上學(xué)途中平安事故的報道，或者是出示違反交通規(guī)那么的圖片，讓小學(xué)生自選圖片中的一個圖景，演一演，讓小學(xué)生關(guān)注到上學(xué)路上的平安問題，明確知道上學(xué)路上要遵守規(guī)那么才能更好地保證自己的平安，才能高快樂興上學(xué)來，平平安安回家去。需要注意的是應(yīng)該基于小學(xué)生心理承受范圍內(nèi)，多多利用生活實踐課程，如此，才能引發(fā)小學(xué)生的共鳴，讓他們深入意識到學(xué)習(xí)道德與法治課程的重要性，并更好地約束自己。結(jié)束語綜上所述，道德與法治教學(xué)對小學(xué)生的成長和開展起著至關(guān)重要的作用，能夠加強小學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進小學(xué)生的身心健康開展。作為小德與法治課程的引導(dǎo)者，教師必須從內(nèi)心里充分意識到這門課程的重要性，同時深入分析，不斷提升自身的教學(xué)水平，樹立小學(xué)生積極健康的思想觀、價值觀，推動教育工作的進一步開展。參考文獻——以北師大版一年級教學(xué)為例[J].福建根底教育研究，2021(6)：132-133.——淺談一年級道德與法治教學(xué)實踐[J].學(xué)苑教育，2018.一、綜合認(rèn)定本期我校各年級利用學(xué)期初制定的評價發(fā)案，結(jié)合學(xué)生平時的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果、課后作業(yè)完成情況，結(jié)合本學(xué)期組織的各學(xué)科、個班級的“過程性和綜合性〞評價展示交流活動，絕大多數(shù)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中堅持努力學(xué)習(xí)、不斷進步。總體來說，我校的品德學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量良好。通過反思、總結(jié)，二、四年級學(xué)生表現(xiàn)得尤為突出（每一個學(xué)生都能夠自主梳理一個學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，個人優(yōu)秀作業(yè)展、小組討論各自的感悟等），雖然少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，但在這個學(xué)習(xí)氣氛濃厚的班集體中，老師課堂上足夠關(guān)注到這些學(xué)生，相信這些少數(shù)學(xué)生會受到一些影響，盡可能多地從每節(jié)課中學(xué)到一些知識。當(dāng)然，有一局部學(xué)生參與的積極性還不高，還不能很好的適應(yīng)這種評價方式，那么，作為教師就要繼續(xù)努力，及時調(diào)整適合學(xué)生整體開展的評價方案，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)。二、問題認(rèn)定1.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)中收集資料，積累知識量太少。2.影響學(xué)生成績的因素很多，但是由于品德實行等級評分，不計入總分，所以還有學(xué)生都不重視該學(xué)科，把精力用在所謂的“主科〞上。3.自主評價年級中有一局部學(xué)生還不能充分參與到這種學(xué)習(xí)方式中。三、原因分析1.學(xué)生的課前搜集資料的能力有待提高。2.學(xué)生對學(xué)科的不重視。學(xué)生平時上課聽講存在注意力不集中，或者表達能力這方面有一定欠缺，也有同學(xué)干脆不答。四、教育決策1.在今后的教學(xué)開展中，還要繼續(xù)調(diào)整評價方案，考慮每個階段學(xué)生的不同情況，因材施教。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。教師要注重教學(xué)方法多樣，生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打下根底。3.教師要把握好教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容，才算是一節(jié)好課。教學(xué)活動還要注意層次性，不要盲目追求活動形式的多樣化，對于高年級學(xué)生，教師那么應(yīng)適當(dāng)增加活動的難度，這樣才能學(xué)生激發(fā)興趣，取得較好的效果。五、行動落實針對出現(xiàn)的問題，在下期要努力做到以下幾個方面：1.制定出科學(xué)的教學(xué)方案，加大對體育學(xué)科的宣傳力度，讓學(xué)生和家長從思想上認(rèn)識到品德與生活（社會）不但是一門主課，而且還是一門很重要的課程。2.加強同班主任和家長的聯(lián)系，催促學(xué)生認(rèn)真完成課前準(zhǔn)備作業(yè)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力，指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)每節(jié)課的知識點在積累本上，并及時復(fù)習(xí)。4.把握課堂40分鐘，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)先進的教學(xué)和訓(xùn)練經(jīng)驗，豐富自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)水平。一、知識方面：1、填空題，多數(shù)學(xué)生能按照要求填寫，書寫標(biāo)準(zhǔn)，但有錯別字，正確80.1%。，錯誤原因是學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不牢,知識模糊2、判斷題。此題共10個題，正確率82.3%，錯誤原因是學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不牢，使判斷錯誤.3、選擇題共8個題，正確率為81.5%，失誤原因是學(xué)生學(xué)過的知識記憶模糊,選不準(zhǔn).4、解決問題共2個小題,正確率為81.6%，失誤原因是學(xué)生學(xué)過的知識記憶模糊,掌握不好,答案不準(zhǔn).二、學(xué)生方面：失誤原因一是對學(xué)過的知識掌握不牢，二是粗心，丟三落三、教師方面：教師平常對學(xué)生的記憶與練習(xí)太少，對粗心的學(xué)生要求嚴(yán)四、補救措施1、對粗心學(xué)生嚴(yán)要求，使其養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。2、平時講課要細(xì).3、加強對落后生的輔導(dǎo).4、加強學(xué)生練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。2021年秋期末調(diào)考四年級品德與社會試卷分析〔一〕成績分析從成績上優(yōu)秀率與及格率低比較高，除試題比較容易外，最主要的是大局部學(xué)生對本冊品德與社會的學(xué)習(xí)內(nèi)容已根本掌握，尤其是試題與現(xiàn)實生活結(jié)合甚密，學(xué)生既有理論知識，又有實踐常識。因此，做起題目來比較得心應(yīng)手。從做題情況來看，除局部學(xué)生因做題習(xí)慣比較差、審題不清，或因為平時資料收集較欠缺而失分外，大局部同學(xué)都能比較好地完成題目，得分率比較高。（二）、各題的得分率分析學(xué)生的試卷各題得分率如下：略（三）、學(xué)生答卷中反映的問題與分析〔1〕個別學(xué)生審題意識還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙，如選擇題中第3小題中，題目要求是下面行為不正確的選項是〔〕，答案應(yīng)是選擇〔d〕，但有幾個同學(xué)卻丟掉了"不"，從而選錯答案。〔2〕教師對教材知識的擴展與延伸做的還不是很好，對一些資料的收集還沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識的盲區(qū)。如第一大題填空的第三小題小題：〔〕是愛，〔〕是愛，〔〕是愛，〔〕是愛！很多同學(xué)都是想當(dāng)然的填。〔3〕由于試題答案存在不確定性，另外其他答案也有參考價值，致使學(xué)生選擇時不知選哪一個而出錯，如選擇題中第6小題，關(guān)心保護小同學(xué)就要做到〔c〕很多同學(xué)選b或d?！?〕由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯別字多，如簡答題中答案的組織太簡、語句不通順等造成失分。（四）、今后教學(xué)建議1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的根本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識面。2、認(rèn)真分析本門課程的特點，抓住其生活性特點，教學(xué)過程中時刻注意結(jié)合現(xiàn)實生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。6、深刻領(lǐng)會全面實施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。7、培養(yǎng)他們的獨立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會在實踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會學(xué)。8、加強過程性標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料，標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案標(biāo)準(zhǔn)的良好學(xué)風(fēng)。道德與法治課程是穩(wěn)固小學(xué)生法律根底知識，增強小學(xué)生道德素養(yǎng)的課程，也是培養(yǎng)小學(xué)生良好思想的有效途徑?；趯嵺`角度有效開展小德與法治教學(xué)，能夠取得良好的教學(xué)效果。但是縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)如今小德與法治教學(xué)實踐中還存在很多問題，嚴(yán)重影響了整體教學(xué)質(zhì)量的提升，極大地制約了小學(xué)生的全面開展，對此，探索行之有效的解決策略顯得尤為重要。一、小德與法治教學(xué)實踐中存在的問題1.教育理念較為傳統(tǒng)。教育理念較為傳統(tǒng)主要展現(xiàn)在以下方面：其一是縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)對于小德與法治教學(xué)的一系列內(nèi)容，教師往往采取的都是淺層簡單灌輸式，根本未能綜合考慮學(xué)生內(nèi)心的真實想法。該種教學(xué)方式在具體實施時，非常容易對小學(xué)生造成錯誤引導(dǎo)，導(dǎo)致小學(xué)生很難靈活深入地考慮問題，更別說是更好地標(biāo)準(zhǔn)自身行為、日后學(xué)習(xí)了;其二是縱觀實際，我們發(fā)現(xiàn)有些小德與法治教師在具體教學(xué)時完全依據(jù)自身過去的教學(xué)經(jīng)驗，根本不關(guān)心、不重視新發(fā)布的教育理念，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)部存在很大隱患，日寺間長了，潛藏的隱患就會集中爆發(fā)，無疑給完全解決增加了許多難度。2.師生之間缺乏互動?？v觀實際，我們發(fā)現(xiàn)小德與法治教學(xué)實踐時，師生之間嚴(yán)重缺乏互動。具體表現(xiàn)為：其一是在日常的小德與法治教學(xué)過程中，小學(xué)生普遍都是被動地接受者，往往都是老師說什么就是什么，長此以往，小學(xué)生就會越來越討厭道德與法治課，甚至完全喪失正確的思維模式，導(dǎo)致師生之間的距離越來越遠(yuǎn);其二是有些小德與法治教師和學(xué)生互動時比較機械，生硬，毫無靈活性，根本沒有更好地襯托、活潑課堂氣氛，如此，怎能到達預(yù)期的互動效果。二、如何高效地開展小德與法治教學(xué)實踐1.注重生動課堂教學(xué)的構(gòu)建。要想完全解決小德與法治教學(xué)中的問題，構(gòu)建生動的課堂教學(xué)顯得尤為重要。說白了就是給予小學(xué)生一個自由開放的空間，讓小學(xué)生充分享受自身的權(quán)利，從而更好地推動小學(xué)生的成長成才。例如：在教學(xué)我們愛整潔內(nèi)容時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生討論下怎樣才算整潔你做得怎么樣為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會真開心等等，通過這個過程，教師才能深入了解小學(xué)生的真實想法，并對小學(xué)生進行正確地引導(dǎo)教育，使小學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔，在平時生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣，如此，才能使教育工作保持在正確軌道。另外，需要注意的是在具體構(gòu)建生動課堂教學(xué)時，還應(yīng)有機結(jié)合社會時事熱點，特別是一些范例，應(yīng)多多與學(xué)生進行深入探析，說白了就是多制造與學(xué)生溝通交流的時機，加強師生互動的效果。2.實施多學(xué)科滲透教學(xué)。眾所周知，小德與法治教學(xué)的目的是推動小學(xué)生更好地成長、開展，從多個層面幫助小學(xué)生，幫助他們穩(wěn)固自身的認(rèn)知體系，引導(dǎo)他們在進步時不斷減少錯誤想法、極端行為。因此，在小德與法治教學(xué)實踐中，教師可以實施多學(xué)科滲透教學(xué)，加強道德與法治教育，如此，才能拓寬小學(xué)生的思路，促進小學(xué)生的進一步開展，讓小學(xué)生表現(xiàn)地更加優(yōu)異。但是需要注意的是在實施多學(xué)科滲透教學(xué)時切忌盲目隨意，而是必須找準(zhǔn)滲透點，說白了就是找到從哪個地方滲透，在什么情況下滲透，具體滲透到什么程度等等，同時還要堅持不懈地滲透，在此根底上，才能構(gòu)建出開放化、多學(xué)科化的教學(xué)環(huán)境，幫助小學(xué)生從多個角度、多個層面理解道德，從而樹立小學(xué)生全面的道德觀。3.加強生活實踐課程。在新時代下，我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的成長速度非?？欤行Ю蒙顚嵺`課程，能夠更好地鍛煉小學(xué)生，還能擴大小學(xué)生的視野，拓寬小學(xué)生的知識面。如：有些小學(xué)生比較淘氣搗蛋，他們有時做的一些惡作劇，雖然沒有嚴(yán)重傷害到其他同學(xué)，但是卻極易演變?yōu)椴涣夹袨?，對此，小德與法治教師可以列舉一些生活中的事例，如：游手好閑之人、不良分子等等，引導(dǎo)小學(xué)生與之比照、分析，目的是讓小學(xué)生從思想上有效控制自身的不良習(xí)慣。例如：在教學(xué)上學(xué)路上內(nèi)容時，教師可以要求小學(xué)生認(rèn)真觀察、充分熟悉自己的上學(xué)路線，讓他們了解上學(xué)路上明顯的標(biāo)志物，或者是拍攝學(xué)生生活中上學(xué)路上的場景，把關(guān)愛學(xué)生的人和學(xué)生一起拍照，把這些生活化的圖片在課堂上展示出來，或者是出示資料故事：小學(xué)生上學(xué)途中平安事故的報道，或者是出示違反交通規(guī)那么的圖片，讓小學(xué)生自選圖片中的一個圖景，演一演，讓小學(xué)生關(guān)注到上學(xué)路上的平安問題，明確知道上學(xué)路上要遵守規(guī)那么才能更好地保證自己的平安，才能高快樂興上學(xué)來，平平安安回家去。需要注意的是應(yīng)該基于小學(xué)生心理承受范圍內(nèi)，多多利用生活實踐課程，如此，才能引發(fā)小學(xué)生的共鳴，讓他們深入意識到學(xué)習(xí)道德與法治課程的重要性，并更好地約束自己。結(jié)束語綜上所述，道德與法治教學(xué)對小學(xué)生的成長和開展起著至關(guān)重要的作用，能夠加強小學(xué)生的道德素養(yǎng)，促進小學(xué)生的身心健康開展。作為小德與法治課程的引導(dǎo)者，教師必須從內(nèi)心里充分意識到這門課程的重要性，同時深入分析，不斷提升自身的教學(xué)水平，樹立小學(xué)生積極健康的思想觀、價值觀，推動教育工作的進一步開展。一、成績統(tǒng)計二、試題分析本次四年級試卷，緊扣教材內(nèi)容和道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生社會生活為根底，充分表達新課程理念。試卷內(nèi)容涵蓋了四年級上冊四個單元的內(nèi)容，考察很全面。試題既重視了對學(xué)生知識技能的考查，也注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查。在考查學(xué)生品德素養(yǎng)的同時，側(cè)重于考查學(xué)生對班級體生活、班級競爭及為父母分擔(dān)家務(wù)的了解情況。試題題型結(jié)構(gòu)和難度相對穩(wěn)定，試題中的難、中、易比例較為合理。試卷共有五種題型：填空題、選一選、辨一辨、連一連、問答題。試題注重了知識的全面性、根底性、實踐性，突出了學(xué)科特點，具體表達為：1.題目內(nèi)容覆蓋面廣，所考查知識點靈活，側(cè)重考查學(xué)生的實際生活能力和靈活運用能力。2.題目的難易程度比較適中。既能夠面向全體學(xué)生，又能實現(xiàn)優(yōu)、中、差兼顧，表達了學(xué)生的個體差異。3.注重對學(xué)生理論知識與實踐能力相結(jié)合，表達了道德與法治幫助學(xué)生正確處理生活，培養(yǎng)學(xué)生正確的生活觀、價值觀這一學(xué)科特點。具體表達在：做家務(wù)有哪些好處以及如何保證班規(guī)的執(zhí)行。4.表達了對學(xué)生良好行為習(xí)慣和人生態(tài)度的考查。道德與法治學(xué)科的一大功能就是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)、生活能力，并將良好的道德內(nèi)化為自己的品質(zhì)，在此根底上形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)生活能力。三、卷面分析從考查結(jié)果來看，學(xué)生失分量較大，分散在以下幾個題目：1.第一大題填空的第3小題，“廣告主應(yīng)當(dāng)對廣告內(nèi)容的負(fù)責(zé)。〞第一空很多人都寫不到或?qū)戝e，第5小題“地球變暖與大量排放的有關(guān)，還與人類對樹