哈爾威船長(zhǎng)演示文稿

哈爾威船長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳艷梅

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字。(重點(diǎn)）2、正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)哈爾威船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)，體會(huì)他的偉大人格。（難點(diǎn)）哈爾威船長(zhǎng)第一課時(shí)導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們看過(guò)電影《泰坦尼克號(hào)》嗎？在泰坦尼克號(hào)沉沒(méi)時(shí)，有很多人都遇難了，我們今天要學(xué)習(xí)的課文講述的也是一艘海船沉沒(méi)的事件，這艘船叫“諾曼底”號(hào)，不同的是，這艘船因?yàn)榇L(zhǎng)哈爾威的有力指揮，除了船長(zhǎng)自己以外，所有人都獲救了。你們想認(rèn)識(shí)這位偉大的船長(zhǎng)嗎？想知道他的英勇事跡嗎？就讓我們一起走進(jìn)文本，去了解這個(gè)感人的故事吧。初讀課文自學(xué)指導(dǎo)：

1、自己練讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會(huì)的地方可以向同桌請(qǐng)教。

2、兩分鐘后組長(zhǎng)進(jìn)行分工，練習(xí)朗讀課文。

（5分鐘后比一比哪個(gè)小組讀得好。）

我能學(xué)會(huì)生字同桌間互考會(huì)認(rèn)字和會(huì)寫(xiě)字：先讀字，再組詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正并教讀兩遍。

（4分鐘后檢測(cè)）檢測(cè)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)彌漫解剖漏洞隔離抗?fàn)幹г畭徫昏T鐵浪漫曼妙負(fù)重頓時(shí)艦隊(duì)收拾徐徐違抗井然有序瘋狂讀詞語(yǔ)，理解意思大霧彌漫夜黑如墨滿載重負(fù)全速前進(jìn)亂作一團(tuán)你推我搡猝然而至不可開(kāi)交井然有序巍然屹立紋絲不動(dòng)我會(huì)組詞慢（）噸（）防（）抗（）曼（）頓（）放（）坑（）漫（）燉（）訪（）炕（）涂（）岡（）徐（）崗（）我會(huì)寫(xiě)生字

曼漫負(fù)頓防抗序崗艦勢(shì)徐漫頓勢(shì)自學(xué)指導(dǎo)：

1、邊讀課文邊思考:課文每一自然節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容?2、概括課文的主要內(nèi)容。

（2分鐘后看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。）作業(yè)設(shè)計(jì)1、生字一音一字兩詞2、把課文讀流利。

板書(shū)設(shè)計(jì)哈爾威船長(zhǎng)

曼漫負(fù)頓防抗

序崗艦勢(shì)徐哈爾威船長(zhǎng)第二課時(shí)復(fù)習(xí)讀準(zhǔn)詞語(yǔ)彌漫解剖漏洞隔離抗?fàn)幹г畭徫昏T鐵浪漫曼妙負(fù)重頓時(shí)艦隊(duì)收拾徐徐違抗井然有序瘋狂學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、我能讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)船長(zhǎng)的崇高品質(zhì)。自學(xué)提示1、自讀第一節(jié)，思考這一節(jié)交代了什么？在文中做上批注。2、有感情地朗讀這一節(jié)。第一節(jié)問(wèn)題說(shuō)明時(shí)間：1870年3月17日夜晚環(huán)境：大海上夜色正濃，薄霧彌漫起因：“瑪麗號(hào)”筆直地朝著“諾曼底號(hào)”逼了過(guò)來(lái)自學(xué)提示：1、默讀課文第2——6節(jié)。2、想一想：船長(zhǎng)先后下達(dá)了哪幾次命令？在書(shū)上用括號(hào)指出并標(biāo)好序號(hào)。3、議一議：這些命令分別在什么情況下下達(dá)的？從中你體會(huì)到了船長(zhǎng)的哪些品質(zhì)？4、畫(huà)出你感受較深的地方，說(shuō)一說(shuō)你的理解。船長(zhǎng)一共下達(dá)了兩次命令，第一次是在面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難人們驚慌混亂時(shí)下達(dá)的。體現(xiàn)了他把個(gè)人生死置之度外，舍己為人的品質(zhì)。第二次是在人們爭(zhēng)著上救生艇時(shí)下達(dá)的，體現(xiàn)了他的機(jī)智和果斷。讓人們敬畏而鎮(zhèn)定。

大家沉默了，沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

大家沉默了，沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。

臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，指揮有方，舍己為人的崇高品質(zhì)。哈爾威船長(zhǎng)哈爾威船長(zhǎng)，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒(méi)有做，一句話也沒(méi)有說(shuō)，猶如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起下沉。人們凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海------哈爾威船長(zhǎng)的生命就這樣結(jié)束了。面對(duì)死亡的考驗(yàn)，誰(shuí)能說(shuō)他不是一名英雄！

讀一讀，想一想1、面對(duì)死亡的考驗(yàn)，誰(shuí)能說(shuō)他不是一名英雄！2、面對(duì)死亡的考驗(yàn)，誰(shuí)也不能說(shuō)他不是一名英雄！3、面對(duì)死亡的考驗(yàn)，誰(shuí)都說(shuō)他是一名英雄！擴(kuò)展升華三天以后，獲救的乘客、水手，還有哈爾威的老母親、妻子、兒子，當(dāng)然還有自發(fā)前來(lái)的群眾聚集在海邊，為他們心中的英雄再一次送別。假如你是其中的一員，你會(huì)怎樣安慰船長(zhǎng)的老母親、妻子、兒子？我想對(duì)船長(zhǎng)的老母親說(shuō)——我想對(duì)船長(zhǎng)的妻子說(shuō)——我想對(duì)船長(zhǎng)的兒子說(shuō)——

選擇其中的一個(gè)話題先說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。

總結(jié)寫(xiě)法作者運(yùn)用了那些藝術(shù)手法使哈威爾更高大、更突出？1，對(duì)比的手法2，語(yǔ)言藝術(shù)的運(yùn)用3，特寫(xiě)鏡頭生活，就是理解。生活，就是面對(duì)現(xiàn)實(shí)微笑，就是越過(guò)障礙注視將來(lái)。生活，就是自己身上有一架天平，在那上面衡量善與惡。生活，就是有正義感、有真理、有理智，就是始終不渝、誠(chéng)實(shí)不欺、表里如一、心智純正，并且對(duì)權(quán)利與義務(wù)同等重視。生活，就是知道自己的價(jià)值，自己所能做到的與自己所應(yīng)該做到的。生活，就是理智。

——雨果積累作業(yè)設(shè)計(jì)1、課后“讀一讀”和“寫(xiě)一寫(xiě)”的詞語(yǔ)寫(xiě)兩遍。2、熟讀課文，積累你認(rèn)為寫(xiě)