第26課《小圣施威降大圣》

導(dǎo)入

今天我們走進中國著名的長篇古典神話小說《西游記》中，閱讀其中一個精彩絕倫的片斷，去領(lǐng)略大家喜愛的深化英雄齊天大圣孫悟空的風(fēng)采。課文向我們講述了一個怎樣的故事呢？齊天大圣又展示了他哪些神奇的本領(lǐng)呢？讓我們一起走進課文去了解。小圣施威降大圣《西游記》文學(xué)常識了解《西游記》，又名《西游釋厄傳》，是中國古典四大名著之一，由明代小說家吳承恩編撰而成。此書描寫的是孫悟空、豬八戒、沙和尚以及白龍馬保護唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的傳奇歷險故事。故事跌宕起伏，驚心動魄，作者以虛構(gòu)的人物描述了那個年代的人心險惡、腥風(fēng)血雨，與唐僧師徒四人所走過困難重重的取經(jīng)之路。

作者簡介

吳承恩（1510——1582）明代小說家。字汝忠，別號射陽山人，淮安山陽（今江蘇淮安）人。他生于一個由學(xué)官淪落為商人的家族，家境清貧。吳承恩自幼聰明過人，《淮安府志》載他“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成?！钡瓶疾焕?，至中年才補上“歲貢生”，后流寓南京，長期靠賣文補貼家用。晚年出任長興縣丞，由于看不慣官場的黑暗，不久憤而辭官，貧老以終。孫悟空是中國明代小說家吳承恩的著作《西游記》中的角色之一。孫悟空，

外號行者，是唐僧的大徒弟，豬八戒、沙悟凈（又叫沙和尚）的大師兄。會七十二變、騰云駕霧。有一雙火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的偽裝；一個筋斗能翻十萬八千里；使用兵器如意金箍棒，能大能小，隨心變化。他占花果山為王，自稱齊天大圣，與如來佛祖斗法，被壓在五行山下五百多年。后經(jīng)觀世音菩薩點化，保護唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)終成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。代表了古代中國人善良、正義、不阿的情懷和追求。

豬八戒代表貪心，貪財、貪色、貪名、貪利、貪吃、貪睡……所以給他取名八戒，意思是只有戒了這八樣才能熄滅貪欲，才能獲得智慧。

孫悟空代表斗志，見了不平的事就要管，嫉惡如仇。

沙和尚代表憨厚，他是生性憨厚的老實人，不明事理，沒有是非觀念。

唐僧代表善心。豬八戒：性格溫和，但又好吃懶做，愛占小便宜，貪圖女色。孫悟空：嫉惡如仇[jíèrúchóu]，不怕困難，堅忍不拔，英勇無畏

唐僧：舉止文雅、性情和善、堅定執(zhí)著，有時是非不分，行為迂腐。沙和尚：任勞任怨，忠心不二課文背景本文節(jié)選自《西游記》第六回，原標題為“觀音赴會問原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后，石猴拜菩提老祖為師，獲名孫悟空，學(xué)得長生之道、七十二般變化及筋斗云，又向龍王討得金箍棒，后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空，本課故事即從這里開始。學(xué)習(xí)目標

1.快速閱讀課文，學(xué)會抓關(guān)鍵詞帶動整體閱讀，提高閱讀速度。2．在讀通課文的基礎(chǔ)上復(fù)述故事情節(jié)。3.分析孫悟空的形象，了解神話富有想象力的特點。4.對《西游記》有一定的了解。讀音訓(xùn)練課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞朗讀2遍，并為下面加點的字注音：掣（）鶿（）翎（）嗛（）淬（）青鷂（）鷺鷥（）鸛（）鱖魚（）魴魚（）攛（）花鴇（）木木樗樗（）蓼?。ǎ┸[踵（）窗欞（）愕然（）擎（）哪吒（）幌（）提防（）我會讀：掣棒（chè）金箍棒（gū）大鶿老(cí)淬入（cuì）猢猻(húsūn)提防(dī)青鷂（yào）鷺鷥(lùsī)老鸛（guàn）魴魚(fáng)攛出（cuān）畜生（chù）花鴇(bǎo)木木樗樗（chū）蓼汀(liǎotīng)躘踵（lóngzhǒng）窗欞(líng)愕然（è）哪吒(nézhā)幌一幌（huǎng）吆喝（yāo·he）課后“讀一讀，寫一寫”中的字詞朗讀2遍，并為下面加點的字注音：掣（chè）鶿（cí）翎（líng）嗛（xián）淬（cuì）青鷂（yào）鷺鷥（lùsī）鸛（guàn）鱖魚（guì）魴魚（fáng）攛（cuān）花鴇（bǎo）木木樗樗(chū）蓼汀(liǎotīng）躘踵l(xiāng)ǒngzhǒng）窗欞（líng）愕然（è）擎（qíng）哪吒（nézh?。┗希╤uǎng）提防（dī）答案自檢只情：盡情。那廂：那邊。廂，邊，旁。猢猻：獼猴的一種，這里泛稱猴子。攛：通“躥”，逃竄。淬：指浸入或沉入水中。下溜頭：江河的下游。木木樗樗：形容癡呆、孤單的樣子。躘踵：踉踉蹌蹌，要跌倒的樣子。窗欞：窗戶或欄桿上雕有花紋的格子。弄喧：弄玄虛，?；ㄕ小ｃ等唬撼泽@的樣子。默讀課文，把握內(nèi)容你從課文標題“小圣施威降大圣”中獲得了哪些信息？課文標題中的“小圣”和“大圣”各指的是誰？關(guān)于“小圣”，你還知道他的哪些故事？.請用簡練的語言復(fù)述孫悟空與二郎神打斗的經(jīng)過。我會說：快速瀏覽課文，復(fù)述故事情節(jié)

提示：要抓住關(guān)鍵詞：“賭變化、弄神通”，抓住一個“變”字，想一想孫悟空每次都是如何變化的，二郎神又是如何識破的。結(jié)果如何？再用自己的話進行復(fù)述，在復(fù)述時要保持故事的生動性。精讀課文，體會妙處想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？示例：大圣變作鶿老的情節(jié)最吸引人，它寫出了大圣逃跑躲避的速度之快，顯示了作者豐富的想象力，這個情節(jié)給我留下了深刻的印象。

大圣被追得一天無路，入地?zé)o門，變了個土地廟的情節(jié)給我留下了深刻的印象。特別是大圣的尾巴變作一根旗桿，讓人忍俊不禁，我覺得這是文章中最精彩的情節(jié)。大圣變作二郞神的情節(jié)寫出了猴性的戲謔，在緊張的斗法過程中使故事情節(jié)得以舒緩，讓人記憶深刻。經(jīng)典語句賞析“大圣慌了手腳，就把金箍棒捏著繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住?！本渲心男﹦釉~用得好？為什么？“那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道‘走了這猴精也，走了這猴精也！’”，這句話寫“六兄弟”的“慌慌張張”對刻畫孫大圣有什么作用？“卻說那大圣已至灌江口，搖身一變，變作二郎爺爺?shù)哪樱聪略祁^，徑入廟里，鬼判不能相認，一個個磕頭迎接。他坐中間，點查香火：見李虎拜還的三牲，張龍許下的保福，趙甲求子的文書，錢丙告病的良愿。”這幾句話在語言上有什么特點？它們刻畫出了一個怎樣的大圣形象？暢所欲言，拓展延伸1、孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。作者為什么不寫孫悟空直接變成一個最厲害的？在別的作品中，你有沒有看過類似的寫法？

俗話說：“文似看山不喜平?！比绻麑憣O悟空直接變成一個最厲害的，就會使得文章平鋪直敘，味同嚼蠟，無法吸引讀者，且文章的曲折性就沒有了。在《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，作者寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程的寫法與本文相似。作者沒有寫魯提轄一拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，而是詳細描寫魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西的過程。鮮活的人物形象

認真閱讀課文，試結(jié)合相關(guān)情節(jié)分析孫悟空的形象。

認真閱讀課文后，小組討論交流，注意結(jié)合相關(guān)情節(jié)，不能架空分析

2、本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個人物形象，請問：你喜歡文中的哪個人物？為什么？

同學(xué)們自由討論喜歡大圣神通廣大、敢于反抗、機敏、堅毅勇敢、無畏喜歡真君本領(lǐng)高強（總能識破大圣的各種變化）神通廣大中心歸納

小說通過記敘大圣與真君大戰(zhàn)幾個回合的過程，以及大圣與真君大戰(zhàn)時各自的神奇變化，刻畫了大圣孫悟空神通廣大、敢于反抗、機敏堅毅、英勇無畏的英雄形象。課后學(xué)習(xí)

課外閱讀《西游記》的相關(guān)部分，了解這場戰(zhàn)斗的結(jié)局。完成課后練習(xí)。1.堅定，徹底的斗爭精神

2.敢為崇高理想而獻身

1)戰(zhàn)勝自我：勇于戰(zhàn)勝他人的人不容易，而勇于戰(zhàn)勝自己——自我內(nèi)在缺