射洪中學(xué)補(bǔ)習(xí)班專(zhuān)用教案第11題小說(shuō)閱讀

?？碱}型(明題型)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)審題定向(審題干)答題角度(知角度)情節(jié)概括類(lèi)(1)請(qǐng)梳理本文的脈絡(luò)(情節(jié))；(2)文中共寫(xiě)了哪幾件事？請(qǐng)依次加以概括；(3)請(qǐng)概括小說(shuō)中××的變化歷程。(1)題干中有“情節(jié)”“脈絡(luò)”“過(guò)程”等字樣；(2)題干中有“概括”“梳理”等字樣。①按時(shí)間順序理層次概括：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾；②按空間順序抓場(chǎng)面概括：一個(gè)場(chǎng)面(地點(diǎn))就是一個(gè)情節(jié)，場(chǎng)面變化情節(jié)就變化；③尋找線(xiàn)索后概括：可以尋找事物線(xiàn)、情感線(xiàn)、對(duì)比線(xiàn)等。常考題型(明題型)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)審題定向(審題干)答題角度(知角度)情節(jié)手法類(lèi)(1)××部分在人稱(chēng)運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？有何效果？(2)本文在敘述手法上有何特色？請(qǐng)賞析。(3)本文的故事情節(jié)是怎樣展開(kāi)的？(4)本文在構(gòu)思(結(jié)尾)上別具特色，請(qǐng)賞析。題干中有“敘述”“情節(jié)展開(kāi)”“構(gòu)思”“布局”等字樣。①儲(chǔ)備敘述人稱(chēng)、敘述方法、情節(jié)結(jié)構(gòu)手法等知識(shí)；②根據(jù)題干要求，選取相關(guān)手法判斷，并分析。?？碱}型(明題型)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)審題定向(審題干)情節(jié)作用類(lèi)(1)小說(shuō)作者這樣安排××情節(jié)有何用意？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?2)文中寫(xiě)了××情景在小說(shuō)中起到什么作用？(3)請(qǐng)分析小說(shuō)的開(kāi)頭(結(jié)尾)作用或意義。(1)題干中有某某情節(jié)(情景、段、開(kāi)頭、結(jié)尾等)字樣；(2)題干中有“作用”“意義”“效果”等字樣。?？碱}型(明題型)答題角度(知角度)情節(jié)作用類(lèi)①?gòu)那楣?jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮。需要考慮這一情節(jié)在全文中的位置：開(kāi)頭(引起下文、為下文做鋪墊、設(shè)置懸念)、中間(推動(dòng)情節(jié)發(fā)展)、結(jié)尾(呼應(yīng)上文)等。②從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮。也就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造上的具體作用。③從情節(jié)與小說(shuō)環(huán)境的關(guān)系角度考慮。常用術(shù)語(yǔ)有突出(烘托、交代)人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等。④從情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系角度考慮。一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題、突出主題或揭示主旨。常用答題術(shù)語(yǔ)：揭示(表達(dá)、寄托、暗示)了……的主題，深化主題，突出主題等。⑤從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮。就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。常用答題術(shù)語(yǔ)有吸引讀者注意力，引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考等。?？碱}型(明題型)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)審題定向(審題干)答題角度(知角度)情節(jié)作用類(lèi)特別提示“四循環(huán)＋一讀者”模式小說(shuō)作用類(lèi)題目(包含情節(jié)作用、人物作用、環(huán)境作用)都可以從情節(jié)、環(huán)境、人物、主題等四方面考慮，另外可以加入讀者的感受，也就是這三類(lèi)作用類(lèi)題目，除了考慮對(duì)本身作用外，都要考慮其他三方面，還有讀者的感受，這就是我們歸納的“四循環(huán)＋一讀者”模式。列要點(diǎn)找對(duì)應(yīng)開(kāi)端第3自然段達(dá)子出場(chǎng)看著小格笑；第4自然段通過(guò)小格的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等表現(xiàn)出達(dá)子現(xiàn)狀好，小格現(xiàn)狀不好，從而表現(xiàn)出小格的懊惱；第5至第8自然段是陳述小格懊惱的原因。所以第3至第8自然段可以合并為一個(gè)“態(tài)度”(情節(jié))。發(fā)展第9自然段呼應(yīng)前文“下雨”，達(dá)子提出一起耕地，第10自然段有表現(xiàn)小格心理活動(dòng)的詞語(yǔ)“一熱”，背后的態(tài)度是“感動(dòng)”，第11至第22自然段，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，并用“蓑衣”為下文做鋪墊。列要點(diǎn)找對(duì)應(yīng)高潮第23至第41自然段，時(shí)間推移到“第二天早晨”，通過(guò)二人對(duì)話(huà)，情節(jié)在發(fā)展，達(dá)子幫小格連夜耕地，小格“心里感激達(dá)子”，并且回應(yīng)上文“蓑衣”，達(dá)子提出“你編蓑衣吧！”“小格惱恨地看了他一眼”說(shuō)明小格沒(méi)有理解達(dá)子，當(dāng)達(dá)子解釋完后，小格“笑”。結(jié)局第42自然段至文章結(jié)尾：時(shí)間推移到“夜晚”，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展，小格已經(jīng)完全接受了達(dá)子的建議，但這部分達(dá)子沒(méi)有出現(xiàn)，沒(méi)有符合題干要求的“小格對(duì)達(dá)子的態(tài)度”，所以可不考慮這部分。列要點(diǎn)找對(duì)應(yīng)與全文情節(jié)的關(guān)系倒數(shù)第二段是典型的環(huán)境描寫(xiě)，是寫(xiě)蓑衣草長(zhǎng)勢(shì)良好，呼應(yīng)前文“蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草……”，再加上最后一段小格的心理活動(dòng)，說(shuō)明小格已經(jīng)接受達(dá)子的建議，情節(jié)在發(fā)展。與人物的關(guān)系倒數(shù)第二段景物描寫(xiě)暗示人物達(dá)子的眼光獨(dú)特，也烘托出小格內(nèi)心的喜悅。與環(huán)境的關(guān)系倒數(shù)第二段景物特點(diǎn)安謐溫馨，與開(kāi)篇的環(huán)境描寫(xiě)氛圍一致，形成首尾呼應(yīng)之勢(shì)。列要點(diǎn)找對(duì)應(yīng)與主旨的關(guān)系倒數(shù)第二段中蓑衣草長(zhǎng)勢(shì)良好，那就可以編很多的蓑衣，那小格的家庭生活就會(huì)改善，達(dá)子的“信息”作用很大，可見(jiàn)“信息”在當(dāng)今社會(huì)中的作用，所以，升華了文章的主旨。與讀者的關(guān)系這么好的蓑衣草，以后會(huì)怎樣呢？文章沒(méi)有寫(xiě)，就給讀者留下了想象思考的空間。常考題型(明題型)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)審題定向(審題干)環(huán)境描寫(xiě)特點(diǎn)類(lèi)(1)概括××段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并分析。(2)小說(shuō)中幾次寫(xiě)到某一景物，請(qǐng)概括分析。(3)找出文中描寫(xiě)環(huán)境的句子，分析其特點(diǎn)。(4)某一社會(huì)環(huán)境(生活)具有怎樣的特點(diǎn)？(1)題干中有“環(huán)境”“景物”“生活”等字樣；(2)題干中還有“特點(diǎn)”“特征”等字樣。?？碱}型(明題型)答題角度(知角度)環(huán)境描寫(xiě)特點(diǎn)類(lèi)①分清環(huán)境描寫(xiě)的種類(lèi)：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境。②找出環(huán)境描寫(xiě)的句段。如果是社會(huì)環(huán)境語(yǔ)句，需要關(guān)注人物活動(dòng)的場(chǎng)所、人物與人物之間的關(guān)系、人物的身份、人物的對(duì)話(huà)、情節(jié)發(fā)展過(guò)程以及寫(xiě)作時(shí)間等。③根據(jù)句段，抓住景物特征，從形、聲、色等方面來(lái)感知景物特點(diǎn)；同時(shí)，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官來(lái)感知景物特點(diǎn)，在感知時(shí)重新組合畫(huà)面并在腦海中再現(xiàn)畫(huà)面，想象、品味畫(huà)面的整體特色。通過(guò)上面的那些關(guān)鍵詞句就可以看出這里有鮮明的中國(guó)傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊(yùn)。④具體分析所寫(xiě)環(huán)境的特點(diǎn)，用幾個(gè)形容詞(多為自然環(huán)境)或名詞(多為社會(huì)環(huán)境)概括環(huán)境的特點(diǎn)。?？碱}型(明題型)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)審題定向(審題干)環(huán)境描寫(xiě)手法類(lèi)(1)小說(shuō)中××段景物在描寫(xiě)上有何特點(diǎn)？(2)從寫(xiě)景順序及寫(xiě)景技法賞析××段。(3)××句是運(yùn)用什么修辭手法寫(xiě)景的？(1)題干中有“寫(xiě)景”“環(huán)境描寫(xiě)”等字樣；(2)題干中有“寫(xiě)景特色”“表現(xiàn)特色”“手法”“技法”等字樣。?？碱}型(明題型)答題角度(知角度)環(huán)境描寫(xiě)手法類(lèi)(1)從描寫(xiě)技巧角度作答：①細(xì)節(jié)描寫(xiě)，場(chǎng)面描寫(xiě)，白描(粗筆勾勒，突出特征)與細(xì)描(精雕細(xì)刻、濃墨重彩)；②動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合，色彩的渲染、襯托；③借助比喻、擬人等修辭方法來(lái)描寫(xiě)。(2)從寫(xiě)景角度作答：①感覺(jué)角度——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)等(形、聲、色等角度)；②觀察角度——定點(diǎn)觀察、移步換景；③寫(xiě)景順序——遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、外內(nèi)結(jié)合，等等；④抓住特征，進(jìn)行形、聲、色方面的描寫(xiě)。常考題型(明題型)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)審題定向(審題干)環(huán)境描寫(xiě)作用類(lèi)(1)閱讀文中畫(huà)線(xiàn)部分的景物描寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)明作者的描寫(xiě)意圖。(2)概括××段所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。(3)請(qǐng)分析小說(shuō)中自然景物敘寫(xiě)的深刻寓意，以及對(duì)表現(xiàn)人物的作用。題干中有“寫(xiě)景意圖”“景物描寫(xiě)作用”“環(huán)境作用”“寫(xiě)景意義”等字樣。?？碱}型(明題型)答題角度(知角度)環(huán)境描寫(xiě)作用類(lèi)(1)自然環(huán)境。①交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)。②暗示社會(huì)環(huán)境。優(yōu)秀的作者，總是通過(guò)對(duì)特定的自然環(huán)境的描寫(xiě)，來(lái)展示獨(dú)特的世態(tài)風(fēng)情，為讀者提供一幅社會(huì)歷史圖畫(huà)。所以，小說(shuō)中的自然環(huán)境，一般都帶有作者的感情色彩，被當(dāng)作社會(huì)環(huán)境的暗示，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等。③渲染氣氛。作者往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)創(chuàng)造故事的特定氛圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。?？碱}型(明題型)答題角度(知角度)環(huán)境描寫(xiě)作用類(lèi)(2)社會(huì)環(huán)境。①交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系。②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；或影響或決定人物性格。③揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。環(huán)境是為人物活動(dòng)提供場(chǎng)所和背景的，作者為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，而為人物設(shè)置多種不同的自然環(huán)境，用以記錄其種種行為，從而顯露其性格。具體思考：①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運(yùn)。?？碱}型(明題型)答題角度(知角度)環(huán)境描寫(xiě)作用類(lèi)根據(jù)環(huán)境描寫(xiě)部分在文中的不同位置，具體思考：①在開(kāi)頭，往往是交代故事發(fā)生的時(shí)間、背景，營(yíng)造氛圍，渲染氣氛；為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念。②在中間，往往是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，烘托氣氛，襯托情感，表現(xiàn)心理。③在結(jié)尾，往往是暗示主題，照應(yīng)開(kāi)頭，尤其是以景結(jié)情，令人回味，暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。分析小說(shuō)的主題，離不開(kāi)對(duì)人物和情節(jié)的細(xì)致分析，也離不開(kāi)對(duì)環(huán)境的認(rèn)真考察。具體思考：①奠定基調(diào)；②揭示主題；③深化主旨。列要點(diǎn)找對(duì)應(yīng)閱讀第①段后可知是自然環(huán)境，尋找相關(guān)語(yǔ)句“冬天的一個(gè)夜晚，天色陰沉”“朝窗外一看，昏暗的站臺(tái)上，也不見(jiàn)一個(gè)送行的人，只有關(guān)在籠子里的小狗，不時(shí)地嗷嗷哀叫幾聲?！薄斑@沉沉欲雪的天空那么陰郁”。抓住景物特征“冬天夜晚”背后隱含的是“暗”“冷”，天色“陰沉”“陰郁”。尋找形容詞概括冬天又要下雪的夜晚是陰冷的、“昏暗”的、壓抑的。列要點(diǎn)找對(duì)應(yīng)環(huán)境本身方面從“陰沉”“昏暗”“陰郁”等詞語(yǔ)看，第①段環(huán)境是人物出場(chǎng)時(shí)的總環(huán)境，渲染了一種壓抑的氛圍。人物方面第①段出場(chǎng)的人物是“我”，“這片景色同我當(dāng)時(shí)的心境怪吻合的，我腦子里有說(shuō)不出的疲勞和倦怠”，環(huán)境烘托人物的心情。列要點(diǎn)找對(duì)應(yīng)情節(jié)方面有如此陰冷的環(huán)境，才有下文鄉(xiāng)下姑娘的窘狀，因此為下文主要人物出場(chǎng)做了鋪墊。主題方面環(huán)境是陰冷的，小說(shuō)前半部分的感情基調(diào)也是低沉、壓抑的，所以，奠定了小說(shuō)前半部分的感情基調(diào)。常見(jiàn)設(shè)問(wèn)審題定向(審題干)(1)×××是一個(gè)怎樣的人物形象？(2)×××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)結(jié)合文本分析。(3)文中某人的性格特征怎樣？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(1)題干有“形象”“性格”“品質(zhì)”等字樣。(2)題干有“文中”“全文”等字樣。(3)題干有“概括”“分析”等字樣。答題角度(知角度)①?gòu)男≌f(shuō)中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等方面入手。因?yàn)檫@些直接決定人物的言行，影響人物的形象(性格)。②從刻畫(huà)人物的手法入手。通過(guò)小說(shuō)對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、細(xì)節(jié)等正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析，概括出人物的形象(性格)特征。③從分析情節(jié)入手，把握人物的形象(性格)特征。情節(jié)一般是通過(guò)描寫(xiě)人物思想性格和情感欲望的沖突以及因此引起的人物之間的關(guān)系、人物命運(yùn)的變化來(lái)展開(kāi)的。答題角度(知角度)④從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因，有時(shí)還要聯(lián)系人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景。⑤從人物間的關(guān)系、作者的議論(評(píng)價(jià))、作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。許多小說(shuō)作品所提供的人物往往不止一個(gè)，這就要求我們準(zhǔn)確分析幾個(gè)人物之間的關(guān)系，確定主次，從他們之間的復(fù)雜關(guān)系中，把握主要人物的性格特征。作者的評(píng)論或其他人物的評(píng)價(jià)，更是人物性格特征的直接體現(xiàn)。常見(jiàn)設(shè)問(wèn)審題定向(審題干)(1)××語(yǔ)句，可以看出人物怎樣的心態(tài)？(2)小說(shuō)人物×××的行為折射出人物怎樣的心情？請(qǐng)結(jié)合文本分析。(3)文中畫(huà)橫線(xiàn)的文字對(duì)×××的描寫(xiě)，表現(xiàn)了他(她)怎樣的性格特點(diǎn)？(1)題干中有具體指定的語(yǔ)句或語(yǔ)段。(2)題干中有“心態(tài)”“心理”“性格”等字樣。答題角度(知角度)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)審題定向(審題干)(1)作者主要用了哪種藝術(shù)手法塑造人物形象的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)分析文中畫(huà)線(xiàn)的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。(3)本文在刻畫(huà)人物時(shí)運(yùn)用了哪些手法？請(qǐng)賞析。(1)題干中有“手法”“技法”“技巧”等字樣。(2)題干中有“刻畫(huà)”“表現(xiàn)”“展現(xiàn)”等字樣。答題角度(知角度)答題角度(知角度)常見(jiàn)設(shè)問(wèn)“主要人物的作用”：(1)小說(shuō)中塑造某某人物對(duì)小說(shuō)主題有何作用？(2)你認(rèn)為作者塑造的人物形象有怎樣的社會(huì)意義？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析某一人物形象的藝術(shù)價(jià)值。“次要人物的作用”：(1)本文的主人公為某某(主要人物)，那么某某(次要人物)在小說(shuō)中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)小說(shuō)中哪一個(gè)是主要人物？哪一個(gè)是次要人物？為什么？(3)小說(shuō)中的次要人物和主要人物是什么關(guān)系，對(duì)塑造主要人物有什么作用？審題定向(審題干)題干中常有“人物”“作用”“主人公”“次要人物”等字樣答題角度(知角度)

答題角度(知角度)

答題角度(知角度)

答題角度(知角度)

列要點(diǎn)找對(duì)應(yīng)人物的經(jīng)歷“正用一輛輕騎販賣(mài)葡萄”可以看出達(dá)子有經(jīng)濟(jì)頭腦?？坍?huà)人物手法衣著細(xì)節(jié)：一雙又結(jié)實(shí)又漂亮的“鷹”膠鞋、軍用雨衣；平時(shí)騎的“輕騎”，耕地雇“拖拉機(jī)”可以看出達(dá)子的收入，這表現(xiàn)出人物是與時(shí)俱進(jìn)的。動(dòng)作：“搓著手上的草汁和泥巴”，可以看出人物的淳樸；語(yǔ)言中可以看出達(dá)子的善良。達(dá)子與小格的對(duì)比，可以看出達(dá)子是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的農(nóng)村新青年。列要點(diǎn)找對(duì)應(yīng)分析情節(jié)達(dá)子主動(dòng)幫助小格耕地的情節(jié)可以看出人物善良、樂(lè)于助人的品質(zhì)；讓小格編蓑衣的情節(jié)可以看出人物頭腦靈活，善于