機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)教學(xué)難點(diǎn)與對策

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)教學(xué)難點(diǎn)與對策百年大計(jì)，教育為本，教育是我們的立國之根本，在社會的不斷發(fā)展之中素質(zhì)教育的理念已經(jīng)越來越得到了人們的重視，也越來越深入到了人們的心中，在對教育的要求上也發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)很難適應(yīng)于當(dāng)今的教育進(jìn)程，其中的很多不足之處也逐漸的凸顯出來，當(dāng)然，科技上的進(jìn)步也給現(xiàn)代的教育提出了很多的要求，在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化的專業(yè)教學(xué)上也隨之發(fā)生了很大的變化，這就使我們不得不對一些教育上所出現(xiàn)的難點(diǎn)去探索出一套能夠有效解決問題的對策來。本文根據(jù)在此出現(xiàn)的一些問題并結(jié)合本人自身的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，對這些難點(diǎn)進(jìn)行簡要的概括分析給出相應(yīng)的方法措施，希望能在這一領(lǐng)域產(chǎn)生一些有效的作用，以饗眾人。0.引言機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化這一專業(yè)是屬于傳統(tǒng)的工科專業(yè)，主要是培養(yǎng)具有機(jī)械設(shè)計(jì)制造的基礎(chǔ)以及應(yīng)用能力，可以在工業(yè)生產(chǎn)的第一線上從事機(jī)械制造方面的設(shè)計(jì)制造和運(yùn)行管理、科技開發(fā)研究以及經(jīng)營銷售等方面的高級工程技術(shù)人才的一門學(xué)識，它主要的任務(wù)就是通過對先進(jìn)的設(shè)計(jì)制造技術(shù)的方法和理論的應(yīng)用來解決在現(xiàn)代的工業(yè)領(lǐng)域中出現(xiàn)的復(fù)雜技術(shù)上的問題，以及對產(chǎn)品智能化設(shè)計(jì)與制造的實(shí)現(xiàn)。在計(jì)算機(jī)的技術(shù)不斷升級和普及的情況下，傳統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)滿足不了在機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)的發(fā)展需求，在專業(yè)的知識教學(xué)課程上不能只在乎學(xué)生的專業(yè)技能，更應(yīng)該重視的還是學(xué)生在實(shí)踐上的能力，把兩者有機(jī)的結(jié)合起來才能實(shí)現(xiàn)完美的統(tǒng)一。在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化的專業(yè)教學(xué)中的難點(diǎn)在課程上的不合理設(shè)置這一專業(yè)其實(shí)是一個有著相對嚴(yán)格要求的專業(yè)，隨著社會發(fā)展進(jìn)程的加快傳統(tǒng)的教學(xué)手段已不能適應(yīng)當(dāng)前的需要，據(jù)了解，在我國的很多高等學(xué)校里對于機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動化的課程設(shè)計(jì)上都有著其局限性，這是較為突出的一個問題。比如：在對課程進(jìn)行設(shè)置的時候?qū)τ趯I(yè)課的課程設(shè)置的過少以及機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化在課程的分類上所占的比例過小等等，這會給學(xué)生在接收專業(yè)課程的信息時造成知識結(jié)構(gòu)的不完整，同時也滿足不了對于機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化人才發(fā)展的需求，科技越是發(fā)展的迅速給學(xué)科上帶來的將是逐步細(xì)化的內(nèi)容，同時也在一定的程度上也壓縮了學(xué)科的綜合性。這門學(xué)科主要是以機(jī)械設(shè)計(jì)制造為基礎(chǔ)，其中融入了計(jì)算機(jī)的相關(guān)內(nèi)容和自動控制的交叉學(xué)科以及信息技術(shù)等，所以作為一門綜合性的學(xué)科如果不加以系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上就會出現(xiàn)漏洞，這也說明了僅僅是依靠著一門的課程是不能解決問題的，故此，高校應(yīng)該對這種不合理的課程設(shè)置進(jìn)行加強(qiáng)和改善，還有就是在計(jì)算機(jī)的教程上很多高校也是相對的落后，離專業(yè)化的水平還有一段距離，這在相當(dāng)大的程度上也會對專業(yè)教學(xué)帶來影響［1］。教學(xué)方式單調(diào)化，實(shí)踐的比例較為薄弱機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化的專業(yè)本身就是一門難度大的學(xué)科，知識內(nèi)容都比較抽象，而在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師仍然是采用傳統(tǒng)的那種課堂講授的教學(xué)模式，在這樣的模式中，教師講解一本書學(xué)生就跟著這本書學(xué)習(xí)，對于考試來說內(nèi)容也只是局限于書本上的知識，對于實(shí)踐的操作能力的運(yùn)用較為薄弱，并且這種模式的教授方式也比較單一乏味，很難去激發(fā)起學(xué)生的興趣，所以這就對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力大大的削弱了，在獨(dú)立思考以及分析解決問題上的能力也跟著就下降了，而學(xué)生的這種主觀能動性的受阻就直接影響了高校的教學(xué)質(zhì)量［2］。實(shí)踐的設(shè)備和條件不足，應(yīng)用環(huán)節(jié)較少在現(xiàn)在的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的教學(xué)上由于實(shí)驗(yàn)的條件和設(shè)備都比較滯后，通常教師都是以記錄和演示的實(shí)驗(yàn)為主，在綜合型以及設(shè)計(jì)型的的實(shí)驗(yàn)方面就比較的缺乏，由于現(xiàn)實(shí)條件的有限，雖然在課程上設(shè)置了足夠多的實(shí)驗(yàn)課程但是大都對時間作了限制，不能很自由的發(fā)揮自己的動手能力以及構(gòu)思能力來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，這些都和現(xiàn)代化的制造業(yè)的要求不相吻合。對機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)教學(xué)難點(diǎn)的對策2.1對專業(yè)化課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)整以及豐富教學(xué)的內(nèi)容和加強(qiáng)體系改革在教學(xué)上要以當(dāng)前的機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)的市場需求相結(jié)合，以傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加以拓展相關(guān)的知識領(lǐng)域。在對專業(yè)課程的設(shè)置上，最好是與市場上的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和崗位所需的能力范圍相對接，打破傳統(tǒng)的課程設(shè)置的束縛，努力開發(fā)和構(gòu)建出對區(qū)域的發(fā)展所需求的核心課程，也可以走校企合作的道路對突出的職業(yè)技能進(jìn)行加強(qiáng)以適應(yīng)市場需求，也可以根據(jù)企業(yè)所需要的人才進(jìn)行課程設(shè)置，這樣可以直接的對行業(yè)的發(fā)展與教學(xué)相吻合，而對就業(yè)率來說也可以得到很大的提升。另外，還要教師對專業(yè)化的課程進(jìn)行制定目標(biāo)，達(dá)到教、學(xué)、用的有效結(jié)合［3］。2.2在教學(xué)的方式以及實(shí)踐的環(huán)節(jié)進(jìn)行改善和加強(qiáng)提高自己的實(shí)踐能力是學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化的目標(biāo)，所以實(shí)驗(yàn)室在這里就發(fā)揮著極其重要的作用，這也是提高學(xué)生的動手能力以及自主創(chuàng)新能力最為有效的方式。所以在教學(xué)的過程中必須要對機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化專業(yè)的教學(xué)方法加以改善，并在實(shí)踐環(huán)節(jié)上進(jìn)一步的強(qiáng)化，要把實(shí)驗(yàn)室的作用得到充分的發(fā)揮和利用，在師資隊(duì)伍的建設(shè)上也要得到相應(yīng)的強(qiáng)化，以便對教師的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平得以提高，從而對教師在教學(xué)中所起到的主導(dǎo)地位和充分的發(fā)揮以學(xué)生為主體的教學(xué)就有了基礎(chǔ)保障，這對提高高校的教學(xué)水平有著關(guān)鍵性的作用，同時加強(qiáng)對年輕教師的培養(yǎng)也能在教學(xué)上促進(jìn)創(chuàng)新。強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地共建，優(yōu)化辦學(xué)條件對于設(shè)備比較滯后的情況，高?？梢愿鶕?jù)市場對機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化的需求加強(qiáng)實(shí)施校企合作的方針，把教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化重組給學(xué)生提供培養(yǎng)其能力的優(yōu)質(zhì)平臺，把從課堂教學(xué)以及校內(nèi)實(shí)驗(yàn)和校外實(shí)訓(xùn)教學(xué)三者進(jìn)行緊密的結(jié)合，這對學(xué)生的動手能力和培養(yǎng)其自主創(chuàng)新的能力有著很大的輔助作用，同時也為強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)課程和提高學(xué)校的教學(xué)水平奠定了基礎(chǔ)。結(jié)語在當(dāng)今的教學(xué)中，科技是一個極其重要的教學(xué)元素，在新的技術(shù)下對于傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化的專業(yè)教學(xué)中有著極大的促進(jìn)意義，同時這也拓展了對于相關(guān)領(lǐng)域的=知識的學(xué)習(xí)，想要在現(xiàn)代化科技的勢頭下成長立足就必須具備過硬的技能并不斷的進(jìn)步與發(fā)展，在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化的教學(xué)中會遇到眾多的難點(diǎn)，這也促使我們不斷的去探索以找到一個切實(shí)可行的方法來排除所凸顯的問題，面對這些難題我們一定要科學(xué)的加以分析，用科學(xué)的途徑去解決，對于教學(xué)體系不夠完善的要加強(qiáng)完善的力度，對于課程的設(shè)置不合理的要進(jìn)行合理的設(shè)置，同時也要對師資隊(duì)伍的建設(shè)以及校企合作的道路持之以恒，通過對實(shí)訓(xùn)基地的共建工程來提高學(xué)生的動手操作能力和教學(xué)水平，只有在不斷地創(chuàng)新中求取發(fā)展才能獲取新的活力，也才能為現(xiàn)代化的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化培養(yǎng)出一批優(yōu)異的技術(shù)型人才?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]李澤蓉.謝永春.周丹.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動化