高考語文 專題復(fù)習(xí)簡(jiǎn)明連貫得體課件

簡(jiǎn)明連貫得體一、簡(jiǎn)明“簡(jiǎn)”：使用最少的文字傳遞最多的信息“明”：淺顯，不繞彎，不艱澀，沒有歧義簡(jiǎn)潔避免冗贅啰嗦明確避免歧義誤解清晰避免艱澀難懂一、簡(jiǎn)潔，不贅余切忌不要違規(guī)邂逅相遇父親也忍俊不禁地笑了起來他親眼目睹了南京大屠殺這是大家眾所周知的他羞得無地自容二、明確，無歧義下列個(gè)句中，句意明確的一句是（）A、這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。B、他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。C、這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)兒就沒及格。D、局長囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。C三、清晰，不費(fèi)解把下段文字改寫成三個(gè)連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內(nèi)容不能刪減，原意不能改動(dòng)。

地方法院今天推翻了那條嚴(yán)禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)的劇場(chǎng)的指示的禁令。

某市長發(fā)出了關(guān)于不允許在學(xué)校附近修建任何等級(jí)劇場(chǎng)的指示。但警方卻接到嚴(yán)禁執(zhí)行市長這一指示的禁令。今天，地方法院又推翻了這一禁令。簡(jiǎn)明

主要指句與句之間的貫通：內(nèi)容、思想情調(diào)、順序、句式等方面的一致，也涉及到段與段之間的照應(yīng)、過渡等。保持話題統(tǒng)一合理安排句序運(yùn)用言語的呼應(yīng)與銜接一、保持話題統(tǒng)一小明爬到床底下，偷偷躲了起來，

。從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。

A、媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)他。

B、但后來還是讓媽媽給找到了。

C、使媽媽找了好久，終于把他。

D、但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他。B二、合理安排句序

某校師生野營訓(xùn)練來到村里，

，和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣②不顧一天行軍的疲勞③馬上扔下背包④聽到大雨即將來臨的廣播

A.②④①③B.①④②③

C.④②③①D.④③①②C三、言語的呼應(yīng)與銜接

下列各句括號(hào)內(nèi)的兩種表述分別編為四組，表述全都恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）⑴魯大?！镍P的哥哥，魯貴的養(yǎng)子——進(jìn)。他身體魁偉，（a．粗黑的眉毛b．眉毛粗黑），兩頰微陷下去。⑵天山連綿幾千里，（a.不論高山、深谷，不論草原、湖泊，不論森林、溪流，b.不論高山、深谷，不論草原、森林，不論溪流、湖泊，）處處有豐饒的物產(chǎn)。

A.⑴a⑵aB.⑴a⑵bC.⑴b⑵aD.⑴b⑵bＤ三、言語的呼應(yīng)與銜接

去年夏天，我在杭州的一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。

，江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。

1這兒的景色真是美極了！

2那兒的景色真美！

3六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，

4六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立，

5帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，

6江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼，A．136B．235C．246D．145Ａ二、得體

指能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求。①符合語境要求；②符合語體要求。1、注意稱謂、問候、習(xí)慣用語和說話的對(duì)象。（1）這是您家母托我買的，您直接交給他老人家就行了。（2）你們的服務(wù)質(zhì)量不錯(cuò)，下次我一定惠顧。（3）你有對(duì)不住我的地方，我也會(huì)海涵。2、注意詞語色彩媽媽，請(qǐng)您不用擔(dān)心，上星期我僅僅得了一點(diǎn)微恙，現(xiàn)在早已痊愈了。等小張從外地趕回來探視，他父親早已一命嗚呼了。3、注意區(qū)別語體：不同的文體有不同的語言要求：新聞稿簡(jiǎn)潔、扼要，概括性強(qiáng)；廣播、演講辭明白、口語化，避免同音詞；廣告用語通俗凝練，新穎活潑，幽默易記；合同措辭嚴(yán)密，表達(dá)清晰；政令詞語莊嚴(yán)而有分寸等等。4、注意適應(yīng)場(chǎng)合：

具體的語言環(huán)境將會(huì)制約講話者。同一意思的內(nèi)容在不同場(chǎng)合，也會(huì)顯示出不同的語言表達(dá)，必須審慎地選擇恰當(dāng)?shù)脑~句。例：經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來——北京八寶山火葬處標(biāo)語5、注意特定目的：

要實(shí)現(xiàn)表達(dá)的目的，人們必須對(duì)語言行為進(jìn)行自我控制，使語言具有明確的目的性。三、語言連貫

連貫是從語言的組合銜接上對(duì)語言運(yùn)用提出的要求。一篇之中，先說哪一段，后說哪一段；一段之中，先說哪一句，后說哪一句，都要作通盤考慮，合理安排，盡可能使文章前后貫通，語意暢達(dá)，一氣呵成。所謂“連貫”，是指語言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

考點(diǎn)要求：總則：

1、心平氣和的心態(tài)，不能“憑感覺”“想當(dāng)然”。

2、找準(zhǔn)“突破點(diǎn)”，找準(zhǔn)“暗示點(diǎn)”。

3、運(yùn)用排除法。

類型一、語句復(fù)位

1.定位選句

2.定句選位二、排列句序

題型一.客觀題二.主觀題

考題類型及題型

語言連貫的原則

一、敘述主體要一致

敘述一件事情，或者說明一個(gè)道理，要保持話題的前后統(tǒng)一。每個(gè)句子要圍繞統(tǒng)一的話題，使句子的話題與段的話題一致；每個(gè)段要圍繞統(tǒng)一的話題，使段的話題與全文的話題一致。話題前后統(tǒng)一，是保持語言連貫的首要條件。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語。1、填入下面橫線上的兩句話,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(1997年全國高考題)

泰山的南天門又叫三天門,創(chuàng)建于元代,至今已有六百余年。“門辟九霄仰步三天勝跡,階崇萬級(jí)俯臨千嶂奇觀”。A.元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁,B.門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副,C.元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對(duì)聯(lián)一副,D.門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。一副石刻對(duì)聯(lián)在門的兩旁,B【解析】題中文句明顯是以“南天門”作為陳述主體，順承這個(gè)陳述主體，那么橫線上續(xù)接的句子應(yīng)以“門”為話題，B項(xiàng)先說“門外”再說“門兩旁”與要求吻合。而且句末的“對(duì)聯(lián)一副”正好與下文陳述的對(duì)聯(lián)的內(nèi)容自然緊密地銜接，所以選B項(xiàng)恰當(dāng)。小結(jié)：要保持話題及陳述對(duì)象的一致性，前后一致，首尾一致。例2、填入下面橫線上的句子，與上句銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)偵察，中午12時(shí)，

。A.在家里犯罪嫌疑人被其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。B.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，全部贓物和贓款也同時(shí)起獲。C.犯罪嫌疑人在家里被抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。D.在犯罪嫌疑人家里將其抓獲，并起獲了全部贓物和贓款。D【遷移】依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是周部長上了小車。同車的除張藍(lán)外，還有王芳。

。王芳的爸爸是援外人員，已經(jīng)有五年沒有回過家。楊國華躺在床上，哼起了一首時(shí)下頗流行的電視劇主題曲。

。不一會(huì)，就響起了輕輕的鼾聲。

①王芳今天格外高興，因?yàn)樗侨ビ影职值?/p>

②王芳今天是去迎接爸爸的，因此她格外高興

③愉快的心情顯示他并沒有受到多大的影響

④剛才發(fā)生的事情對(duì)他并沒有多大的影響，心情愉快表明這一點(diǎn)

A.①③B.①④C.②③D.②④①句終句首銜接一致的原則。②前后陳述對(duì)象一致的原則。不無端改變陳述對(duì)象的原則。答案A二、句序要合理

句子之間順序可按時(shí)間、空間、邏輯順序（一般到特殊、由總到分，由主到次，由實(shí)到虛等）排列.2、(03年全國高考題)把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號(hào))①在南坡,帶狀分布的原始云杉林海連綿不斷,棵棵巨杉像一把把利劍,直插云天。②在北坡五花甸草原上,你可以看見新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。③在遮天蔽日的杉林下,馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒其間。④吃完早飯后,繼續(xù)南下,就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和森林帶。⑤各種森林鳥類,鳴聲不斷。答案:④②①③⑤

解析：這是一個(gè)敘述兼有描寫的語段，敘述游蹤往往按照行程的空間順序。第④句是一個(gè)總起的句子，排在最前，②和①分承總起句“草原帶”和“森林帶”，③句中的“杉林”暗示出續(xù)寫的是森林景象，排在①后，⑤句明顯寫森林，可以排在③后，整個(gè)語段構(gòu)成總—分的敘述方式，各句之間形成一定的邏輯順序。3、例：下面橫線處應(yīng)填入的語句，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

這朵黃花如果在別處，我也許不屑一顧，可是開在中流砥柱上，又是唯一的一朵，我便特別喜愛。______。

A、它是從石縫鉆出的花，是“天行健”“自強(qiáng)不息”的文化徽章，它是生命力的象征，它是巨浪播下的種。

B、它是巨浪播下的種，它是石縫中鉆出的花，它是生命力的象征，是“天行健”“自強(qiáng)不息”的文化徽章。

C、它是生命力的象征，它是石縫中鉆出的花，它是巨浪播下的種，是“天行健”“自強(qiáng)不息”的文化徽章。

D、它是石縫中鉆出的花，它是巨浪播下的種，它是生命力的象征，是“天行健”“自強(qiáng)不息”的文化徽章。

B

【解析】整個(gè)句子應(yīng)考慮邏輯順序排列，談喜歡黃花的原因采用由實(shí)到虛的順序更妥，“種”和“花”是實(shí)物，而且“種”和“花”有個(gè)發(fā)展順序，故應(yīng)先“種”后“花”，“文化徽章”比“生命力的象征”更虛，應(yīng)置后。B項(xiàng)正好符合這一點(diǎn)，選B項(xiàng)恰當(dāng)。

小結(jié):

排列句序時(shí)，要找到表示順序的詞語，辨清句子之間的關(guān)系，找出其合理順序(時(shí)間\空間\邏輯順序)。一致性合理性句式一致陳述對(duì)象一致修辭一致音韻一致色彩語體色彩感情色彩風(fēng)格色彩內(nèi)容的合理性邏輯順序的合理性兩大原則歸納：解答語言連貫題的八個(gè)角度一、主語是否一致二、前后是否勾連例1：填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

荒草地不遠(yuǎn)，一條歡騰的小溪自上而下，汩汩流淌。溪水那邊是一大片開闊地，

，房頂上的煙囪正飄著輕煙。①一片森林在開闊地上靜靜地站立，②開闊地上有一片森林，③數(shù)十棵樹掩映著一座白色庭院，④一座白色的庭院掩映在數(shù)十棵樹中，⑤幾間白房子坐落在庭院中間，⑥院中有幾間白房子，

A、①③⑤B.②④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).①④⑤c例2、依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

我獨(dú)坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書友存在。__________.

①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了

A．③①④②B．①②③④C．①③④②D．③④①②A【遷移】填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）飯后在椰林中散步。椰林一眼望不到邊，林中遍生青草。

映在水中，連水也是濃綠色。（1）一條瑩潔的小河，在林的另一端流淌。（2）在林的另一端，有一條瑩潔的小河。（3）水面如鏡，水上有獨(dú)木舟靜靜地橫著。（4）如鏡的水面，靜靜地橫著一只獨(dú)木舟。

（5）綠得很濃的樹木在兩岸郁郁蔥蔥。（6）兩岸的樹木郁郁蔥蔥，綠得很濃。

A.（1）（3）（5）B.（2）（4）（6）

C.（2）(3)（6）D.（1）(4)(5)C三、句式是否一致[例1]閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱。（字?jǐn)?shù)不得增減）

成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會(huì)治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動(dòng)蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財(cái)產(chǎn)都沒有保障。

①成年累月的戰(zhàn)事

②每況愈下的社會(huì)治安

③經(jīng)濟(jì)的不斷衰退

④動(dòng)蕩不安的政局

⑤生存環(huán)境的日益惡化調(diào)整語序

②⑤調(diào)整短語格式日益惡化的生活環(huán)境調(diào)整短語格式不斷衰退的經(jīng)濟(jì)

①④③【遷移】閱讀下面的文字，調(diào)整畫線部分的語序，使全局協(xié)調(diào)連貫。為加快傳播速度、增強(qiáng)時(shí)效性，①承載容量得以加大、前沿性得以提升，②發(fā)行量得以逐步擴(kuò)大、規(guī)模效益得以提高，本刊決定從2004年改為半月刊。①改為：②改為：加大承載量、提升前沿性逐步擴(kuò)大發(fā)行量、提高效益規(guī)模四、情景是否一致例2.填入下面畫橫線處的句子，上下句銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海ǎ?/p>

———巍峨挺秀的秦嶺淹沒在濁霧里；田堰層疊的南塬，模糊了；美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。A.天氣陰沉，滿天是厚厚的、低低的、灰色的濁云。B.在夕陽的輝映下，滿天彩云飄動(dòng)。C.夜幕下垂，遠(yuǎn)山漸漸隱沒了，田野像死一般寂靜。D.北風(fēng)呼呼地叫者，枯草落葉滿天飛揚(yáng)，樹枝都成光胳膊了。A

【遷移】

填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）西北風(fēng)嗚嗚地叫著，______就是驕傲的大雁，也不敢在這樣的天氣里試試它的翅膀，風(fēng)里還夾著潮濕的氣息，這是大雪的前兆。A?？莶萋淙~漫天飛揚(yáng)，黃塵蒙蒙，混沌一片，簡(jiǎn)直分辨不出何處是天，何處是地。

B。周圍的一切都在愉快地呼嘯，搖擺震蕩，風(fēng)尾草的柔軟的尖端在裊娜地?cái)[動(dòng)。C。最后的鴿群帶著低弱的笛聲，在熏風(fēng)里畫了一個(gè)圈后，過早地飛回溫暖的木舍。D。一片烏云向人們的頭上直壓下來，它飛馳傾壓的速度，使人看了頭暈欲倒。A五、語序是否合理例1.填入下面橫線處的幾句話，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是國務(wù)院早就要求沿淮企業(yè)必須限期停止向淮河排放污水，可這個(gè)工廠的領(lǐng)導(dǎo)卻一直置若罔聞、拖延推諉，————,————，————，—————。A.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致污水問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管。B.既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致污水問題越來越嚴(yán)重，環(huán)保工作沒人管。C.既不傳達(dá)上級(jí)指示，也不購置污水處理設(shè)備，以致環(huán)保工作沒人管，污水問題越來越嚴(yán)重。D.既不購置污水處理設(shè)備，也不傳達(dá)上級(jí)指示，以致環(huán)保工作沒人管，污水問題越來越嚴(yán)重。C六、前后是否對(duì)應(yīng)例1.依次填入下面一段文字中橫線處的詞語，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥?！?，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；——————，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。

——————如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。（1）多讀如果徹底（2）少讀如果徹底（3）多讀而不求甚解（4）少讀而不求甚解（5）世間許多人讀書只為裝點(diǎn)門面（6）世間許多讀書人只為裝點(diǎn)門面A.（2）（3）（5）B.（1）（3）（6）C.（2）（4）（6）D.（1）（4）（6）A例2、跟下面的話銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

生產(chǎn)襯衫的關(guān)鍵工序是上領(lǐng)子和上袖子。二廠和三廠這兩家襯衫廠各有所長：

A.二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。

B.三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。

C.三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠好，二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強(qiáng)。

D.二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，上袖子的技術(shù)沒有三廠強(qiáng)A例3、注意下列句子相互間用語的邏輯照應(yīng)，把他們組合成語意連貫的一段話。（只填序號(hào)）①修建一所房屋或者布置一個(gè)花園，要讓住在別地的朋友知道房屋花園是怎么個(gè)光景，就得畫關(guān)于這所房屋這個(gè)花園的圖。②編纂關(guān)于動(dòng)植物的書籍，要讓讀者明白動(dòng)植物外面的形態(tài)跟內(nèi)部結(jié)構(gòu)，就得畫動(dòng)植物的圖。③讀者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。④這類的圖，繪畫的動(dòng)機(jī)都在實(shí)用。⑤咱們畫圖，有時(shí)候?yàn)榈膶?shí)用。答：————————————————————————————————⑤②①④③

【遷移】依次填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

學(xué)好文科關(guān)鍵是要有很強(qiáng)的記憶和理解能力，劉言和李莉兩位同學(xué)各有所長，_____。A.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，但劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng)B.李莉的記憶能力沒有劉言好，但理解能力比劉言強(qiáng)

C.劉言的記憶能力比李莉強(qiáng)，李莉的理解能力比劉言強(qiáng)

D.李莉的記憶能力沒有劉言好，劉言的理解能力沒有李莉強(qiáng)

C七、話題是否一致[例1]依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是王維新是中國水彩畫壇的大師。在他的畫中，

。無論是江南煙柳、塞外天氣，還是威尼斯、孟加拉風(fēng)情，都呈現(xiàn)出一種東方情調(diào)。巴金以自己的文學(xué)成就和人格魅力贏得了大家的崇敬。在文壇,

。這盞燈象征著良知和責(zé)任，象征著真誠和勇氣。

①中國畫的線條和水墨氣韻與西畫的色彩變化和造型互相滲透②西畫的色彩變化和造型與中國畫的線條和水墨氣韻互相滲透③作家們把他當(dāng)作心中的一盞燈④他已成為作家們心中的一盞燈

A.①③B.①④C.②③D.②④B【遷移】下列句子中