八年級下冊第二單元知識樹

八年級下冊第二單元知識樹單元目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)擺事實、講道理的論述方法，了解議論文結(jié)構(gòu)安排的基本要求和常見形式，品味議論文語言概括有力的特點能就單元主題“道德修養(yǎng)”設(shè)計方案開展活動，或確定主題進行探究，表達(dá)自己的態(tài)度，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高的精神境界能通暢地閱讀課文，讓心靈沐浴德化的雨露，自覺追求道德修養(yǎng)的更高境界知識與技能單元目標(biāo)課時安排單元整體學(xué)習(xí)1課時《紀(jì)念白求恩》2課時《敬業(yè)與樂業(yè)》2課時《多一些寬容》1課時《人的高貴在于靈魂》1課時《陋室銘》1課時誦讀欣賞1課時寫作3課時口語交際1課時單元專題交流或語文活動1課時教學(xué)設(shè)計本單元的主題是“道德修養(yǎng)”，要讓學(xué)生真正的理解和接受，產(chǎn)生共鳴，有一定的難度，因為八年級學(xué)生的認(rèn)知能力和思想水平還不大可能達(dá)到這樣高的一個層面。從單元文章的安排來看，編者力求通過幾篇文章從各個角度對學(xué)生進行心靈上的熏陶。單元知識樹紀(jì)念白求恩人的高貴在于靈魂陋室銘多一些寬容敬業(yè)與樂業(yè)誦讀欣賞寫作寫簡單的議論文口語交際勸告單元知識樹《紀(jì)念白求恩》這篇著名的文章，是一篇共產(chǎn)主義精神的贊歌，贊揚了白求恩崇高的精神境界，對于十三四歲的八年級學(xué)生來說由于經(jīng)歷、閱歷所限，要達(dá)到完全理解實非易事。學(xué)習(xí)本文可讓學(xué)生查閱資料了解白求恩及其相關(guān)事跡，要引導(dǎo)學(xué)生懂得白求恩的崇高精神值得學(xué)習(xí)，自覺追求道德修養(yǎng)的更高境界。還應(yīng)注意學(xué)習(xí)文中敘議結(jié)合、以議為主的寫法，了解文中正反對比的方法的運用?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》既是一篇議論文又是一篇演講稿，文章標(biāo)題就是提出了中心論題。課文引領(lǐng)人們走進“人類生活的不二法門”，樂于做好自己的一份哪怕十分平常的工作，總體結(jié)構(gòu)是“總—分—總”式；語言也通俗易懂，生動有力。但對初二的學(xué)生來說，議論文是個生澀枯燥的文體；要求學(xué)生較清晰的理清議論文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗的精神就更困難了。由此，教學(xué)過程中以學(xué)生合作自主探究為主，教師主要起引導(dǎo)作用，而教學(xué)起點也應(yīng)從學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)體驗開始。學(xué)習(xí)目標(biāo)擬定為理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的重點，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。能清楚地說出名言警句對自己的教育作用，或針對名言警句說出自己的不同看法，理解反問、設(shè)問增強文章說服力的作用。

《人的高貴在于靈魂》這是一篇談人的精神追求的哲理性議論文，文章運用了舉事例，引用等論證方法，證明了人的高貴在于靈魂的道理。全文立論深刻，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言準(zhǔn)確概括，論證有力。本課的教學(xué)重點定位在學(xué)生能對“人的高貴”形成自己的認(rèn)識，理解一個人的高貴在于靈魂，人們在生活中應(yīng)該保持純正的精神追求。《陋室銘》篇幅短小，是篇優(yōu)美的抒情短文。通過贊揚簡陋的居室，表達(dá)了作者保持高尚節(jié)操、安貧樂道的情懷。本文句式整齊，駢散結(jié)合，通篇協(xié)韻，音調(diào)和諧，節(jié)奏明快，讀起來瑯瑯上口，充滿了音樂美，加之篇幅簡短，適合背誦，一直以來被廣泛傳誦。應(yīng)掌握文言詞匯，了解“銘”的特點。學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法，理解作者保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的情趣。學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷增強個人的魅力。本文尤宜加強誦讀，最好應(yīng)當(dāng)堂熟讀成誦?！抖嘁恍捜荨愤@篇談人的修養(yǎng)的課文，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說明了人們怎樣才能寬容相處，提倡在社會主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。全文思路嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)緊湊，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以朗讀訓(xùn)練為主，理解文章的思路和結(jié)構(gòu)，在對重點段落的探索中領(lǐng)悟怎樣才能做到寬容，從而學(xué)會寬容待人，能夠運用所學(xué)到的知識勸說他人。教學(xué)時宜注意創(chuàng)設(shè)問題情境：可結(jié)合文章主題“寬容”來模擬情境討論，交流，要求學(xué)會寬容待人，能夠運用所學(xué)到的知識勸說他人。課堂模式自主合作探究學(xué)案導(dǎo)學(xué)，明確目標(biāo)初讀課文，理清文脈賞析文本，重點研讀課堂小結(jié)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)鞏固練習(xí)，拓展提高《課標(biāo)》要求：“關(guān)注學(xué)生個體差異和不同學(xué)習(xí)需求，激發(fā)主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式?！奔o(jì)念白求恩教學(xué)目標(biāo)：1．能找出每段中心句，說出白求恩精神的具體內(nèi)涵。2．學(xué)習(xí)議論文夾敘夾議的寫法，進行人物寫作。3．運用對比的方法，體會對比的作用。教學(xué)重點：1．夾敘夾議，以議為主的寫法。2．運用對比的方法，體會對比的作用。教學(xué)難點：1．夾敘夾議，以議為主的寫法。2．運用對比的方法，體會對比的作用。課前準(zhǔn)備：1.通讀課文，查工具書初步掃除閱讀障礙。2.查閱資料了解白求恩及其相關(guān)事跡,作者寫作本文的歷史背景。教學(xué)課時：二課時敬業(yè)與樂業(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.能梳理出文章的結(jié)構(gòu)層次并歸納出作者論述的主要內(nèi)容；2.能用自己的語言概括論據(jù)并說出它們的表達(dá)效果。教學(xué)重點：1.能結(jié)合自身實際對作者觀點有更深入的理解；2.能對本文的論述語言作簡單賞析。教學(xué)難點：能對本文的論述語言作簡單賞析。課前準(zhǔn)備：1.查閱相關(guān)資料，了解作者梁啟超其人其文；2.查閱相關(guān)資料，把文中涉及的古文名言警句摘錄下來，并嘗試用現(xiàn)代漢語寫出它們的大意。

教學(xué)課時：一課時多一些寬容教學(xué)目標(biāo)：1.能說出文章的中心論點，并知道怎么樣才能做到寬容。2.能品析文章結(jié)構(gòu)及論證語言。3.學(xué)會寬容待人，能夠運用所學(xué)到的知識勸說他人。教學(xué)重點：1.理解寬容與批評的統(tǒng)一。2.理解以講道理為主的論證方法。教學(xué)難點：1.理解寬容與批評的統(tǒng)一。2.理解以講道理為主的論證方法。教學(xué)課時：二課時人的高貴在于靈魂教學(xué)目標(biāo)：1.能歸納出作者論述的主要內(nèi)容并梳理出文章的結(jié)構(gòu)層次；2.能用自己的語言概括論據(jù)并說出它們的表達(dá)效果。教學(xué)重點：能歸納出作者論述的主要內(nèi)容并梳理出文章的結(jié)構(gòu)層次。教學(xué)難點：能用自己的語言概括論據(jù)并說出它們的表達(dá)效果。教學(xué)課時：一課時教學(xué)方法：師生交往、積極互動、共同發(fā)展陋室銘教學(xué)目標(biāo)：1.在視聽的基礎(chǔ)上能通暢地朗讀課文,能用現(xiàn)代漢語疏通文意。2.能梳理出文章的結(jié)構(gòu)思路,學(xué)習(xí)作者不慕榮利，安貧樂道的情懷。3.能結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系現(xiàn)實談出自己的感受，并通過仿寫加深理解。教學(xué)重點：1.理解課文內(nèi)容，理清作者的行文思路。2.品味優(yōu)美的語言，感受作者的情懷。

教學(xué)難點：品味優(yōu)美的語言，感受作者的情懷。教學(xué)課時：一課時教學(xué)方法：合作探究法誦讀欣賞教學(xué)目標(biāo)：1.能有感情的朗讀詩歌。2.能體會詩歌中蘊涵的復(fù)雜的思想感情。3.在理解的基礎(chǔ)上能充分發(fā)揮想象能力。教學(xué)重點：

1.能體會詩歌中蘊涵的復(fù)雜的思想感情。2.在理解的基礎(chǔ)上能充分發(fā)揮想象能力教學(xué)難點：1.能體會詩歌中蘊涵的復(fù)雜的思想感情。2.在理解的基礎(chǔ)上能充分發(fā)揮想象能力教學(xué)課時：二課時教學(xué)方法：合作探究法寫作

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