六年級(jí)上語(yǔ)文園地一

口語(yǔ)交際習(xí)作一溫讀文章，牽情入課①瀏覽課文，回想單元學(xué)習(xí)主題。《山中訪(fǎng)友》《山雨》《草蟲(chóng)的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略了大自然的風(fēng)姿，傾聽(tīng)了大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀(guān)察大自然的美景，傾聽(tīng)大自然的各種音響，在觀(guān)察和傾聽(tīng)的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。

今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。溫讀文章，牽情入課②課文只為我們展示了大自然的一個(gè)個(gè)側(cè)面。關(guān)于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么？移情自然，極盡想象

火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹(shù)虎被樹(shù)膠粘住后，其余樹(shù)虎輪流喂食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下……

一只樹(shù)虎被樹(shù)膠粘住后，其余樹(shù)虎輪流喂食

沙灘上的貝殼勞動(dòng)的甲蟲(chóng)停歇的蝴蝶

旅行的蝸牛

結(jié)網(wǎng)的蜘蛛墻角的爬山虎

薔薇花

石縫中的小草

無(wú)垠的沙漠

蔚藍(lán)的天空浩瀚的大海

一、

我是大自然中的一員如觀(guān)察一棵樹(shù)，建議學(xué)生：1、看一看選擇一天中不同的時(shí)間認(rèn)真仔細(xì)地看，隨著光線(xiàn)的變化，你看到了什么？想到了什么？2、聞一聞聞聞樹(shù)皮、樹(shù)葉，你聞到了什么氣息？想到了什么？3、摸一摸摸摸樹(shù)葉的紋理，摸一摸樹(shù)枝的分叉，你感受到了什么？4、還可以靜靜地在樹(shù)下坐一坐，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？又有什么感受？細(xì)致地去感受這棵樹(shù)的特點(diǎn)，感受樹(shù)的周?chē)约吧钤跇?shù)上的小鳥(niǎo)、知了等小生命的氣息。二、走進(jìn)音響世界自來(lái)水的滴水聲、開(kāi)足水龍頭發(fā)出的嘩嘩聲、口哨聲、玻璃瓶摔碎的聲音、鳥(niǎo)叫聲、風(fēng)聲、敲門(mén)聲、車(chē)?guó)Q聲、人流聲……在眾多的聲音中，讓學(xué)生自由選擇幾種，編成故事。

可以充分展開(kāi)想象，如，把滴水聲想象成“丁冬作響的泉水聲”，把自來(lái)水嘩嘩聲想象為“小孩歡快的笑聲”，把摔碎的玻璃聲想象為“勇斗小偷”產(chǎn)生的情節(jié)……移情自然，極盡想象

假如，你就是它們或它們當(dāng)中的一員，在你的身上會(huì)發(fā)生哪些有趣的、動(dòng)人的、令人驚奇的故事呢？請(qǐng)放飛你想象的翅膀，作天馬行空的神游吧。本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容主題一：成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)清楚。主題二：走進(jìn)音響世界：說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

主題三：回顧暑假生活：主要向大家說(shuō)說(shuō)自己暑假游覽的風(fēng)景名勝；或參加的有意義的活動(dòng)；或幫父母做的一些力所能及的事。說(shuō)出自己參加豐富多彩的暑假生活的收獲。學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。同桌或分類(lèi)進(jìn)行組內(nèi)交流。分塊討論，組內(nèi)交流

示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

1．每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。

2．選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。3．評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問(wèn)等，開(kāi)展對(duì)話(huà)，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。

評(píng)價(jià)圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)：他的故事最令你感興趣的是什么地方？哪一點(diǎn)你最欣賞，最值得你學(xué)習(xí)？是不是運(yùn)用了聯(lián)想與想象，融入了自身的感受？你有什么好的建議？

習(xí)作在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們交談興趣很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫(xiě)的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫(xiě)下來(lái)。

這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開(kāi)聯(lián)想和想象，然后寫(xiě)下來(lái)，一定能成為一篇佳作。同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是神奇的自然王國(guó)中一員了，你們就是那可愛(ài)又頑強(qiáng)的螞蟻，那孤獨(dú)又友善的老蜘蛛，那從地上到天上又到地上走一遭的小水滴。來(lái)，拿起你們的筆，把你們經(jīng)歷中最精彩的片斷寫(xiě)下來(lái)。

選材命題，明確要求（1）選擇話(huà)題，確定材料。

選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話(huà)題中的一個(gè)，確定寫(xiě)作材料。（2）大膽構(gòu)思，精巧命題。師生共同討論出一些題目：

1我是一棵××樹(shù)

2小樹(shù)與鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)

3雪的自述

4美妙的大自然之聲

5蟋蟀在唱歌

6聽(tīng)雨

7樹(shù)葉的故事8游×××

9、暑假里的一件事

（3）習(xí)作要求。

學(xué)習(xí)本組課文的寫(xiě)法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

寫(xiě)景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。

記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。

試寫(xiě)初稿，進(jìn)行修改

（1）學(xué)生進(jìn)行習(xí)作。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

（3）組內(nèi)互讀互改。

朗讀賞析，交流評(píng)議

（1）每小組推薦一至兩位同學(xué)，分三大類(lèi)由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

（2）學(xué)生交流評(píng)議。

（3）教師點(diǎn)評(píng)。

共同學(xué)范文

秋天到了，陽(yáng)光溫暖恬靜，秋風(fēng)和煦輕柔。天空被擦拭得非常明亮，像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。我，樹(shù)葉，感到渾身有說(shuō)不出的舒暢，輕輕搖曳著身子，偶爾和同伴碰觸一下。秋風(fēng)想給大地織一條棉被。于是，我跳著優(yōu)美的舞蹈，飄落到地上。忽然，一只小螞蟻爬過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“樹(shù)葉姐姐，我想到湖里漂流，你能帶我去嗎？”我欣然同意了。樹(shù)葉的故事

于是，我載著小螞蟻，借著秋風(fēng)的吹拂，飄到了湖里。伴著秋風(fēng)，我們?cè)谒嫔想S著微波漂蕩，小螞蟻多日來(lái)渴望水上漂流的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！看著小螞蟻微閉著眼睛愜意的樣子，我心里很快樂(lè)，我不忍打擾小螞蟻，只是默默的載著小螞蟻在湖面上漂流，一直漂到了岸邊！”湖岸很低，一個(gè)小男孩拉著媽媽的手在岸邊逗留?！皨寢?zhuān)@樹(shù)葉真好看。樹(shù)葉的故事

呀，樹(shù)葉上還趴著一只小螞蟻呢！”小男孩伸出小手把我們撈起，輕輕的放在地上，仰起溢滿(mǎn)快樂(lè)的小臉，自豪的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)野褬?shù)葉和小螞蟻撈上岸了！”我對(duì)小男孩微笑著，雖然，小男孩看不到我的笑顏。小螞蟻為了感謝我，請(qǐng)我一起到地底下玩。在地底，我有結(jié)識(shí)了許多新朋友，樹(shù)葉的故事

有鳳仙花的種子，有蒲公英的小花傘……天漸漸涼了，我盡自己所能給予朋友們的溫暖和幫助。直到有一天，我的身體化成了無(wú)形的養(yǎng)分，滋潤(rùn)著土地……秋風(fēng)溫柔地吹著，有一片樹(shù)葉跳著溫柔的舞蹈，飄飄悠悠落下，他是我曾經(jīng)的伙伴。于是，又一個(gè)動(dòng)人的故事開(kāi)始了……樹(shù)葉的故事

美妙的自然之聲大自然的聲音非常奇妙，只要你用心聆聽(tīng)，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。靜謐的夏夜里，池塘里的青蛙在鼓噪，像一支陣容龐大的樂(lè)隊(duì)在演奏。不知哪個(gè)小淘氣，向池塘里拋了一粒石頭，“咕咚”一聲，演奏聲戛然而止。池塘邊的柳樹(shù)上，一只大鳥(niǎo)被嚇得飛出了葉叢，一聲?shū)Q叫劃破了夜空，如同武俠小說(shuō)中，劍客的一聲長(zhǎng)嘯，那么攝人心魄。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉和莊家沙沙作響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)去，仿佛下起了大雨，那雨聲正由遠(yuǎn)而近地傳來(lái)。哦。美麗的夏夜，你帶給我們的是一片天籟之聲。

美妙的自然之聲讓我們用心去感受吧！大自然帶給我們的聲音是如此豐富而奇妙，那嘩啦啦流淌的小河在歡快地歌唱，小姑娘銀鈴般的笑聲在深谷里回蕩，高空中的聲聲雁叫，仿佛在訴說(shuō)著思鄉(xiāng)的衷腸……

自然的聲音非常奇妙，只要你用心傾聽(tīng)，每一種聲音都是奇妙的，都帶著幻想的色彩。在這美好的夏夜里，青蛙那瓜瓜的叫聲，就像雷鳴一般在草地上滾動(dòng)起來(lái)，就像是單調(diào)地敲著無(wú)數(shù)的面鼓。蟋蟀兒的叫聲就像陣陣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的小夜曲，又像是一把電吉他。和青蛙的歌聲交織成一首高低聲混合的樂(lè)曲。突然，雷陣雨來(lái)了。那洪亮的嗓子響徹天空。是誰(shuí)把你雷公公激怒了呢？要如此大聲的大叫。幸好，這洪亮而讓人害怕的聲音沒(méi)多久就停了。接下來(lái)的是一段優(yōu)美的樂(lè)曲。無(wú)數(shù)飄飄灑灑的雨絲變2美妙的自然之聲

成了無(wú)數(shù)奇妙的手指。在小河，在巖石，在樹(shù)葉上彈奏起來(lái)了。想要給青蛙和蟋蟀伴奏一樣。雨悄悄地停了，不知是誰(shuí)扔了一塊石子，“咕咚”一聲。所有的一切嘎然而止。周?chē)黄o寂，只剩下嘩嘩流淌的小河在歡快地唱歌。池塘邊的榕樹(shù)上，一只可愛(ài)的百靈鳥(niǎo)，把這一切都打破了。它的歌聲就像音樂(lè)盒，一打開(kāi)，就會(huì)響起最活躍的歌聲。風(fēng)，好像也被百靈鳥(niǎo)所打動(dòng)了。呼---呼---，把竹林和莊稼，還有大自然所有的一切植物都吹響了。噢，美麗的夏夜，你給我們帶來(lái)了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，一場(chǎng)前所未有的音樂(lè)會(huì)。讓我們?nèi)ジ惺艽笞匀坏拿篮?，有心靈去傾聽(tīng)大自然的聲音吧！2美妙的自然之聲

愉快的暑假生活

今年的暑假,我們?nèi)胰巳チ似斩缮角f,北京游樂(lè)園,軍事博物館……好玩又有趣的地方,最開(kāi)心的是去北京游樂(lè)園玩。那里好大喔!我們先去玩卡丁車(chē),卡丁車(chē)?yán)锩嬗袃蓚€(gè)左右剎車(chē)，還有一個(gè)是加油的。剛開(kāi)始我還掌握不好，左撞右撞的。后來(lái)我掌握了怎么開(kāi)了，開(kāi)得很順手，很快就開(kāi)完了三圈。我覺(jué)得卡丁車(chē)非常刺激！

剛下卡丁車(chē)，就以火箭的速度飛奔動(dòng)感影院。《聊齋煉獄》開(kāi)始了，全場(chǎng)忽然一片漆黑，在座的每一位觀(guān)看者，從平靜的心態(tài)一下子變得恐慌起來(lái)。大屏幕上演了一本很破的書(shū)上面寫(xiě)著紅色的字《聊齋煉獄》?？赐赀@個(gè)片，我的腦子都蒙了。

愉快的暑假生活

后來(lái)我們還去玩激流勇進(jìn),這一項(xiàng)游樂(lè)設(shè)施非常刺激。先開(kāi)始圍著一個(gè)大圓盤(pán)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到了水里，慢慢得像一個(gè)高處游去。隨著傳送帶的帶領(lǐng)下，我們到了最高處，開(kāi)始往下滑了，??！……身體感覺(jué)像失重一樣，砰的一聲許多的水花濺了起來(lái)，淋濕了我們的衣裳。到了下午四點(diǎn)鐘，我們才依依不舍地離開(kāi)了北京游樂(lè)園。日積月累——己亥雜詩(shī)浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。清、龔自珍落花不是無(wú)情之物，落在泥土里成了綠肥，還可以哺育花。作者以花自喻，表達(dá)自己雖然處境艱難，但忠貞報(bào)國(guó)之心始終不變，自信高尚的情操更能感召年輕一代。造物無(wú)言卻有情，每于寒盡覺(jué)春生。千紅萬(wàn)紫安排著，只待新雷第一聲。日積月累二——新雷清、張維屏造物即造物者，指天，詩(shī)意為：天沒(méi)有言語(yǔ)卻有情意，每當(dāng)寒冷過(guò)去便讓我們覺(jué)得春天已來(lái)臨。日積月累三——月夜唐、劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。今天晚上，我格外感覺(jué)到了春天溫暖的氣息，還聽(tīng)到透過(guò)綠色紗窗傳來(lái)春蟲(chóng)的叫聲日積月累四——春夜洛城聞笛唐、李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。詩(shī)人客居洛城的一個(gè)夜晚，聽(tīng)到用笛子吹奏的《折楊柳》的曲調(diào)，于是感慨道：此時(shí)此地聽(tīng)到這支曲子，誰(shuí)能不思念自己的家鄉(xiāng)和親人呢？日積月累五——襄邑道中南宋、陳與義飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。

臥看滿(mǎn)天云不動(dòng)，不知云與我俱東。這是陳與義從汴京去襄邑途中作的詩(shī)句，意思是：躺在床上看滿(mǎn)天的云沒(méi)有動(dòng)，殊不知，云和我一起往東飄去。日積月累六——菊花唐、元稹秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日偏斜。

不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

不是偏愛(ài)菊花，是因?yàn)榫栈ú晃穱?yán)寒，迎風(fēng)傲雪，菊花開(kāi)過(guò)，大自然中再?zèng)]有其他花開(kāi)放了一帆一槳一漁舟，一位漁翁一釣鉤。一俯一仰一場(chǎng)笑，趣味語(yǔ)文課外拓展一明代萬(wàn)歷年間，有個(gè)書(shū)生論才學(xué)本來(lái)早該金榜題名，可是因?yàn)榭婆e場(chǎng)上舞弊之風(fēng)盛行，他“英雄無(wú)用武之地”，屢試不第。后來(lái)，換了一個(gè)公正無(wú)私的考官，這個(gè)書(shū)生就打點(diǎn)行裝上京趕考?？墒怯捎诼吠具b遠(yuǎn)，等他日夜兼程趕到京城的時(shí)候，考試已經(jīng)結(jié)束了。書(shū)生好說(shuō)歹說(shuō)，總算打動(dòng)了考官，準(zhǔn)許他補(bǔ)考。主考大人以“一至十”為題，要書(shū)生做一個(gè)上聯(lián)。書(shū)生就把一至十這10個(gè)數(shù)字嵌入上聯(lián)，訴說(shuō)一路上的辛苦，于是開(kāi)口說(shuō)道:“一葉孤舟，坐了二三個(gè)騷客，啟用四槳五帆，經(jīng)過(guò)六灘七灣，歷盡八顛九簸，可嘆十分來(lái)遲。”主考官聽(tīng)了暗暗稱(chēng)奇，但是還想繼續(xù)考考他，于是又讓他用十至一再做一個(gè)下聯(lián)。書(shū)生就把他身居寒窗潛心苦讀的情況寫(xiě)成了下聯(lián):“十年寒窗，進(jìn)了九八家書(shū)院，拋卻七情六欲，苦讀五經(jīng)四書(shū)，考了三番二次，今天一定要中。”主考官聽(tīng)了也不由得佩服他才思敏捷，于是這一年的狀元桂冠就被這名遲到的書(shū)生奪得了。趣味語(yǔ)文上聯(lián)：一葉孤舟，坐了二三個(gè)騷客，啟用四槳五帆，經(jīng)過(guò)六灘七灣，歷盡八顛九簸，可嘆十分來(lái)遲。下聯(lián)：十年寒窗，進(jìn)了九八家書(shū)院，拋卻七情六欲，苦讀五經(jīng)四書(shū)，考了三番二次，今天一定要中。

課外拓展二漢代司馬相如進(jìn)京考取功名后，產(chǎn)生了休妻的念頭，于是寫(xiě)信給妻子卓文君，信的內(nèi)容是：“一二三四五六七八九十百千萬(wàn)千百十九八七六五四三二一”。意思是我們從頭開(kāi)始到現(xiàn)在，可環(huán)境變了，我們應(yīng)該從現(xiàn)在回到起初的樣子。這“無(wú)億（義）”情書(shū)只寫(xiě)了一至萬(wàn)，而無(wú)億（義）。卓文君看后傷心極了，就以他的信的內(nèi)容展開(kāi)回了封信：“一別之后，兩地相思，只說(shuō)是三、四月，又誰(shuí)知五六年，七弦琴無(wú)心彈，八行書(shū)無(wú)信可傳，九連環(huán)從中折斷，十里長(zhǎng)亭我望眼欲穿，百思想，千思念，萬(wàn)般無(wú)奈把郎怨，千言萬(wàn)語(yǔ)說(shuō)不完，百無(wú)聊賴(lài)，十倚欄桿，九月重陽(yáng)看故雁，八月中秋月圓人不圓，七月半燒香秉燭問(wèn)蒼天，六月炎天人人搖扇我心寒，五月石榴紅勝火，偏遇陣陣?yán)溆隄不ǘ耍脑妈凌宋袋S我欲對(duì)鏡心意亂，忽匆匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)，飄零零，二月風(fēng)箏線(xiàn)兒斷，噫，郎呀郎，