從百草園到三味書(shū)屋

從百草園到三味書(shū)屋魯迅(1881－－1936)，原名，人，偉大的。著有雜文、小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》選自。周樹(shù)人浙江紹興文學(xué)家、思想家、革命家《朝花夕拾》《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫(xiě)本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時(shí)代的事。討論與理解：根據(jù)標(biāo)題分析，文章以什么為寫(xiě)作順序？?jī)?nèi)容可分哪兩部分？文章哪幾節(jié)文字寫(xiě)百草園？哪幾節(jié)文章寫(xiě)三味書(shū)屋？識(shí)記積累有關(guān)字、詞和文學(xué)文體常識(shí)。通讀全文，熟讀課文第②段描寫(xiě)百草園自然風(fēng)貌注意下列詞語(yǔ)的字音和字形：確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)覓食竹篩淵博鼎沸宿儒倜儻錫箔珊瑚攢斂腦髓蟬蛻záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲東方朔kuīshuòl(fā)iǎn注意下列詞語(yǔ)的字形：和藹長(zhǎng)吟輕捷云霄彈琴脊梁臃腫牽連不斷無(wú)妨倘收斂無(wú)味啄食高枕而臥陌生鑒賞人跡罕至躁書(shū)塾質(zhì)樸人跡罕至：少有人來(lái)。罕，稀少。人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎沸，水開(kāi)了，發(fā)出響聲。無(wú)處覓:（mì尋找）食高枕而臥：比喻無(wú)所顧忌。今多比喻不加警惕。攢:（cuán湊在一塊兒）成小球拗:（ǎo用力彎曲）過(guò)去斂:（liǎn放）在盒里無(wú)處覓:（mì尋找）食高枕而臥：比喻無(wú)所顧忌。今多比喻不加警惕。題目分析討論并歸納：文題出現(xiàn)兩處地名“百草園”和“三味書(shū)屋”，這些都是作者童年生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。作者用“從……到……”的詞語(yǔ)把它們聯(lián)系在一起，由此，可以發(fā)現(xiàn)，課文大致分為兩個(gè)部分，反映了作者由童年的游戲、玩耍到長(zhǎng)大讀書(shū)的成長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)也表明了文章主要是以空間變換為順序記敘的。

本文題為“從百草園到三味書(shū)屋”，從這個(gè)題目我們可以得到哪些信息?返回理清文章思路：以空間變化為順序安排材料百草園的生活（1—8）

過(guò)渡承上啟下

（9）三味書(shū)屋的生活（10—尾）

段落層次

一、回憶百草園的有趣生活。

1.總說(shuō)百草園是樂(lè)園。

2.百草園的景物美。

3.美女蛇故事。

4.冬天雪地捕鳥(niǎo)。

5.告別百草園去書(shū)塾讀書(shū)。

二、回憶在三味書(shū)屋讀書(shū)的經(jīng)歷。

（1—9段）（1段）（2段）（3—6段）（7—8段）（9段）（10段—24段）分析課文（第二段）1、作者寫(xiě)了百草園中的

種動(dòng)植物，它們分別是：2、泥墻根一帶的趣事有：（每件事的概括限七字以內(nèi)）皂莢樹(shù)、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、覆盆子、草叢、蟬、黃蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥聽(tīng)蟋蟀、油蛉彈唱、翻磚找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子14百草園的自然景物和樂(lè)趣菜畦石井欄皂莢樹(shù)桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動(dòng)態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長(zhǎng)吟伏竄高低描寫(xiě)景物：有序多角度精選詞語(yǔ)形容借助“準(zhǔn)確的形容”即能表情達(dá)意

思考：課文寫(xiě)了百草園的哪些美好的景物？它們各抓住了靜物、動(dòng)物的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？明確：

形：高大、臃腫、小(球)

靜物

色：碧綠、紫紅、菜花

景味（覆盆子）又酸又甜

物

形：肥胖、輕捷動(dòng)物

聲：長(zhǎng)吟、低唱、彈琴

動(dòng)：伏、竄

單是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動(dòng)作﹚纏絡(luò)﹙形狀﹚像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜﹙形狀﹚﹙形狀﹚﹙形狀﹚摘?jiǎng)游镏参铹v味道﹚啪﹙聲音﹚百草園的自然景物和樂(lè)趣情景交融本段在語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？

從修辭手法的角度看：

有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球。有擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

寫(xiě)出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。何首烏和木蓮“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……”“單是……”整體局部寫(xiě)作順序先靜物后動(dòng)物先動(dòng)物后靜物菜畦石井欄皂莢樹(shù)桑葚鳴蟬叫天子黃蜂油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥覆盆子︷︷“不必說(shuō)”撇開(kāi)一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無(wú)窮了，那么園中的樂(lè)趣比比皆是了。這樣寫(xiě)，突出了百草園的無(wú)窮樂(lè)趣。“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……”這個(gè)句式在文章中起什么作用？作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)

1、對(duì)“不必說(shuō)……也不必說(shuō)……單是……就有”這個(gè)句式的作用有四種理解，正確的一句是()。

A．表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。

B．表明可寫(xiě)的內(nèi)容很多，前面的略寫(xiě)，后面的詳寫(xiě)，是為了突出后面“單是”的內(nèi)容。

C．表明前面的內(nèi)