體育在足球課程中的運用 3200字

體育在足球課程中的運用3200字摘要：體育游戲運用在足球教學(xué)中能夠調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性，提高技戰(zhàn)術(shù)綜合能力。本文主要從體育游戲的作用、原那么出發(fā)，采用文獻資料法、實驗法、問卷調(diào)查法等辦法簡述體育游戲如何運動到足球教學(xué)中以及在體育教學(xué)中的意義。

1前言

體育游戲在足球教學(xué)中，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的興奮性及身體綜合素質(zhì)。在足球教學(xué)中，如能設(shè)計出合乎足球教學(xué)規(guī)律的游戲，不僅能夠調(diào)動學(xué)生的情緒，提高學(xué)生的興奮性，而且能夠促進足球技術(shù)動作的掌握。從而提高足球教學(xué)效果。因此，在足球教學(xué)中，恰如其分的運用一些體育游戲?qū)μ岣咦闱蚪虒W(xué)效果，無疑具有重要意義。

2研究對象和辦法

本人將南京市六合區(qū)勵志學(xué)校足球選修課的學(xué)生作為研究對象，其中實驗班22人，對照班22人。本文采用文獻資料法、實驗法、數(shù)理分析法、比照分析法等辦法進行研究，從多角度、多視角分析體育游戲的價值和實際效果。

3研究結(jié)果和分析

通過兩個學(xué)期的足球教學(xué)實驗，期末按統(tǒng)一規(guī)范考試，考試內(nèi)容分技評和達標(biāo)兩局部，并將實驗組和對照組的學(xué)生混合交叉在一起進行考核評定，為了保證測試成績的準(zhǔn)確性和客觀性，測試工作由其他3名體育專業(yè)教師擔(dān)任，每位學(xué)生均測試3次，取最好成績。實驗結(jié)果顯示(見表1、表2)，實驗組足球技評和達標(biāo)的成績均高于對照組，其差別非常顯著。

3.1實驗組和對照組實驗前三項身體素質(zhì)成績結(jié)果(表1)

實驗前兩組身體素質(zhì)成績結(jié)果統(tǒng)計檢驗說明，身體素質(zhì)不存在顯著性差別，可比擬條件一致。

表1實驗前后兩組學(xué)生三項身體素質(zhì)成績對照

組別人數(shù)50米(秒)立定跳遠(yuǎn)(cm)引體向上(次)

實驗前實驗后實驗前實驗后實驗前實驗后

實驗227.1366.62231.8251.310.811.6

對照組227.116.68232.2245.510.711.4

P值>0.050.050.053.2實驗組和對照組實驗后三項球技術(shù)考核成績結(jié)果(表2、表3)

通過16周32學(xué)時的實驗結(jié)果證明，在足球課教學(xué)中利用游戲法的實驗班，在考核中的顛球、運球繞桿、踢準(zhǔn)三項技術(shù)掌握比擬快，且動作質(zhì)量完成也比擬高。三項技術(shù)評定和達標(biāo)考核成績與對照班相比有顯著性差別。

表2實驗后兩組學(xué)生三項足球技術(shù)測評結(jié)果

測試內(nèi)容實驗組對照組TP

顛球84.34±2.678.2±3.27.44運球繞桿85.6±2.9576.8±2.4511.43踢準(zhǔn)82±1.875±2.611.15表3實驗后兩組學(xué)生三項足球技術(shù)達標(biāo)結(jié)果

測試內(nèi)容實驗組對照組TP

顛球44±3.826±3.25.14運球繞桿7.5±1.128.2±1.032.29踢準(zhǔn)17±1.513±1.88.57結(jié)果說明，實驗組學(xué)生的各項成績均明顯高于對照組，其差別非常顯著。

3.3實驗后對實驗組學(xué)生進行問卷調(diào)查(表4)

表4游戲教學(xué)對提高學(xué)習(xí)效果的問卷調(diào)查表

效果非常明顯效果明顯效果一般無效果

縮短學(xué)習(xí)時間，提高教學(xué)效率18(81.8%)0(0)0(0)4(18.2%)

調(diào)動學(xué)習(xí)積極性與主動性19(86.4%)1(4.5%)0(0)2(9.1%)

培養(yǎng)分析與解決問題22(100%)0(0)0(0)0(0)

提高自學(xué)能力22(100%)0(0)0(0)0(0)

從表1、2的數(shù)據(jù)情況反映出，實驗班足球技術(shù)和達標(biāo)都比對照班好，筆者認(rèn)為足球教學(xué)中運用游戲法有幾方面的優(yōu)點：

3.3.1通過足球游戲法教學(xué)，能使學(xué)生身體素質(zhì)提高，在教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的積極性和興奮性，自行進行練習(xí)。示例:徒手跑變換成“唐老鴨步〞“企鵝步〞等，使踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)內(nèi)外側(cè)韌帶得到活動，具有較強的實效性，這樣不僅能較好地發(fā)揮準(zhǔn)備活動的作用，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并且能調(diào)整大腦神經(jīng)系統(tǒng)，提高運動器官及內(nèi)臟器官的功能，提高適應(yīng)環(huán)境的能力。

3.3.2通過游戲法教學(xué)，使學(xué)生從被動學(xué)的過程進入了主動教與學(xué)的過程，從而加速技術(shù)動作的掌握。因為中學(xué)生求知欲望強，好動爭強興趣廣泛，能很好掌握動作技術(shù)要領(lǐng)。

3.3.3通過足球游戲教學(xué)，提倡集體主義精神，強調(diào)協(xié)作配合，不計較個人得失，有利于團結(jié)友愛。從而促進體育本身就有的適應(yīng)與被適應(yīng)的關(guān)系，加深同學(xué)之間的了解，增進友誼，在相互交往中增長學(xué)生交往的知識與經(jīng)驗。

3.3.4通過正確運用游戲法，可以改變單一干燥無味的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加快學(xué)習(xí)技術(shù)的進度。在變化的情況下強化動作技能，促進動力定型的形成，如:足球的運球技術(shù)教學(xué)，可選擇運球中“愛護與破壞〞游戲。學(xué)生在教師規(guī)定的活動范圍內(nèi)，每人一球，在運球過程中主動破壞他人的球，并力爭愛護好自己的球不被破壞。這種游戲的運用加大了練習(xí)的難度，增添了練習(xí)的趣味性，從而，有效地穩(wěn)固運球技術(shù)、提高了控球能力。

3.4運用游戲教學(xué)法應(yīng)注意幾個問題：

3.4.1要有明確的目的，并根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點，周密而細(xì)致地進行組織安頓。教師對游戲的選擇要和教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一起來，充沛調(diào)動學(xué)生的積極性，順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時應(yīng)考慮到學(xué)生的性別、性格特點，身體素質(zhì)等因素，合理地安頓場地、活動時間。

3.4.2使學(xué)生明確游戲的具體要求，仔細(xì)察看學(xué)生的表現(xiàn)，及時進行，并注意開展學(xué)生的智力和察看、思維、分析、判斷能力。進行游戲時應(yīng)著重講清游戲的規(guī)那么，競賽的規(guī)范，使學(xué)生有章可循。表明游戲的辦法，使游戲的雙方思維清晰，行動明確。隨時察看游戲的進行情況，對學(xué)生的一些不良行為及時指正，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品格。

3.4.3而足球游戲的選擇應(yīng)具有教育意義，在教學(xué)的不同時段要適時適量地選擇游戲，注重游戲的時效性。

4結(jié)論與倡議

4.1結(jié)論

體育游戲運用在足球教學(xué)中能夠調(diào)動學(xué)生訓(xùn)練的積極性，提高學(xué)生的興奮性及身體綜合素質(zhì)，提高技戰(zhàn)術(shù)綜合能力。

4.2倡議

中學(xué)足球選修課運用游戲法，其教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)法。足球選修課教學(xué)中采用游戲教學(xué)法，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使干燥、單調(diào)的練習(xí)變得生動、活躍、有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進根本技術(shù)的學(xué)習(xí)和根本戰(zhàn)術(shù)意識的提高。游戲教學(xué)法能使學(xué)生受到勇敢、頑強、無私、團結(jié)、友愛、公道、公平等方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、