哈爾威船長演示文稿

哈爾威船長實驗小學(xué)陳艷梅

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個生字，會寫11個生字。(重點）2、正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點）3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)哈爾威船長的崇高品質(zhì)，體會他的偉大人格。（難點）哈爾威船長第一課時導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們看過電影《泰坦尼克號》嗎？在泰坦尼克號沉沒時，有很多人都遇難了，我們今天要學(xué)習(xí)的課文講述的也是一艘海船沉沒的事件，這艘船叫“諾曼底”號，不同的是，這艘船因為船長哈爾威的有力指揮，除了船長自己以外，所有人都獲救了。你們想認(rèn)識這位偉大的船長嗎？想知道他的英勇事跡嗎？就讓我們一起走進文本，去了解這個感人的故事吧。初讀課文自學(xué)指導(dǎo)：

1、自己練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會的地方可以向同桌請教。

2、兩分鐘后組長進行分工，練習(xí)朗讀課文。

（5分鐘后比一比哪個小組讀得好。）

我能學(xué)會生字同桌間互考會認(rèn)字和會寫字：先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正并教讀兩遍。

（4分鐘后檢測）檢測讀準(zhǔn)詞語彌漫解剖漏洞隔離抗?fàn)幹г畭徫昏T鐵浪漫曼妙負(fù)重頓時艦隊收拾徐徐違抗井然有序瘋狂讀詞語，理解意思大霧彌漫夜黑如墨滿載重負(fù)全速前進亂作一團你推我搡猝然而至不可開交井然有序巍然屹立紋絲不動我會組詞慢（）噸（）防（）抗（）曼（）頓（）放（）坑（）漫（）燉（）訪（）炕（）涂（）岡（）徐（）崗（）我會寫生字

曼漫負(fù)頓防抗序崗艦勢徐漫頓勢自學(xué)指導(dǎo)：

1、邊讀課文邊思考:課文每一自然節(jié)寫了什么內(nèi)容?2、概括課文的主要內(nèi)容。

（2分鐘后看誰說得對。）作業(yè)設(shè)計1、生字一音一字兩詞2、把課文讀流利。

板書設(shè)計哈爾威船長

曼漫負(fù)頓防抗

序崗艦勢徐哈爾威船長第二課時復(fù)習(xí)讀準(zhǔn)詞語彌漫解剖漏洞隔離抗?fàn)幹г畭徫昏T鐵浪漫曼妙負(fù)重頓時艦隊收拾徐徐違抗井然有序瘋狂學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能讀懂課文內(nèi)容，體會船長的崇高品質(zhì)。自學(xué)提示1、自讀第一節(jié)，思考這一節(jié)交代了什么？在文中做上批注。2、有感情地朗讀這一節(jié)。第一節(jié)問題說明時間：1870年3月17日夜晚環(huán)境：大海上夜色正濃，薄霧彌漫起因：“瑪麗號”筆直地朝著“諾曼底號”逼了過來自學(xué)提示：1、默讀課文第2——6節(jié)。2、想一想：船長先后下達了哪幾次命令？在書上用括號指出并標(biāo)好序號。3、議一議：這些命令分別在什么情況下下達的？從中你體會到了船長的哪些品質(zhì)？4、畫出你感受較深的地方，說一說你的理解。船長一共下達了兩次命令，第一次是在面對突如其來的災(zāi)難人們驚慌混亂時下達的。體現(xiàn)了他把個人生死置之度外，舍己為人的品質(zhì)。第二次是在人們爭著上救生艇時下達的，體現(xiàn)了他的機智和果斷。讓人們敬畏而鎮(zhèn)定。

大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，指揮有方，舍己為人的崇高品質(zhì)。哈爾威船長哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起下沉。人們凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海------哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了。面對死亡的考驗，誰能說他不是一名英雄！

讀一讀，想一想1、面對死亡的考驗，誰能說他不是一名英雄！2、面對死亡的考驗，誰也不能說他不是一名英雄！3、面對死亡的考驗，誰都說他是一名英雄！擴展升華三天以后，獲救的乘客、水手，還有哈爾威的老母親、妻子、兒子，當(dāng)然還有自發(fā)前來的群眾聚集在海邊，為他們心中的英雄再一次送別。假如你是其中的一員，你會怎樣安慰船長的老母親、妻子、兒子？我想對船長的老母親說——我想對船長的妻子說——我想對船長的兒子說——

選擇其中的一個話題先說一說，再寫下來。

總結(jié)寫法作者運用了那些藝術(shù)手法使哈威爾更高大、更突出？1，對比的手法2，語言藝術(shù)的運用3，特寫鏡頭生活，就是理解。生活，就是面對現(xiàn)實微笑，就是越過障礙注視將來。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善與惡。生活，就是有正義感、有真理、有理智，就是始終不渝、誠實不欺、表里如一、心智純正，并且對權(quán)利與義務(wù)同等重視。生活，就是知道自己的價值，自己所能做到的與自己所應(yīng)該做到的。生活，就是理智。

——雨果積累作業(yè)設(shè)計1、課后“讀一讀”和“寫一寫”的詞語寫兩遍。2、熟讀課文，積累你認(rèn)為寫