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文檔簡介
生物多樣性的意義
——教材解讀舒蘭市朝陽鎮(zhèn)中心小學(xué)張榮恒生命世界內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)框架圖1.校園生物大搜索調(diào)查校園中的植物和動(dòng)物，認(rèn)識(shí)校園生物的多種多樣2.校園生物分布圖通過制作校園生物分布圖,描述校園中動(dòng)植物的種類及生活環(huán)境3.多種多樣的植物由校園內(nèi)植物到校園外植物，通過用不同的方法對(duì)植物進(jìn)行分類，體會(huì)植物種類的多種多樣。4.種類繁多的動(dòng)物5.相貌各異的我們由校園內(nèi)動(dòng)物到校園外動(dòng)物，通過用不同的方法對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，體會(huì)動(dòng)物種類的多種多樣由認(rèn)識(shí)生物種類的多樣性到認(rèn)識(shí)同種生物不同個(gè)體之間也存在差異，進(jìn)一步體會(huì)生物的多樣性生物種類是多種多樣的，同一種生物形態(tài)結(jié)構(gòu)也各不相同，建立生物多樣性的認(rèn)識(shí)(解決”是什么”的問題)6.原來是相互關(guān)聯(lián)的7.誰選擇了它們通過觀察生物特殊的形態(tài)結(jié)構(gòu)，了解生物所具有的形態(tài)結(jié)構(gòu)是長期適應(yīng)生活環(huán)境的結(jié)果。通過觀察生活在不同地方的同種生物的外形特征，了解環(huán)境變化生物的形態(tài)也會(huì)發(fā)生變化環(huán)境的多樣性導(dǎo)致了生物的多樣性。解決”為什么”的問題8.生物多樣性的意義了解生物多樣性的意義和保護(hù)保護(hù)生物的多樣性要保護(hù)它們的生活環(huán)境(解決”怎么辦”的問題)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖教學(xué)目標(biāo)：★科學(xué)概念1.生物多樣性對(duì)于人類生存、其他生物的生存、維護(hù)地球環(huán)境都具有意義。2.保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們的生活環(huán)境?！镞^程與方法用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。★情感態(tài)度與價(jià)值觀樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：★科學(xué)概念1.生物多樣性對(duì)于人類生存、其他生物的生存、維護(hù)地球環(huán)境都具有意義。2.保護(hù)生物多樣性就要保護(hù)它們的生活環(huán)境。★過程與方法用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系?！锴楦袘B(tài)度與價(jià)值觀樹立保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。教材編排特點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣
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