自動控制理論(華北電力保定研究生初試)單元總結6課件

單元總結

六

控制系統(tǒng)的設計與改造

基本概念

根軌跡校正法

頻域校正法

典型習題歸類

習題講解與練習基本概念

控制系統(tǒng)結構設計的基本思路

串聯校正的基本思想

校正裝置的數學模型及特性分析

控制系統(tǒng)根軌跡法設計與校正的基本思路

控制系統(tǒng)頻域法設計與校正基本思路控制系統(tǒng)結構設計的基本思路

控制方案單回路負反饋控制系統(tǒng)串級雙回路負反饋控制系統(tǒng)前饋加反饋復合控制系統(tǒng)

特性分析及適用情況

結構簡單，適合對象結構簡單的一般控制系統(tǒng)。當被控對象階次較高、延遲和慣性較大、單回路控制方案難以保證控制水平時，通常采用串級雙回路控制方案，一般可以改善系統(tǒng)的穩(wěn)定性并加快系統(tǒng)的調節(jié)速度。當控制系統(tǒng)存在強確定干擾信號時，在反饋控制系統(tǒng)中增加擾動前饋，從而提高系統(tǒng)抗干擾的能力。當控制系統(tǒng)測量值跟蹤給定值的能力較弱時，可以通過增加給定前饋來提高這一性能，其中包括改善動態(tài)和靜態(tài)性能，前饋作用的介入不影響系統(tǒng)的穩(wěn)定性。串聯校正的基本思想結構：串聯校正即為單回路負反饋結構形式（固化部分），校正裝置與受控對象串聯形成負反饋控制系統(tǒng)，如圖所示。校正機理：基于受控對象的數學模型，選擇校正裝置的結構形式和參數取值，使控制系統(tǒng)的各項性能指標滿足設計要求。特點：滿足性能指標要求的校正裝置是非唯一的。故選擇校正裝置時，即要考慮到計算過程簡單，又要考慮到便于工程實現。選擇開環(huán)結構參數，設計閉環(huán)系統(tǒng)性能??！校正裝置的數學模型及特性分析校正裝置的數學模型時域校正模型（增加開環(huán)零極點）

動態(tài)校正裝置靜態(tài)校正裝置頻域校正模型

（增加開環(huán)超前或滯后網絡）動靜態(tài)超前校正裝置靜靜滯后態(tài)校正裝置、校正裝置的物理實現無源網絡、有源、工業(yè)用PID調節(jié)器、計算機等。靜態(tài)部分動態(tài)部分控制系統(tǒng)根軌跡法設計與校正的基本思路選擇校正裝置。繪制。確定系統(tǒng)的希望主導極點是否在根軌跡上，若已經在根軌跡上，則確定該點處根軌跡的增益，并由此確定校正裝置的KC值.若希望主導極點不在根軌跡上且位于根軌跡的左側，則需要增加動態(tài)校正網絡加以校正。校正作用的效果是使根軌跡向左側靠近實軸的方向移動,從而提高系統(tǒng)的動態(tài)性能。定量確定動態(tài)校正裝置的參數，包括零點、極點和KC的取值。由于滿足指標要求的校正裝置其形式是非唯一的，所以校正方法存在多種。定量確定零極點坐標，依據—相位條件。定量確定KC的取值，依據—幅值條件?；谛Ｕ蟮拈_環(huán)傳遞函數檢驗校正結果。增加靠近原點處的耦極子（靜態(tài)校正裝置），可以在不改變動態(tài)性能的前提下提高系統(tǒng)的開環(huán)增益，從而達到減小系統(tǒng)靜態(tài)誤差的目的。控制系統(tǒng)頻域法設計與校正的基本思路根據受控對象，確定滿足靜態(tài)指標要求的的取值。繪制的BODE曲線。計算性能指標，檢驗是否滿足設計要求。若剪切頻率和相角裕量均不滿足，增加超前網絡，以求得中頻段后移且折線負斜率的模變小，從而使剪切頻率和相角裕量均增大。若剪切頻率足夠大，或系統(tǒng)設計對此沒有具體要求，而相角裕量不足，則增加滯后網絡，以求得中頻段前移且折線負斜率的模變小，通過犧牲剪切頻率換取相角裕量均增大。校正裝置動態(tài)部分的參數取值是非唯一的，同樣，要考慮到計算過程的簡單和裝置的工程適用性。依據希望性能指標和幅頻、相頻特性確定校正裝置動態(tài)部分的參數和T的取值。根軌跡校正法動態(tài)校正步驟單零點動態(tài)校正零極點動態(tài)校正靜態(tài)校正步驟單零點動態(tài)校正步驟取比例裝置，繪根軌跡，確認主導極點在根軌跡左側，需要進行動態(tài)校正。選擇單零點校正裝置；單零點校正參數確定方法之一：由設計指標得主導極點位置。令希望特征方程=加入校正后的特征方程，由此直接獲得校正裝置中參數的取值。之二：由相角條件計算裝置角增量：從主導極點S1引射線與實軸相交，取交角等于計算的角增量；

與實軸交點坐標的數值為校正裝置的零點坐標（以直角三角形關系求得）；主導極點代入幅值條件，計算中的參數。零極點動態(tài)校正步驟取比例裝置，繪根軌跡，確認主導極點在根軌跡左側，需要進行動態(tài)校正。選擇零極點校正裝置；零極點校正參數確定方法由相角條件計算裝置角增量：根據主導極點S1位置引三條射線，采用角平分線法，幾何確定零極點位置；基于三角形的正弦定理計算零極點坐標取值；將主導極點代入幅值條件，計算校正裝置中的參數。頻域校正法動靜態(tài)超前校正步驟動靜態(tài)滯后校正步驟兩種校正方法的靜態(tài)性能校正步驟相同。均由靜態(tài)指標和受控對象傳遞函數確定系統(tǒng)型別,從而確定校正裝置a及中kC的取值。在完成靜態(tài)校正后進行動態(tài)校正。動態(tài)超前校正步驟計算滿足靜態(tài)指標后的開環(huán)傳遞函數具有的動態(tài)性能—剪切頻率和相角裕量，若均不足要求，選擇超前網絡．計算超前網絡的補償角：計算校正裝置的參數α：計算校正后的穿越頻率：，最大超前角在校正后的穿越頻率處計算校正裝置的時間常數T：獲得超前校正網絡傳遞函數為動態(tài)性能校驗：由計算校正后的系統(tǒng)性能指標，若不足，則適當增大超前角，重復上述計算過程。動態(tài)滯后校正步驟計算原系統(tǒng)動態(tài)指標：剪切頻率和相角裕量。且相交裕量不足設計要求，剪切頻率較大，或無具體要求。根據滿足靜態(tài)指標的傳遞函數和相位條件尋找頻率滿足相角裕量要求的頻率取值（定義為校正后的剪切頻率）：計算校正裝置參數α：計算校正裝置的時間常數T：為使滯后校正網絡在穿越頻率處，相位滯后足夠的小，?。?。獲得滯后校正網絡傳遞函數為：動態(tài)性能校驗。典型習題歸類校正裝置結構特性分析前饋、局部反饋設計方案的作用分析根軌跡法動態(tài)校正動靜態(tài)頻域校正在BODE曲線上定性分析系統(tǒng)的動態(tài)、靜態(tài)及抗高頻干擾信號的能力習題講解與練習建立圖示動態(tài)校正裝置的傳遞函數，并確定裝置的名稱。已知被控對象的傳