第18課藍(lán)色的地中海文明講義

第18課藍(lán)色的地中海文明北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書歷史八年級(jí)下冊(cè)講義【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

了解伯里克利時(shí)代雅典民主政治的基本情況，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。

講述布匿戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，了解羅馬共和國(guó)的興衰。說(shuō)出羅馬征服地中海世界等基本史實(shí)。

一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力

１.了解西方文明的形成與自然地理環(huán)境之間的關(guān)系，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。

２.了解伯里克利時(shí)代雅典民主政治的基本情況。

３.講述布匿戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，了解羅馬共和國(guó)的興衰。

過(guò)程與方法

１.通過(guò)了解伯里克利時(shí)代雅典民主政治的表現(xiàn)，正確認(rèn)識(shí)雅典民主政治的價(jià)值和意義。

２.通過(guò)講述三次布匿戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，了解羅馬共和國(guó)的興衰的簡(jiǎn)要過(guò)程和原因，明白一個(gè)王朝或文明盛極而衰的道理，并歸納世界早期文明歷史發(fā)展的一般規(guī)律。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

１.通過(guò)正確認(rèn)識(shí)雅典民主政治，初步培養(yǎng)民主意識(shí)；通過(guò)認(rèn)識(shí)布匿戰(zhàn)爭(zhēng)的雙重后果，初步培養(yǎng)辯證地看問(wèn)題的意識(shí)。

２.通過(guò)了解地中海文明，認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，樹立國(guó)際意識(shí)。二、教材分析

眾所周知，現(xiàn)代西方文明是由古希臘羅馬文明經(jīng)由中世紀(jì)的基督教文明而到近代的工業(yè)文明獨(dú)立發(fā)展演變而成的。希臘文明和羅馬文明共同構(gòu)成了古代西方文明。希臘文明是西方文明的搖籃，而羅馬則是希臘文明的繼承者和古代西方世界的統(tǒng)治者。它們?yōu)樾律馁Y產(chǎn)階級(jí)發(fā)動(dòng)革命提供了解放的旗幟和思想武器。教材第一目主要講述了西方文明的起源及特點(diǎn)，第二目和第三目分別講述兩大文明的典型特征，是古代西方文明的發(fā)展的頂峰階段。

教學(xué)重點(diǎn)

了解古代西方文明的一些基本情況，如雅典的民主政治、羅馬共和國(guó)的興衰等。教學(xué)難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)雅典民主政治和布匿戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，這要求學(xué)生具有辯證地、多角度地分析問(wèn)題的歷史思維能力。三、學(xué)情分析

初二學(xué)生通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，對(duì)歷史學(xué)科的興趣較濃，對(duì)歷史知識(shí)有強(qiáng)烈的求知欲，通過(guò)多種渠道獲取歷史信息的能力有很大提高，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。四、教學(xué)過(guò)程展示課題

本課開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明本課的課題《藍(lán)色的地中海文明》，講述的是古代西方文明，并列出本課的三個(gè)子目錄：“西方文明的搖籃”“全希臘的學(xué)校”和“追求偉大的羅馬”，通過(guò)對(duì)三個(gè)目錄分析，強(qiáng)調(diào)今天學(xué)習(xí)的是西方文明的起源及特點(diǎn)和兩大文明的典型特征，使我們明白這是西方文明發(fā)展的頂峰階段。

導(dǎo)入新課

同學(xué)們你們知道第一屆奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行的嗎？希臘雅典競(jìng)賽的獎(jiǎng)品通常只是用橄欖枝的枝葉繞成的冠，但勝利者成了英雄，得到城邦很多獎(jiǎng)賞。奧運(yùn)會(huì)第18課藍(lán)色的地中海文明羅德港巨人雕像圖片雅典帕臺(tái)農(nóng)神廟

希臘半島山巒起伏，海岸線曲折，東鄰愛(ài)琴海，島嶼星羅棋布。境內(nèi)四分之三為山地，糧食不能自給，經(jīng)濟(jì)作物主要有橄欖和葡萄。

古代希臘與古代中國(guó)在自然地理環(huán)境方面有哪些差異？

古代希臘多山靠海，地勢(shì)崎嶇不平，平原小，土地只適合種植葡萄、橄欖等，糧食不能自給；海岸線曲折，島嶼密布，多良港。古代中國(guó)在大河流域，水力豐富，平原遼闊，土地肥沃，人口稠密，最適合發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

地理環(huán)境對(duì)希臘文明產(chǎn)生的影響小國(guó)寡民城邦的形成。海外商業(yè)貿(mào)易興盛。殖民活動(dòng)頻繁。希臘文明的繼續(xù)——羅馬文明的形成“全希臘的學(xué)校”——雅典海上英雄：雅典

近海，交通便利，工商業(yè)發(fā)達(dá)，文化學(xué)術(shù)發(fā)達(dá)，實(shí)行奴隸主民主政治；

自由、平等的觀念；好奇多思，渴求知識(shí),善于批判的民族精神。雅典民主政治（1）形成

在雅典平民反對(duì)貴族的斗爭(zhēng)中形成的。（2）具體表現(xiàn)（3）評(píng)價(jià)伯里克利(公元前495—前429)，雅典政治家，統(tǒng)治期間實(shí)施一系列改革，使雅典達(dá)到全盛,稱“全希臘的學(xué)?！薄Ｖ饕獧C(jī)構(gòu)民主政治公民大會(huì)——最高權(quán)力機(jī)關(guān)五百人會(huì)議由公民組成的陪審法庭

時(shí)間:前339年地點(diǎn):雅典審判機(jī)構(gòu):501個(gè)雅典公民組成的大陪審團(tuán)。審判理由(1)此人不信仰城邦的神，只信仰自己的神。

(2)以言語(yǔ)敗壞青年。審判結(jié)果:票數(shù)281：220,判處死刑。被審判人:古希臘最偉大的哲學(xué)家蘇格拉底。小小評(píng)論員點(diǎn)評(píng)如何看待雅典的民主政治？積極：消極：開(kāi)民主政治之先河。對(duì)廣大奴隸的剝削和壓迫。婦女與外邦人無(wú)權(quán)享受民主。希臘文明的衰弱與延續(xù)

公元前4世紀(jì)，馬其頓興起，統(tǒng)一了希臘。馬其頓國(guó)王亞歷山大（前336—前323年在位）東征，開(kāi)啟了希臘化時(shí)代。公元前509年，羅馬共和國(guó)建立。羅馬共和國(guó)的建立和擴(kuò)張

公元前510年建立的羅馬共和國(guó)是“偉大”古羅馬發(fā)展道路上的中間一環(huán)。共和國(guó)建立后，羅馬人通過(guò)內(nèi)部平民與貴族之間的斗爭(zhēng)，形成了古代史學(xué)家譽(yù)為“世界最好的政體”的政治制度。外部則通過(guò)一系列戰(zhàn)爭(zhēng)，不斷擴(kuò)大自己的地盤，先統(tǒng)一了意大利半島，接著又向地中海進(jìn)軍。布匿戰(zhàn)爭(zhēng)漢尼拔布匿戰(zhàn)爭(zhēng)給羅馬共和國(guó)帶來(lái)的后果

第一，它使羅馬奴隸制經(jīng)濟(jì)高度繁榮，使羅馬的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和綜合國(guó)力達(dá)到極盛。第二，它也導(dǎo)致了小農(nóng)破產(chǎn)、公民制度瓦解、社會(huì)道德風(fēng)尚敗壞淪落，從而為羅馬共和國(guó)的衰弱埋下了隱患。羅馬共和國(guó)的滅亡斯巴達(dá)克起義愷撒龐培安東尼屋大維板書設(shè)計(jì)藍(lán)色的地中海文明西方文明的搖籃追求“偉大”的羅馬全希臘的學(xué)校課堂小結(jié)教師：有句西方諺語(yǔ)：“條條大路通羅馬”，對(duì)此你如何理解？生1：說(shuō)明古羅馬經(jīng)濟(jì)繁榮。生2：說(shuō)明古羅馬交通比較發(fā)達(dá)。教師：你知道希臘文化對(duì)今天人們的生活有什么影響嗎？生1：我知道，馬拉松比賽是因?yàn)椴ㄏ?zhàn)爭(zhēng)中的馬拉松戰(zhàn)役得名。生2：我知道奧運(yùn)會(huì)就是從古希臘起源的。生3：還有，圣火的傳遞儀式來(lái)源于希臘神話。教師：試分析古希臘的民主政治。生1：有許多可以借鑒的制度。生2：比如