人教新課標語文必修一++2《再別康橋》課件（27張）

一、預(yù)習檢測青荇浮藻沉淀漫溯

斑斕

長篙

笙簫

xìngzǎodiànsùbānlángāoshēng

xiāo

徐志摩（1896-1931），浙江海寧人

，筆名

.1918年赴美留學，1921年赴英國留學兩年，就讀于劍橋大學，攻讀博士學位?；貒髿v任北京大學、清華大學教授，與胡適等人成立了新月社，為

代表人物。

詩人在35歲時乘飛機從南京去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下。他是大自然的崇拜者，主張人類接近自然、回歸自然，融合自然。主要作品有:作者簡介云中鶴、南湖、詩哲新月詩派。。《志摩的詩》《猛虎集》《翡冷翠的一夜》。教學目標

１．知識與能力：掌握作家與作品，了解現(xiàn)代詩體裁、風格及藝術(shù)特色；

２．過程與方法：

通過朗讀

學習從詩歌的意象和形式入手賞析詩歌；

３．

情感態(tài)度與價值觀：引導學生感受康橋柔美秀麗的風光，體味作者對康橋依依惜別之情。重難點１．意象的把握與體味２．詩情的領(lǐng)悟內(nèi)容輕輕的/我/走了,

正如/我/輕輕的來.我/輕輕的/招手,

作別/西天的/云彩.`那河畔的/金柳,是/夕陽中的/新娘.波光里的/艷影,在我的心頭/蕩漾.軟泥上的/青荇,油油的/在水底/招搖;在康河的/柔波里,我/甘心/

做/

一條水草!那榆陰下的/一潭,不是/清泉,是/天上虹;揉碎/在浮藻間,沉淀著/彩虹似的/夢.尋夢?撐/一支長篙,向青草更青處/漫溯,滿載/一船星輝,在星輝斑斕里/放歌.

但/我不能/放歌,

悄悄/是別離的/笙簫,

夏蟲/也為我/沉默,

沉默/是今晚的/康橋!悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的來,我/揮一揮/衣袖,不帶走/一片云彩.三、問題引導下的再學習1、全詩抒發(fā)的是怎樣的感情？抒發(fā)對康橋的依依不舍之情。2、從哪些地方看出這種感情？這種感情是直白的抒發(fā)出來的呢？還是借助什么表現(xiàn)出來的？不是直白抒情，而是借助意象抒情：金柳、青荇、清潭、星輝、夏蟲等。金柳新娘/艷影蕩漾3.金柳有何特點？帶給人什么感受？哪個詞最能體現(xiàn)這種感受？青荇——————柔波康河——————油油的、招搖甘心4.青荇有何特點？康河有何特點？帶給人什么感受？體現(xiàn)在哪個詞上？溫暖舒適愜意細節(jié)探究1在詩人的眼里，“泥”是“軟泥”，“波”是“柔波”，草是“油油的”，這樣的修飾有怎樣的效果？【提示】“軟泥”寫泥的細膩與光滑；“柔”寫微波蕩漾；“油油”寫水草生命力的旺盛，令人喜愛，也寫出了水草隨微波起伏的輕盈之態(tài)。三個詞描繪了康橋景物柔美的特征，表現(xiàn)了詩人對康橋的喜愛與眷戀。

我敢說,康河是世上最美的一條水!

______徐志摩資料：1920年徐志摩到英國研究文學，攻讀博士學位。在劍橋大學以一個“特別生”的資格隨意選修聽課，度過了一年多悠閑的日子。同時又深受英國資產(chǎn)階級民主政治和制度的影響，形成了資產(chǎn)階級紳士兼詩人的氣質(zhì)。他說：“我的眼是康橋教睜的，我的求知欲是康橋撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎?！背３?，他躺臥在康河邊的草地上，或看書，或聽音樂，或仰望高天上流云，或泛舟河中去尋夢。潭水虹、夢美、沉醉、沉淀5.清潭有何特點？帶給人什么感受？哪個詞最能體現(xiàn)這種感受？

詩人不能“放歌”，只能“悄悄”“吹起別離的笙簫”。悄悄無聲，笙簫有聲，這是否矛盾？

【提示】不矛盾，因為笙簫是在詩人心里響起的。雖然此時詩人內(nèi)心波動翻滾如大海，但是離別愁緒壓倒了一切，所以笙簫的離別曲只能在心中回蕩，在矛盾中達成統(tǒng)一。6.本詩除了繪畫美之外還有能體會出哪些方面的美？請具體分析？

A，押韻，韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。

B，音節(jié)和諧，節(jié)奏感強。

C，回環(huán)復(fù)沓。首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。節(jié)奏感旋律美——音樂美全詩共七節(jié)，四行一節(jié)，錯落整齊，給人以美感。

節(jié)勻稱句整齊——建筑美四、當堂訓練1.那河畔的金柳,.波光里的艷影,.2.那榆陰下的一潭,

,是天上虹;

,沉淀著彩虹似的夢.是夕陽中的新娘

在我的心頭蕩漾不是清泉揉碎在浮藻間五、完全達標訓練《再別康橋》中詩人選取了“云彩”、“金柳”、“夕陽”、“青荇”等詞語，給讀者以視覺上的色彩想象，表達了作者對康橋的深情。請將下面提供的詞語，擴展一段話，描繪出一個優(yōu)美的意境。小河柳樹夕陽青草歌兒六、小結(jié)全詩以離別康橋的感情起伏為線索，抒發(fā)了對康橋的依依惜別之情。首節(jié)為全詩定下了難舍難分的感情基調(diào)。第2節(jié)到第5節(jié)描寫了康橋迷人的風光，融情于景于事，第6節(jié)由對往事回到現(xiàn)實，發(fā)展到了高潮。第7節(jié)與第1節(jié)首尾呼應(yīng)。七、作業(yè)1.《一線精練》70頁1——6小題2.預(yù)習《大堰河》，解決生字詞、作者和詩歌背景`沙揚娜拉

——贈日本女郎最是那一低頭的溫柔像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁——沙揚娜拉！試和徐志摩的另一首離別詩比較賞析：試和徐志摩的另一首離別詩比較賞析：

沙揚那拉

――贈日本女郞

最是那一低頭的溫柔，

像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞，

道一聲珍重，道一聲珍重，

那一聲珍重里有蜜甜的憂愁。

――沙揚娜拉！

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