2024年月亮灣教案

2024年月亮灣教案

月亮灣教案1

［教學(xué)要求］

1.學(xué)會本課生字，田字格上面的只識不寫。理解詞語意思。

2.能正確、流?人有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.觀賞月亮灣的漂亮景色，接受美育熏陶。

［教學(xué)打算］

圖片、生字卡片。

［教學(xué)時間］

三課時。

第一課時

一、導(dǎo)人新課

小摯友們，春季里，大自然景色漂亮，生氣勃勃，農(nóng)村風(fēng)景更加迷人。今日我們要學(xué)的一篇

課文，就是描寫春天農(nóng)村美景的。

二、揭示課題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字，解題

1.板書課題：月亮灣

出示生字卡片：灣w6n,前鼻音，韻母是an,不是ang。（領(lǐng)讀兩遍）這是左右結(jié)構(gòu)的字，

左部是三點(diǎn)水，右部是彎曲的彎。

灣的意思本是指水流彎曲的地方，在這里，課題月亮灣是一個村子的名字。（書空記字形）

2.齊讀課題：月亮灣。

三、初讀指導(dǎo)

1,出示掛圖，指導(dǎo)視察畫面。

Q)圖上畫的是哪個村子?村里的房子怎么樣？

(2)村前的小河怎么樣?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃樹怎么樣?河那邊的農(nóng)田怎么樣?

(3)村后山上怎么樣？

(4)天空中有什么？

(5)小結(jié)：這是一幅社會主義新農(nóng)村的畫面，月亮灣這篇課文主要就是寫這個圖景的。

2.老師范讀課文。

3.給每個自然段寫上序號后逐段讀課文畫出不理解的詞語。

4.學(xué)習(xí)生字詞。

Q)會讀田字格里的生字，特殊留意讀在平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。

(2)聯(lián)系上下文，理解山坡、月牙、圍著、栽著、河岸、石橋、緩緩地、清清的這些詞語的

?O

⑶讀順課文。

5.檢查自學(xué)效果。

(1)出示生字詞：

繞

栽

朝

霞

倒映

河岸

緩緩

石橋

(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平翹舌音、前后鼻音和三拼音節(jié)。

(3)了解詞語駕馭狀況。

山坡：(指圖講解)山頂和平地之間的傾斜面。

月牙：指彎曲的月兒形態(tài)。

圍著：圍著彎轉(zhuǎn)。

緩緩地：漸漸地。

倒映：指水中出現(xiàn)岸上事物顛倒相反的影子。

(4)抽讀字詞卡片。

(5)指名試讀課文、齊讀課文。

四、描紅指導(dǎo)

1.提示留意點(diǎn)。

牙：四筆寫成，第一筆橫宜略短而偏右，其次筆豎折的豎部宜短且不連首橫，折部長于首橫，

第三筆豎鉤的豎部頂連首橫，于豎中線右側(cè)行筆向下至底部出鉤第四筆撇于橫、豎相交處起筆,

撇向左下部位,撇尖應(yīng)高于鉤部，以取得全字平衡的效果。

坡：左右結(jié)構(gòu)。左部提土旁和右部皮的寫法同前，全字左窄右寬，左短右長。

映：左右結(jié)構(gòu)。左部日字旁寫法同前；右部央的中橫要長，撇、捺伸展，保持右部穩(wěn)定，全

字左窄右寬。

繞：左右結(jié)構(gòu)。左部絞絲旁寫法同前；右部堯?qū)懛ㄍ瑫杂钣也?。留意右上無點(diǎn)。

橋：左右結(jié)構(gòu)。左部木字旁寫法同前；右部首撇宜平、橫畫右上取勢，撇、捺伸展，下面撤

筆應(yīng)帶；豎勢，和末豎相距較寬，以求底部穩(wěn)定。

朝：左右結(jié)構(gòu)。左部下面的十其橫畫左伸右縮以讓右；右部月體形宜瘦。全字左寬右窄。

灣：左部三點(diǎn)水寫法同前；右部上面的*宜寫得寬扁，下部的弓上收下放，其中兩折和一豎

均略向左斜，以求斜中取正，使右部平穩(wěn)。

緩：左右結(jié)構(gòu)。左部絞絲旁寫法同前，右部寫法同暖字的.右部，全字左窄右寬。

2.學(xué)生練習(xí)描紅。

五、布置作業(yè)

1.讀課文三遍。

2.讀抄詞語（見文后練習(xí)3）,每個抄兩遍。

其次課時

一、檢杳復(fù)習(xí)

1.指名讀課文。

2.默寫詞語（見文后練習(xí)3）。

二、細(xì)讀課文

1.第1自然段。

（1）指名讀。

（2）這一自然段只有一句話，說了什么?（這句話是說我家鄉(xiāng)月亮灣是人漂亮的村子）

（3）想一想，這句話該怎么讀。（該讀出驕傲的語氣來）

（4）齊讀第1自然段。

2.第2自然段。

（1）指名讀。

（2）這一自然段有幾個句子?（六句）第一句寫了什么（村前有條小河，河上有石橋）?月牙一樣的

小河這樣寫有什么作用？

（用來點(diǎn)題，表示月亮灣得名的由來）

（3）其次、三兩句寫了什么?（學(xué)生答）

比較下面兩句話：

［河水倒映著青山、綠樹和小橋。

［清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

誰能說說這兩句話有什么不同?哪心好?好在哪里?（其次句比第一句多了一t清清的，它比

第一句好，因?yàn)樗f得具

體,能顯示出河中的倒影更清楚，色調(diào)更顯明）請齊讀這兩句體會一下。

（4）第四、五兩句寫了什么?（學(xué)生答）絢麗的朝霞是什么意思?（朝霞就是早晨天空的云霞，絢

麗是鮮亮的意思，絢麗的朝霞是指早晨太陽出來時被陽光染得通紅鮮亮的云）你說得很好!那么一

片表示什么意思呢?（一片是表示從較大區(qū)域劃分出來的較小的一塊）對，下面課文中還用了兩次

一片，也是這個意思。請齊讀四、五兩句。

（5）第六句說了什么?（學(xué)生答）

比較下面這兩句話：

［過了石橋，是一片農(nóng)田。

［過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

誰能說說這兩句話有什么不同?哪一句好?好在哪里（其次句比第一句多了一個綠油油的，它

比第一句好，因?yàn)樗@示了農(nóng)田的詳細(xì)色調(diào)，第一句缺少這個意思）?請齊讀這兩句體會一下。

（6）老師板書重點(diǎn)詞語，學(xué)生邊看板書，邊想象月亮灣村前的圖景。（板書格式附后）

（景色很美）那么這一自然段該帶著什么樣的心情來讀?（該帶著觀賞的心情來讀）

（7）齊讀第2自然段。

3.第3自然段。

（1）指名讀。

（2）這一自然段也只有一句話，寫了什么?（村后是山，山坡上有茶樹）

(3)提示：這一自然段寫得簡略，但是它給整個畫面繪上了背景色調(diào)，卻是加亍少的，山是

綠色的，茶樹也是綠色的，整個畫面就顯得富有朝氣了。

(4)齊讀第3自然段。

4.第4自然段。

(1)指名讀。

(2)這一自然段兩句話寫了什么?(贊美月亮灣真美，表達(dá)我愛家鄉(xiāng)的感情)作者表達(dá)劇烈感情

時用了哪些詞語和哪種標(biāo)？

(3)這兩個感嘆號所表達(dá)的意思完全相同嗎?(不，第一句后面的感嘆號表示贊美；其次句后

面的感嘆號表示酷愛)那么這兩個感嘆句該怎么讀?自答：前一句中的真美啊這個詞要讀得重，音

調(diào)要低，語氣延長，表示贊美之情:后一句讀時音調(diào)高揚(yáng)，語速要慢，表示驕傲之情。請齊讀第

4自然段。

三、總結(jié)課文

這篇課文描寫了月亮灣村前村后的漂亮景色，表達(dá)了作者酷爰家鄉(xiāng)的真摯感情。

四、布置作業(yè)

練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

第三課時

一、檢查復(fù)習(xí)

指名三人朗讀課文，要求讀得正確、流利而有感情。

二、復(fù)述課文

1.揭示板書內(nèi)容,結(jié)合看書上插圖，練習(xí)用自己的話進(jìn)行復(fù)述。

2.指名兩人復(fù)述課文。

三、背誦練習(xí)

1.放錄音。

2.板書引背。

3.分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。

4.各人輕聲背誦。

5.全班齊背。

6.指名背誦。

四、書面作業(yè)

1.辨別形近字，并組成詞語。

2.在括號里填上合適的詞語。

()的農(nóng)田()的河水()的村子()的桃花()的小河()的朝霞一0小河一()魚兒一()石橋一()茶樹

月亮灣教案2

教學(xué)要求：

1?理解由生字組成的詞語，能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2.觀賞月亮灣的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀感悟,

體會月亮灣的漂亮。

教學(xué)打算：

多媒體課件，學(xué)生課前畫好月亮灣的圖畫。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境導(dǎo)入，激發(fā)情趣

1、師：有一個漂亮的村子，藍(lán)天白云下，青山綠水，景色秀麗，花兒爭奇斗妍，樹木枝繁

葉茂，麥田一片綠油油，有一條猶如月亮般彎彎的小河緩緩地流淌。同學(xué)們，猜猜，這個村子

就是漂亮的一月亮灣。

2、上節(jié)課，我們一起走近了漂亮的月亮灣，還記得課文中可愛的詞寶寶嗎？出示:小河石橋

河水魚兒河岸桃樹、農(nóng)田、茶樹

（1）誰想和這些詞寶寶交摯友？指名讀，齊讀。

（2）讀著這些詞寶寶，你頭腦中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫？說一說。

過渡：大家頭腦中的畫很美，但文中作者寫得更美，看誰能在文中的字里行間配上你腦中的

畫！剛才我們是為月亮灣送詞寶寶,現(xiàn)在，我們再為月亮灣送句子，看誰送的句子最美。用自己

喜愛的方式讀一讀課文，劃出你認(rèn)為最能描寫出月亮灣美的句子，并練習(xí)讀出它的漂亮，假如有

讀不懂的地方作一下記號。

二、自主研讀，賞讀感悟

1、學(xué)生自學(xué)：讀一讀，劃一劃。

2、小組溝通自己的看法，并把自己認(rèn)為最美的句子在小組里讀一讀，讓小組同學(xué)給你提建

議，爭取讀得更好，有不懂的地方，小組同學(xué)再探討探討。

3、大組匯報、溝通：看誰最英勇，第一個為月亮灣送上最美的句子？（以下環(huán)節(jié)隨學(xué)生的

匯報剛好調(diào)整）

其次自然段：第一句：（1）你能讀出月亮灣的美嗎？其他同學(xué)聽：看你聽出了月亮灣哪很

美。生讀完后，其他學(xué)生回答，你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美？指名說。（2）大家都來

讀一讀這一句，一邊讀一邊想象：月牙一樣的小河是什么樣子的？意在讓學(xué)生體會說出月亮灣名

字的由來。（3）指導(dǎo)讀書：誰能把小河形態(tài)的美、石橋的美讀出來？指名讀、評讀、齊讀。過

渡：誰還有最美的句子送給月亮灣？其次句：（1）學(xué)生匯報其次句。（2）你能讀出月亮灣的

美嗎？其他同學(xué)再聽：看你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美。生讀完后，其他學(xué)生回答，你從

他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美？指名說。（3）河水"緩緩地”流著，換一個詞來說，就是河

水怎樣地流著?（4）指導(dǎo)讀書：誰能讀出河水緩緩地流著、魚兒逍遙自在游著的情景?指名讀，

評讀：讀得好的說說為什么這樣讀，讀得不好的說說該怎樣讀；分男女生讀。第三句：（1）學(xué)

生匯報第三句。（2）你想到老師心里去了，我也覺得這個句子最美，讓我也讀T賣這一句，好

嗎？（師讀，丟掉"清清的"T司）說說，老師讀得怎么樣？（生說）丟掉"清清的"，老師真

是馬虎，這"清清的"放在句子中有什么好處，非加上不行？（3）比較句子（出示）：河水倒映

著小橋，綠樹和青山。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。加上"清清的"，我們一起來讀,

讀出河水的清和美麗?。R讀）第四、五兩句：（1）學(xué)生匯報這兩句（2）你能讀出月亮灣的

美嗎？其他同學(xué)再聽：看你從他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美。生讀完后，其他學(xué)生回答，你從

他的朗讀中聽出了月亮灣哪很美？指名說。絢麗的朝霞”是什么意思?老師借助有關(guān)圖片讓學(xué)生

直觀地感受一下"桃花一像一片狗麗的朝霞"。（3）指導(dǎo)讀書：誰能把這么美的桃花通過朗

讀表現(xiàn)出來?學(xué)生練習(xí)，指名讀，評讀，齊讀。第六句：（1）學(xué)生匯報這一句。（2）這一句我

也喜愛，讓我也讀一讀這一句。（師讀，丟掉“綠油油"T司）說說，老師讀得怎么樣？（生說）

我怎么又馬虎了呢，要改正,不過你們要告知我加上一個“綠油油的"有什么好處？（3）比較

句子（出示）：過了橋，是一片農(nóng)田。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。比一t匕，看誰能把月亮灣農(nóng)

田的顏色美讀出來？賽讀，齊讀。（4）引導(dǎo)說話，拓展思維同學(xué)們看，其次自然段的五、六兩

句描寫了月亮灣特有的景物美。我們把這兩句連起來讀一讀。假如是夏天，你又會給月亮灣的這

兩處景物送上什么最美的句子呢？想一想，小組的同學(xué)先說一說，大組溝通。過渡：誰還有最美

的句子送給月亮灣？第三自然段：（1）這一自然段只有簡潔的兩句，誰能發(fā)揮想象給大家描繪

一下村子后面的漂亮景色？溝通。（2）指導(dǎo)朗讀。

4、這么多這么美的句子我們把它們連起來一起送給月亮灣做新年的未身J好不好？可要拿出

你最好的朗讀本事把句子讀好哦。自由練讀，指名讀。質(zhì)疑：課文學(xué)到這兒，有什么不懂的'嗎？

5、多媒體出示月亮灣動畫觀賞：觀賞著畫面，你想說什么？

6、出示第四自然段：指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們看，這兩句都用的是什么標(biāo)點(diǎn)符號？（！）再讀，

讀出感嘆的語氣！這兩個"！”所表示的意思相同嗎？（板書：漂亮可愛）再齊讀。

三、提升情感，拓展促創(chuàng)

1、展示自己課前的作品，競賽介紹出月亮灣的漂亮，爭當(dāng)最佳小導(dǎo)游。自由練習(xí)，指名，

簡評，評比最佳。

2、作者滿懷著對家鄉(xiāng)的酷愛之情把月亮灣夸得這么美，同學(xué)們也介紹得繪聲繪色，/」導(dǎo)游

當(dāng)?shù)谜娌诲e。嘉獎你們，一起來觀賞一首贊美家鄉(xiāng)的歌！觀賞歌曲韓紅的《家鄉(xiāng)》。

小結(jié)：這節(jié)課，我們一起走進(jìn)月亮灣，感受到了作者對家鄉(xiāng)的贊美和酷愛，傾聽韓紅的歌,

同樣也感受到了她對家鄉(xiāng)的酷愛和贊美。信任同學(xué)們也都特別酷愛自己的家鄉(xiāng)，課后就請拿出你

的畫筆畫下家鄉(xiāng)的美景，再給畫配上一段美麗的文字，夸一夸自己家鄉(xiāng)，好嗎？同學(xué)們，就讓我

們在這美麗的贊美家鄉(xiāng)的旋律中結(jié)束本節(jié)課，請你們課后也把漂亮的月亮灣向自己的爸爸媽媽介

紹介紹。

月亮灣教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.正確、流暢地朗讀課文。

2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

3.初步感受月亮灣的漂亮景色。

二、重、難點(diǎn)

1.正確識字、寫字。

2寸爪住重點(diǎn)，詞句，體會景美。

三.教具打算

掛圖

四.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

(1)同學(xué)們，有沒有去過農(nóng)村?那里的風(fēng)景美極了，想不想去看一看?今日，老師就帶同學(xué)們

一起去月亮灣走一走。

(2)板書課題，齊讀，教學(xué)"灣"字。

(3)看了這個課題，你們想知道些什么呢？

2.指導(dǎo)看圖

(1)同學(xué)們，這就是月亮灣，月亮灣都有些什么呀？

(2)村子的前面有什么?河上有什么?河里有什么?河岸上有什么?桃樹怎樣?河那邊的農(nóng)田怎

樣?村后的山上怎樣呢？

3.初讀識字，感知"月亮灣"

Q)學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)每個字音。

(2)出示文中句子，認(rèn)讀識字。

河水圍著村子緩緩地流著。

清清的河水倒映著4晰、綠樹和青山。

春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片絢麗的朝霞。

山坡上有一片茶樹。

A.指名讀句子

B.從句子中抽出帶有生字的、詞洽進(jìn)行認(rèn)讀，讀準(zhǔn)生字讀音。

(圍著緩緩地倒映像絢麗朝霞山坡)

CI聯(lián)系句子及掛圖,理解生詞的意思。

D.分析生字字形，引導(dǎo)識記，強(qiáng)調(diào)書寫。

a..繞：與"曉、澆"辨析，強(qiáng)調(diào)右上方?jīng)]有點(diǎn)。

b.緩：與"暖"辨析，強(qiáng)調(diào)右邊不是愛。

c.朝：左邊是"十"加上"早"，左下方的豎略短。

(3).回到課文，分段指名朗讀。

(4)集體評議，糾錯正音。

(5).學(xué)生正確、流暢地齊讀課文。

(6).談話溝通：讀了課文，你對月亮灣這個地方有了哪些了解？

A.學(xué)生暢所欲言。

B.老師點(diǎn)評，引讀文中相關(guān)語句、

4.課堂小結(jié)

老師小結(jié)：通過讀課文，大家對月亮灣有了這么多的了解，真了不得!看來月亮灣真是一個

令人憧憬的漂亮的地方。下節(jié)課我們再走進(jìn)月亮灣去細(xì)細(xì)地觀賞一下那里的山村美景，好嗎？

5.布置作業(yè)

書寫生字,練習(xí)始詞

教后反思

《月亮灣》是一篇美麗的文章，文美、境美、情美，猶如一副美麗的畫卷，讓我們看到了秀

麗農(nóng)村田園風(fēng)光。”漂亮"一詞是本課的文眼，為了讓學(xué)生真正地走進(jìn)文本情景，在閱讀中受到

沒的熏陶教學(xué)過程中緊扣"月亮灣美在什么地方讓學(xué)生朗讀課文沒找出自己認(rèn)為月亮灣最美的

地方。在品詞讀句的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，說出自己內(nèi)心最真實(shí)的感受。學(xué)生的心靈在充

溢激情的誦讀中走進(jìn)美麗的月亮灣，完成了一次真正的心靈之旅。

月亮灣教案4

教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、學(xué)會本課地8個生字，理解由生字組成詞語。

3、觀賞月亮灣的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

2、理解由生字組成的詞語，感受月亮灣的漂亮。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)打算

多媒體生字卡片

第一課時

課時目標(biāo)

1、能正確、流暢地朗讀課文和背誦課文。

2、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

二、配樂介紹，初步感知

1、聽聽導(dǎo)游小姐的介紹。

2、聽了介紹，你們覺得月亮灣漂亮嗎？你們最喜愛這兒的什么？

3、學(xué)生自由朗讀課文。

4、指名朗讀自己喜愛的段落。

三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀生字，相互溝通識字的方法。

2、出示：映燦坡

3、指導(dǎo)書寫。

其次課時

課時目標(biāo)

1、有感懵地朗讀課文和背誦課文。

2、觀賞月亮灣的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。

3、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

教學(xué)過程

一、檢杳復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

二、品讀課文，讀中悟情

（-）學(xué)習(xí)第一段

1、指名朗讀第一段。

2、現(xiàn)在，我們就把自己當(dāng)作月亮灣的小公民，該用怎樣的‘口氣向大家介紹這個漂亮的村子

呢？

（指導(dǎo)朗讀）

（二）學(xué)習(xí)其次段

1、自由讀課文，數(shù)一數(shù)這一段一共有幾句話?想一想，寫了村前哪幾處地方的漂亮景色？

你最喜愛哪一地方的景色？2、學(xué)生溝通，指名講解并描述。

1）板書：小河河上河里河岸農(nóng)田

2）這些地方是怎么的美呢？

3）你們能用自己的朗讀來讀好嗎？評議。

4）誰能根據(jù)課文依次，說說月亮灣村前的漂亮景色嗎？

5）練習(xí)背誦。

（三）學(xué)習(xí)第三段

1、村子前面的景色真漂亮，羽附子后面的景色是怎樣的呢？

2、指名讀，提出不懂的地方。

3、茶園里時常飄來采茶姑娘歡快的笑聲（表明人民生活的華蜜和歡樂）

三、總結(jié)全文，延長拓展

1、月亮灣真是一個漂亮的地方，不管是村前，還是村后，都讓游客們產(chǎn)生美不勝收之感。

情愿把這漂亮的月亮灣介紹給你的父母嗎？

2、練習(xí)讀全文。

3、背誦全文。

四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫

1、出示生字，學(xué)生自主識字。

2、指導(dǎo)書寫，學(xué)生臨寫。

五、布置作業(yè)

1、用自己的筆畫一畫月亮灣的景色。

2、仿照課文，說說你的家鄉(xiāng)的景色。

月亮灣教案5

一、看一看，激發(fā)情趣。

1、播放影片。

2、用自己的語言描述畫面，初步感受月亮灣的漂亮，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

3、小摯友們，這個漂亮的地方叫月亮灣。這里的人們特別酷爰自己的家鄉(xiāng)，就把家鄉(xiāng)的漂

亮景色寫了下來，你們想讀嗎？

(二)讀一讀，自主領(lǐng)悟。

1、用自己喜愛的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、你們喜愛月亮灣嗎？把你認(rèn)為最美的地方劃下來,反復(fù)朗讀，細(xì)致體會。

3、分組學(xué)習(xí)，把自己認(rèn)為最美的句子讀給小組同學(xué)聽，并溝通自己的想法。

4、全班溝通學(xué)習(xí)狀況，敬重并激勵學(xué)生發(fā)表有特性的獨(dú)特的見解，老師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

(1)“河水圍著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。“體會一群群魚JL在河里

逍遙自在地游來游去，快樂的樣子。

(2)"清清的河水倒映著4晰、綠樹和青山」理解河水的清，想象“倒映著小橋、綠樹

和青山”的樣子。

(3)聯(lián)系生活實(shí)際說說"絢麗的朝霞"是什么樣子，再讀讀句子說說課文中什么像絢麗的

朝霞。想象河邊的朝霞是什么樣子。誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來。

(4)月亮灣真美呀！聽！細(xì)致聽！你們聽到了什么？

5、有感情地朗讀全文，邊讀邊想象，把月亮灣的漂亮景色在頭腦中過電影。

(三)畫一畫，體悟情感。

1、月亮灣的景色真美呀！你們想畫下來嗎？

2、小組探討：月亮灣有哪些景物？這些景物在什么地方?各有什么特點(diǎn)？

(1)景物有：小河、石橋、魚兒、桃樹、農(nóng)田、茶樹。

(2)小河在村前，是月牙一樣的；河上有一座石橋；河按岸上長著很多桃樹；過了橋是一

片綠油油的農(nóng)田；村子的后面是山；山坡上有一片茶樹。

3、動手畫一畫。

4、你的家鄉(xiāng)哪兒最美？試著畫一畫，再向同學(xué)介紹。

(四)說一說，感情升華。

1、說一說：依據(jù)自己的畫把月亮灣介紹給大家，可以講一個你認(rèn)為最美的地方具體介紹，

也可按依次把月亮灣全部介紹給大家，還可以加上自己的語言和合理的想象。老師要邀請同學(xué)當(dāng)

〃帚游，情愿嗎？要想當(dāng)好一名好導(dǎo)游，必需仔細(xì)打算。

2、自由練習(xí)。

3、在小組內(nèi)溝通。

4、指名當(dāng)小導(dǎo)游，配上音樂，觀眾適時地可以提一些問題。

(1)這里的河水怎么這么清??？沒有污染嗎？

(2)這里的桃花怎么這么美呀？

(3)導(dǎo)游，我好象聽到了遠(yuǎn)處傳來的笑聲，這是誰在笑呀？她們?yōu)槭裁催@么快樂？

(4)這里的茶葉怎么樣？我也想買一袋回去嘗嘗。

5、參觀完了，中外游客們會說些什么呢？

6、師生共同評議，頒發(fā)"導(dǎo)游證"。

月亮灣教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1,能正確、流有感情地朗讀和背誦課文。

2.學(xué)會本課8個生字，理解詞語的意思。

3.觀賞月亮灣的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識字、寫字，理解詞義。

2.朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

駕馭月亮灣的地理位置。

教學(xué)時間：

三課時

第一課時

一、課時目標(biāo)：

1、初步理解課文，感知整體畫面，知道這是一幅農(nóng)村風(fēng)景畫。

2、學(xué)會書寫生字"灣".

二、教具打算：

教學(xué)掛圖、生字卡片

三、教學(xué)過程：

1）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。

1.導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去巡游農(nóng)村的美景。

2、出示掛圖。

3.揭題

這漂亮的村子叫什么名字?相機(jī)板書（月亮灣）

4.讀題。留意正音"亮"（輕聲）

過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。

2）、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。

4.初讀課文一"送生字回家"。

要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號。比照生字表劃誕生字，"與生字交摯友，別喊錯了

它們的名字"。

2.溝通，指名分自然段讀，留意正音，師聲評議。

(1)平舌音：載zai;翹舌音：朝zhao、繞rao;后星音：映ying

(2)指導(dǎo)讀好句中輕聲。

3.再讀課文，讀通句子。

想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？

4.溝通，師生共同評議。

過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。學(xué)習(xí)第一自然段。

1.自由朗讀第一自然段。

2.溝通：月亮灣是什么？(是一個漂亮的村子)(是我家住的地方)(是作者的家鄉(xiāng)、是

漂亮的村子)說說是誰的家鄉(xiāng)？

3.指導(dǎo)朗讀。

(1)你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？

(2)指導(dǎo)用驕傲的語氣朗讀。重讀"漂亮"一詞。

四.過渡：這漂亮的村子為什么叫“月亮灣”呢？

1.默讀全文，找出有關(guān)句子。

2.溝通。

(1)相機(jī)出示句子"村子的前面有一條月牙一樣的小河。"放映動畫。

(2)指導(dǎo)讀好長句子：村子的前面/有一條/月牙一樣的小河。

(3)用"因?yàn)椤浴钡木涫秸f說村子的名字為什么叫"月亮灣"？

3.學(xué)生字"灣"。

(1)師述："灣"本義是指水流的地方，本文中指地名。

(2)比一比，再口頭組詞(彎一灣).

4.指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。

老師行間巡察輔導(dǎo)，提示寫字姿態(tài)。

五.布置課后語文實(shí)踐。

1.把課文讀給爸爸媽媽聽。

2.喜愛畫畫的同學(xué)，依據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。

第二課時

一、課時目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，觀賞月亮灣的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。

二、教具打算：

課文插圖

三、教學(xué)過程：

1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。

2.過渡：月亮灣美在哪里？

2）細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。

（-）學(xué)習(xí)其次、三自然段。

1.月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）

2.溝通。相機(jī)觀賞動畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。

（1）學(xué)習(xí)其次自然段第一句。a.依據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)粘貼詞卡"小河"、“河上"。

b.觀賞動畫（2）、（3）。視察"月牙一樣的小河"，讀詞

卡"月牙"。視察"河上有一座石橋"，讀詞卡"石橋”…

指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）"月牙"重讀。領(lǐng)讀、指名

讀、齊讀。"師生評議）

（2）學(xué)習(xí)其次、三句。

a.依據(jù)學(xué)生溝通相機(jī)映示句子"河水饒著村子緩緩地流著"，齊讀c

觀賞動畫（4）,幫助理解詞語。"緩緩地”一詞換詞說說?！梆堉?T司，請兩名學(xué)生上

前演一個饒著另一個轉(zhuǎn).

b.映示句子”一群群魚J府河里游來游去?！庇^賞動畫（5）,直觀"一群群”的魚。

c.指導(dǎo)朗讀其次句。先讓學(xué)生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)。"緩

緩地"讀慢一點(diǎn)，后半句讀出魚兒的歡快、自由。

d.這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡"河里"）

過渡：河里還有什么美景？

e.學(xué)生溝通，相機(jī)觀賞動畫（6）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什

么？集體溝通。

/河水倒映著青山、綠樹和小橋。

、清清的河水倒映著青山、綠樹和4麻。

￡指導(dǎo)朗讀第三句，重讀"清清的"等詞。

g.引讀其次、三句。邊看動畫（4）（5）（6）.

（3）習(xí)第四、五句。

a.生答“河岸上栽著很多桃樹」相機(jī)觀賞動畫（7）貼詞卡"河岸"。問：哪個詞是“種

著"的意思？讀詞"栽著"。

b.生答第五句?？磩赢嬚f說什么像"一片朝霞"？有什么相同之處？

c指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀"很多"、"開滿"、"一片""絢麗"等詞。

d.引讀第四、五句。邊看動畫［7）

（4）學(xué)習(xí)第六句。

a.觀賞動畫（8）

b.匕瞅句子/過了石橋，是一片農(nóng)田。

、過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

c.看動畫體會"綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田"

d.指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。

（5）學(xué)習(xí)第三自然段。

a.觀賞動畫（9）,粘貼詞卡"山坡"

b.指導(dǎo)朗讀"一片"引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂密生長的景象，讀出月亮灣人們的‘喜悅心情。

注：以上（1）至（5）學(xué)習(xí)其次、三自然段的五個內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生溝通內(nèi)容的先后依次隨

機(jī)教學(xué)，詞卡隨機(jī)粘帖。

3.再看畫面（9）,提問：

（1）這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機(jī)板書"村后"。）這

是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）

（2）那么，其次自然段寫了哪里的景色？（答后板書"村前"）

4.再讀其次自然段。

（1）想一想，課文是按怎樣的依次描寫“村前”的景色的？

（2）指名上黑板按依次排列一粘貼詞卡。（小河一河上一河里一河岸一農(nóng)田）

5.邊觀賞動畫邊試背二、三自然段。

（1）生自由輕聲試背。

（2）指名試背。

（3）同桌互背

（二）學(xué)習(xí)第四自然段。

1.你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜愛月亮灣？你想說些什么？（相機(jī)板書"漂亮"、"酷

愛”）

2.指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出"贊美"、"酷愛"的語氣來。

三.總結(jié)。

月亮灣真是個漂亮的村子。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光

圖，也看到了社會主義新農(nóng)村一派生氣勃勃的動人景象。你們以后有機(jī)會可以去月亮灣看看，看

看作者漂亮的家鄉(xiāng)。

四.齊讀課文。

第三課時

1）課時目標(biāo)：

鞏固本課的生字，通過捏橡皮泥，拓展學(xué)生的思維。

2）教具打算：

小黑板、生字卡片

3）教學(xué)過程：

4）復(fù)習(xí)

1.在括號里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。（激勵學(xué)生各

抒己見）

（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（漂亮）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的

小河、（絢麗）的朝霞。

2.朗讀全文后提問：課文按什么巡游依次描述月亮灣的景色？答后板書：

/村前：小河一河上一河里―河岸―農(nóng)田

\村后：山坡

二.組嬉戲活動。

(四人小組，每組一套彩色橡皮泥)

1.將各色橡皮泥捏成各種景物。

(1)座座房子(表示村子)；

(2)拱形的石橋；

(3)田字形的農(nóng)田；

(4)三角形的山；

(5)月牙狀的小河。

2.依據(jù)課文描述的月亮灣的地理位置，進(jìn)行合理的空間布局。(老師行間指導(dǎo))

村子的前面是小河，河上有石橋，過了石橋是農(nóng)田；村子的后面是山。

3.小組溝通，按月亮灣的地理位置背誦課文。

三.寫字教學(xué)。

1.自學(xué)生字。

(1)用自己喜愛的方法記憶字形。

(2)給生字找摯友(說說詞兒)。

2.溝通。

(1)找出左右結(jié)構(gòu)的字，說說你是怎么記住的。

如：比較法，口頭組詞。/坡/緩/繞

'波'暖'曉

(2)說說漢字筆順(書空)。"栽"

(3)找出上下結(jié)構(gòu)的字：岸(山字頭)

3.指導(dǎo)寫字。

(1)七個左右結(jié)構(gòu)的字中，"朝"左右各半，其余六個字左窄右寬。

(2)"繞"字不要多一點(diǎn)，"橋"字右邊第一筆是撇，"岸"字下面的"干"應(yīng)寫在"廠”

的里面。

(3)指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。老師行間巡察輔導(dǎo)，提示寫字姿態(tài)。

板書設(shè)計(jì)：

I一—3.月亮灣—-|

II

漂亮/村前：小河一河上一河里一河岸一農(nóng)田、酷愛

、村后：山坡/

月亮灣教案7

教學(xué)要求

1、了解家鄉(xiāng)的漂亮，激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、學(xué)習(xí)本課的生字及新詞。

3、培育學(xué)生理解詞語的實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、學(xué)會本課的生字、新詞。

3、培育學(xué)生理解詞語的實(shí)力。

教學(xué)課時

兩課時

教學(xué)過程：

一、激趣談話，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們知道"我"的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？"我"告知你們吧，"我"的家鄉(xiāng)在一個漂

亮的小村莊，那兒叫"月亮灣"。今日，"我"就帶大家到那里去看一看。

2、板書課文題目一月亮灣。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字

1、請同學(xué)們閉著眼睛，聽老師讀一遍課文，邊聽邊想象月亮灣是什么樣子的。

學(xué)生甲：我聽了以后，覺得那兒真的很美。

學(xué)生乙：我閉著眼睛想，眼前似乎出現(xiàn)了那個漂亮的小村莊。

學(xué)生丙：我看到那兒有小河，還有小山。

2、同學(xué)們想不想親自到那兒去看一看呢？下面我們先來解決學(xué)習(xí)過程中遇到的‘第一個困難

——生字。出示生字卡片，貼在黑板上。今日，我們共有七個"敵人"，看誰能一舉殲滅這些

敵人。

3、先請學(xué)生按要求自學(xué)生字。

4、再在學(xué)習(xí)小組中匯報自己的學(xué)習(xí)狀況。

5、檢直學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，出示下面的練習(xí)題，把字和相對應(yīng)的音節(jié)用線連起來。

緩huan岸an朝zhao坡po

6、再請學(xué)生反復(fù)讀這些生字，并給生字組詞。

7、請學(xué)生當(dāng)小老師，給大家講一講每個生字在寫的時候該留意些什么。

學(xué)生甲："月亮灣"的"灣"是"彎曲"的"彎"加上三點(diǎn)水組成的，寫的時候要留意左窄

右寬。

學(xué)生乙："村"和"對"是形近字，右邊相同，偏旁不同。

學(xué)生丙："許"的右半部不能寫成"牛"。

學(xué)生丁:"映"和"秧"是形近字。X|k|B|1。c|0|m

學(xué)生戊:"燦"是"火"和"山"。

學(xué)生己："油”的右半部分是"由"

學(xué)生庚："前"的左下部是"？"，不是"月"。

8、讓學(xué)生在書上進(jìn)行描紅練習(xí)。

三、再讀課文，了解課文內(nèi)容

1、請學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段。（共3個自然段。）

2、請三位學(xué)生分段讀課文，其他學(xué)生檢查他們的字音讀得是否精確。（"朝霞"的"朝"

讀“zhd。"，要留意讀音。）

3、同桌相互檢查讀書狀況。

四、老師小結(jié)

月亮灣教案8

教學(xué)要求：

1、學(xué)會8個生字（讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫美觀）

2、熟讀成誦，了解小作者對家鄉(xiāng)的寵愛之情。

教學(xué)用具：生字卡片，掛圖

教學(xué)課時：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、視察圖畫

視察圖畫看到些什么？（留意視察的依次）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

1、自由認(rèn)讀

2、指名讀,正音指導(dǎo)

3、去掉拼音開火車讀

4、齊讀全文

三、再讀全文，讀通全文

1、自讀課文，回答問題寫了哪些景物？（在書上勾畫出來）

2、引讀2、3自然段

村子的前面：（略）

村子的后面：（略）

3、齊讀2。3自然段在圖中找出景物出現(xiàn)的依次

村子的‘前面：（略）

村子的后面：（略）

4、讀通全文

四、學(xué)習(xí)生字

1、認(rèn)讀生字，鞏固字音

2、自學(xué)生字，主動記字

3、老師重點(diǎn)指導(dǎo)：繞、緩、像的書寫；多音字朝

4、學(xué)生臨描，老師巡察

其次課時

五、認(rèn)讀生字，齊讀全文，鞏固復(fù)習(xí)

六、指導(dǎo)朗讀

1、對比省略后的課文（此略）和原文，體會美，朗讀各段；

色調(diào)美

形象美體會形容詞，比方句的應(yīng)用（結(jié)合課后4題）

感情美

2、朗讀全文

七、指導(dǎo)背誦

1、聽音樂，回顧美景；

2、背誦全文。

月亮灣教案9

一、談話導(dǎo)入，齊讀課題：

同學(xué)們，今日，老師想帶大家去我的家鄉(xiāng)玩一玩，想不想去?（想）好，讓我們唱著歌動身吧!［多

媒體出示《郊游》，播放歌曲及圖片，帶著學(xué)生進(jìn)入情境］

不知不覺，我們帶了，［多媒體出示漂亮月亮灣的圖片］你知道這是哪兒嗎?（生：月亮灣）對,

那就請同學(xué)們和老師一起寫出它的名字吧!（師邊寫邊解：灣：原來的意思是指水流彎曲的地方，

這兒就是村子的名字），請大家再親切地喊出這個村子的名字吧！

二、初讀課文，感體感知：

首先，我們來聽一聽導(dǎo)游小姐的介紹吧!看哪位小游客聽的最仔細(xì)。［多媒體播放動畫，聽課

文范讀］。

感謝大家那專注的表情，有的同學(xué)都沉醉了。你肯定也想來當(dāng)一次小導(dǎo)游吧!那就自讀一遍

課文，在讀的時候留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，假如你覺得剛才導(dǎo)游小姐讀的好也可學(xué)著讀T賣。

生字摯友迫不及待地出來和你交摯友了，你有信念交到這些新?lián)从褌儐?［指名讀-開火車-去

拼音讀等多種方式讀生字］

生字相識了，我信任同學(xué)們的課文會讀的更好，課文共幾個自然段?找3個同學(xué)來展示一下

自己的朗讀水平。［展示讀］

同學(xué)們不僅會讀書，還會觀賞別人的朗讀真了不得，那月亮灣給你留了怎樣的印象?（生談）

小結(jié)：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，下面我們就走進(jìn)《月亮灣》，細(xì)細(xì)品嘗這兒的如畫美景，細(xì)心愛動

腦的同學(xué)肯定會收獲更多。

三、精讀課文,感悟景美。

1、品讀第一自然段。

同學(xué)們現(xiàn)在你就是月亮灣的小村民，向我們大家介紹一下月亮灣好嗎？

（指名讀一齊讀）評價：我聽出了，你在驕傲地夸一夸月亮灣的漂亮呢?誰再夸一夸！

那月亮灣究竟美在哪里呢?讓我們先到村前看一看吧！

2、品讀其次自然段。

A出示自學(xué)要求：

"我自學(xué)，我歡樂"

1、選擇自己喜愛的方式讀課文的第2自然段。

2、想一想:你認(rèn)為月亮灣哪兒最美?劃出相關(guān)句子美美地讀一讀。

B你已經(jīng)留下了我思索的痕跡，下面讓我們交換思維的成果，小給合作溝通。出示小組合作

學(xué)習(xí)要求：

"我合作，我充溢"

小組溝通：把自己認(rèn)為最美的.句子讀給小組成員聽，并說一說為什么喜愛。

（溫馨提示：溝通時這樣說：我喜愛這句因?yàn)椋?/p>

C現(xiàn)在全班溝通：

把你認(rèn)為最美的句子讀給同學(xué)們聽，并說一說你為什么喜愛這句。

①溝通"村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。.

噢，原來"月亮灣"就是這樣來的呀，同學(xué)們請齊聲告知大家吧!（齊讀）

你們看，河水漸漸地流著，都吸引來了一群群魚兒，想象一下魚兒都在做什么?（生談）

依據(jù)學(xué)生的回答評價：你想象的很有創(chuàng)意，用你的聲音讀出魚兒的歡樂吧!（指名讀一齊讀第

2句）

②溝通"清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。”

河里還有什么美景?住談，引出這F）師指圖：瞧，這小橋、綠樹、青山的影子映在水里，

這就叫一倒映。這兒的水真—呀,只有清清的河水才能倒映出河邊的景物,究竟有多清呀?

誰能讀出來呀?（生談）

③溝通"河岸上長著很多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片絢麗的朝霞?！?/p>

出示圖，你們看［多媒體出示課件：漫山遍野的桃花］你們看，這一大片一大片粉紅色的桃花，就

像——朝霞?！径嗝襟w出示課件：朝霞］此時此刻，你想說什么?（生談）那就美美地讀一讀吧！

④溝通"過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田?！?/p>

河岸上還有什么?瞧，莊稼多么有生命力，齊讀。

小結(jié)：村前的景色令我們流連來回，讓我們再用最美的讀書聲留住這些美景吧!（齊讀其次自

然段）

過渡：觀賞完村前的景色，讓我們再到村子的后面去看一看，聽一聽吧！

3、品讀第三自然段。

閉上眼睛聽老師范讀第三自然段。

你聽到了什么?看到了什么?或感受到了什么?都可談（生談）［老師要引導(dǎo)學(xué)生談出農(nóng)家人的華

蜜］

師小結(jié)：采荼姑娘一邊采茶一邊說笑，這讓我們感受到了農(nóng)家人的華蜜、歡樂，讓我們齊讀

出他們的華蜜吧！

4、品讀第四自然段。

觀賞完月亮灣的村前、村后，我們就要離開這兒了，你最想說什么?往談，師引導(dǎo)學(xué)生談出

月亮灣人的華蜜、歡樂）

最呀，月亮灣是生長在這兒每一個人的傲慢，所以驕傲地說：讀第一自然段。

月亮灣令每一位游客都牢記在心，正因?yàn)橛辛松鐣@個大家庭的和諧，才有了月亮灣人們的

華蜜、歡樂，所以他們更加驕傲地說：讀第一自然段。

5、回來全文，升華情感。

月亮灣美不勝收，真舍不得離開呀，那就讓我們隨著音樂走進(jìn)月亮灣，盡情享受月亮灣的美

吧!（配樂朗讀全文）。

四、學(xué)寫生字。

課文學(xué)完了，讓我們再來回顧一下本課的詞語?，F(xiàn)在老師把"坡"和"爛"送回到它的家,

現(xiàn)在請同學(xué)們視察這兩個字有什么共同的特點(diǎn)，那你覺得哪個字比較難寫?老師和你一起寫。（生

覺得哪個字難寫，老師就和學(xué)生寫哪個字）

師范寫，強(qiáng)調(diào)字在田字格的位置，學(xué)生練寫，練寫時強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫姿。

然后，我們二年級學(xué)生都有肯定的自學(xué)實(shí)力了，我信任依據(jù)老師剛才教你的方法，你肯定能

寫好另一個字，對不對?學(xué)生自己練寫。

最終，拿學(xué)生的本子展示。

五、布置作業(yè)：

1、把月亮灣的美景講給爸爸媽媽聽。

2、我們的家鄉(xiāng)哪兒最美?試著畫一畫，寫一寫。

月亮灣教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；

2、學(xué)會本課8個生字，理解詞語的意思；

3、觀賞月亮灣的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2.理解由生字組成的詞語，感受月亮灣的漂亮。

教學(xué)打算：

多媒體課件、導(dǎo)游證若干張，小旗，喇叭。

教學(xué)過程：

--談話激趣,導(dǎo)入新課

1.談話激趣。

小摯友們藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，每個人都有自己心愛的家,

那小摯友能不能給我們大家說說你的家在哪里？那兒都哪些漂亮的事物？

預(yù)設(shè)：生1、我的家在北莊，那里一個連著一個的池塘。

生2、我的家在黃橋街上，這里有許多漂亮的.花草樹木。

2.導(dǎo)入新課。

（1）剛才小摯友們簡潔地介紹了自己漂亮的家鄉(xiāng)，那今日我們要學(xué)習(xí)的課文也給我們介紹

了一個小摯友的家鄉(xiāng)，她有一個好聽的名字叫做-?--月亮灣。相機(jī)板書：月亮灣

板書：灣（灣字放入田字格中）灣是一個生字，學(xué)生拼讀

師：看到這個字，你想到什么？

生：有水。

生：曲曲折折的。

師補(bǔ)充（灣指的是水流彎曲的地方）

（2）誰來讀一讀這個漂亮的名字？（指名讀課題，齊讀）讀題。留意正音"亮"（輕聲）

（3）讀了這個名字以后，你想知道些什么？板書：？

預(yù)設(shè)：月亮灣在什么地方？月亮灣美不美？月亮灣是什么樣子的？為什么叫月亮灣？

二.配樂介紹，初步感知

過渡：那讓我們帶著這些疑問一起去月亮灣走一走，看一看，好嗎？

1、（多媒體出示畫面，配樂朗讀課文，并指圖片講解）

2、聽了我的介紹你已經(jīng)知道了些什么呢？感受到了什么呢？

預(yù)設(shè)：月亮灣是個村子。月亮灣是個漂亮的地方。

（相機(jī)出示：我的家在月亮灣，月亮灣是個漂亮的村子。）

（板書：漂亮）擦除部分問號。

3、下面，就讓我們走進(jìn)村子，初步去感受她的美吧。請小摯友打開書本，翻到24頁，自

己去讀讀課文。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容

出示其次，三自然段

1、初讀課文

要求：自由輕讀課文，標(biāo)出自然段序號。比照生字表劃誕生字，"與生字交摯友，別喊錯了

它們的名字”。（第一遍讀課文）

嬉戲：認(rèn)讀生字（前后同桌一組，擲認(rèn)字方塊，逐一認(rèn)讀）

2、把生字放回詞語中讀。多媒體出示：圍著緩緩地倒映絢麗朝霞綠油油山坡（開火

車讀）

3、真是很了不得，在這么短的時間內(nèi)能把詞語都讀正確了！那把詞語放回句子中還會讀嗎?

選你最喜愛的句子來讀一讀，想想該怎么讀好？檢查朗讀狀況，讀通句子，媒體出示：（其次遍

讀課文）

村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。河水圍著村子緩緩地流著，一群群魚

河里游來游去。清清的河水倒影著小橋、綠樹和青山。河岸上長著很多桃樹。春天，樹上開

滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片絢麗的朝霞。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

村子的后面是山。山坡上有一片茶樹。茶園里時常飄來采茶姑娘歡快的笑聲。4、句子也會

讀了，那小摯友能不能把課文也讀正確，讀流利了呢？（能）再去讀讀課文,試試看?（指名一

生讀）

5、讀了課文，月亮灣給你留下了什么樣的印象呢？

預(yù)設(shè)：我覺得月亮灣真是美極了。真像天堂一樣。

6、溝通，師生共同評議。

過渡：月亮灣這么美的地方讓人寵愛，令人難忘，那么課文中那些同樣漂亮的文字情愿記在

腦海里嗎？（情愿）那下面就讓我們一起來識記文中的生字摯友。

四、學(xué)生字"灣"、"繞"：

寫字教學(xué)

1、自學(xué)生字：

⑴用自己喜愛的方法記憶字形。

⑵給生字找摯友（說說詞兒）。

2、溝通：

3、指導(dǎo)寫字：

⑴八個左右結(jié)構(gòu)的字中，"朝"左右各半，其余七個字左窄右寬。

⑵"繞"字不要多一點(diǎn)。

（3）指導(dǎo)學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。老師行間巡察輔導(dǎo)，提示寫字姿態(tài)。

指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。

老師行間巡察輔導(dǎo)，提示寫字姿態(tài)。

五、布置課后作業(yè)

1、總結(jié)：學(xué)了這節(jié)課，我們知道了月亮灣是個漂亮的村子，那月亮灣究竟美在哪里，我們

下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。板書:？

2、回家以后可以把課文讀給爸爸媽媽聽；

月亮灣教案11

教學(xué)目標(biāo)

L能正確、流?1」、有感情地朗讀和背誦課文。

2.學(xué)會本課10個生字，理解詞語的意思。

3.觀賞月亮灣的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

1.識字、寫字,理解詞義。

2.朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)

觀賞月亮灣的漂亮景色，激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過程

其次課時

一、干脆導(dǎo)入

1.這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)課文——《月亮灣》。

2.還記得在《月亮灣》中相識的詞語摯友嗎？誰來精確地叫出它們的名字？

（指名先讀村子、河水等詞，再讀漂亮的清清的，最終讀短語）

師：瞧，有了這些美美的詞做修飾，村子河水朝霞笑聲農(nóng)田小河就顯得更加生動詳細(xì)了，讓

我們一起來讀讀這些詞

3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得月亮灣是個怎樣的村子？（指名讀，板貼：漂亮）二、精讀訓(xùn)

練

1.學(xué)習(xí)第一自然段

過渡：是呀，課文一起先就告知了我們月亮灣是個漂亮的村子。（出示第一小節(jié)）讓我們一

起來夸夸它?。R讀）

師：讀得真洪亮，真流^!

師：這段話告知了我們月亮灣是個漂亮的村子，而全文就是圍繞"月亮灣是個漂亮的村子”

來寫的。就像一個人有一顆心臟，一篇文章也有一個中心。假如一個句子能表明文章的中心，我

們就稱這個句子叫作“中心句"。（板書：月亮灣漂亮）

過渡：月亮灣是個漂亮的地方,今日讓我們一同走進(jìn)月亮灣。請大家默讀其次三自然段，作

者在介紹月亮灣時詳細(xì)介紹了哪兩個地方的美景呢？（村子的前面，村子的后面）

過渡：月亮灣究竟美在哪里呢？請小摯友輕讀課文其次自然段，數(shù)一數(shù)這一段一共幾句話?

（6句）想一想：文章寫了村前哪匚處地方的漂亮景色？把你最喜愛的景物用橫線畫出來，再多

讀幾遍。

2.學(xué)習(xí)其次自然段

過渡：你最喜愛哪一處美景？

（1）第一句：村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座小橋。

月牙一樣的小河：你能告知大家，這句話中把什么比作什么嗎？（把小河比作月牙）為什么

這么比呢?小河和月牙有什么共同點(diǎn)呢？（都是彎彎的）（出示圖：你仁看，月牙彎彎的，小河

也是彎彎的，所以把它們聯(lián)系起來了）

這彎彎的月牙一樣的小河你覺得怎么樣?（美、可愛）作者在介紹村前的景色時，主要就是

介紹了小河的景象（點(diǎn)出、板貼：小河）

小橋：月牙一樣的小河上還有一座石橋。這〃'橋是在小河的哪里？（點(diǎn)出、板貼：河上）

評價：彎彎的小河加上古老的橋，那是多美的情景?。≌l來讀一讀？

我們一起來夸一夸這小河與小橋！

這是一條像月牙一樣彎彎的小河真美呀怪不得村子的名字就叫"月亮灣"。誰能用上”因

為……所以.…??”來說說這個村子為什么叫"月亮灣"？

評價：說的真好。你很會思索！

（2）其次、三句：河水圍著村子緩緩地流著，一群群魚在河里游來游去。清清的河水倒

映著小橋、綠樹和青山。

緩緩地：河水是怎樣流著的？（緩緩地）能不能給它換個詞？（漸漸地）

師："緩"就是慢的意思，所以我們讀的時候要慢一點(diǎn)，誰