初三作文之有象征意義的作文600字初中聯(lián)想

有象征意義的作文600字初中聯(lián)想【篇一：初中作文因果聯(lián)想】因果聯(lián)想因果聯(lián)想：由一個人或一件事想到與他們有因果關系的另一個人或另一件事。如：春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。夜徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。詩題目叫“春夜喜雨”，最后兩句，寫的卻是早晨的景象?！按阂埂焙汀皶钥础辈幻軉幔窟@首詩是不是不切題目？在科學發(fā)現(xiàn)中源于因果聯(lián)想韻事例不勝枚舉。水泥肥料的發(fā)明就是一例：澳大利亞甘蔗種植人在收獲時發(fā)現(xiàn)有一片甘蔗田產(chǎn)量意外地提高了50%,原因何在呢？他們回憶起：在栽甘蔗前一個月，有一些泥灑落在這片地里，難道這就是甘蔗高產(chǎn)的原因嗎？經(jīng)過反復研究，發(fā)現(xiàn)正是水泥中的硅酸鈣使這片酸性土壤得到了改良，提高了甘蔗產(chǎn)量。于是，創(chuàng)造出了水泥肥料。日常生活中也有許多運用因果聯(lián)想的故事，并在文藝作品中有大量的反映。《可愛的動物》影片就描寫了一個怎樣運用因果聯(lián)想的故事：非洲卡拉哈里盆地邊緣的草原地帶，每逢旱季居民因缺水而惶惶不可終日，但他們發(fā)現(xiàn)生活在此處的沸沸并不因缺水而搬家，這說明狒狒能找到水喝。于是，他們給狒狒鹽吃。渴急了的飛奔到一個山洞里，撲向奔流的泉水。就這樣，當?shù)鼐用裾业剿??！揪氁痪殹浚ㄒ唬╅喿x下列詩句，看看它們分別用了什么聯(lián)想？把合適的選項編號填在括號里。a因果聯(lián)想b相似聯(lián)想c相關聯(lián)系d相反聯(lián)想.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（）.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（）.抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（）.白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（）.商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（）.娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。（）.人面不知何處去，桃花依舊笑春風。（）.不是一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香。（）.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（）.閣中帝子今何在，檻外長江空自流。（）（二）研究表明，“笑”是我們?nèi)祟愄赜械谋砬?。引起“笑”的原因非常復雜。在生活中，“笑”總是以它豐富多樣的類型、內(nèi)涵和作用，反映出人們復雜多變的思想感情。試運用因果聯(lián)想的方法，分別用某種具體的情境描寫來展示幾種“笑”的成因。參考示例，完成下表：捉迷藏親愛的寶貝，爸爸和你玩過很多次捉迷藏，每次都一下就被你找出來。不過這一次，爸爸決定躲得時間長一些。你先不要找，等你14歲的時候，也就是再吃第10次蛋糕之后，你問媽媽，媽媽會告訴你，爸爸躲在哪里，好不好？爸爸躲了這么久，你一定會想念爸爸，對不對？不過，爸爸不能隨便跑出來，不然就輸了。如果你實在想爸爸，爸爸就會變魔法出現(xiàn)。因為是魔法，不是真的出現(xiàn)，所以不犯規(guī)，爸爸不算輸。爸爸的魔法是:趁你睡覺的時候，我跑到你的夢里跟你玩游戲；還有再你畫爸爸的時候，不管好不好看，你覺得是爸爸就是爸爸；但你拿爸爸的照片看的時候，爸爸也在偷偷看你??要記住，爸爸一直陪著你！你已經(jīng)是4歲大的女孩子了。爸爸拜托你一件事，要你好好照顧和孝順爺爺。奶奶以及媽媽，看你是不是比爸爸以前做的好？爸爸做的有多好，媽媽回告訴你的。爸爸猜想，我們這一次玩捉迷藏要玩很久，爺爺、奶奶、媽媽有時候看不到爸爸，他們一定會偷哭。偷哭就是犯規(guī)，就是失敗。他們偷哭你就要逗他們笑，不然就輸了，他們會哭得更厲害了。好不好？寶貝？我們來比賽，看看是你們厲害，還是爸爸厲害！準備好了嗎？比賽就要開始了??（上面是父親寫給女兒的遺書，下面是女兒10年后寫給父親的回信。）愛玩的爸爸，你躲在哪里？你不是說我吃過10次蛋糕之后，就可以找到你嗎？這10年來，我很聽你的話，為了不犯規(guī)，害怕游戲輸?shù)粼倏床灰娔?我努力地照顧爺爺、奶奶、媽媽、他們哭，我就逗他們笑。

爸爸，他們終于笑了！我贏了！游戲結束了，你該回來了，對嗎？原來??不對的！我期待你回來，再和我玩捉迷藏的時候，媽媽卻告訴我，我再也看不到你了，原來10年前我就失去了你這個愛玩的爸爸??爸爸，你忍心欺騙你最愛的女兒?10年來，每一次吃蛋糕，我就對你越加思念，對我們10年后的再會也就越來越盼望。10年的積累實在令我輸?shù)酶鼞K痛！爸爸，10年后知道真相，并沒有減輕你的震撼，雖然痛，但我會努力走好我的人生，不辜負你的愛，不會辜負你和我玩10年捉迷藏的苦心！.給下列詞語中加點字注音。（4分）愈發(fā)（）震撼（）辜負（）累積（）..?..文中的父親為什么對女兒說他吃10次蛋糕后就可以找到他了呢？（2分）.你從文中哪些地方能看到爸爸愛女兒的良苦用心。（3分）.女兒懂事與堅強又表現(xiàn)在哪里呢？（4分）.讀了這篇文章，相信你一定也為之動容，那么你有沒有一些話想對文中的父親或者女兒說呢？請選擇其中一位人物，對他（她）說出你的心里話。（3分）.閱讀下面材料，說說你的想法。（4分）當我1歲時，媽媽為我洗澡喂奶，我卻以整晚的吵鬧來報答她。當我10歲時，母親反復叮囑我要養(yǎng)成良好的習慣，我卻認為母親太羅嗦。當我20歲時，母親問我有沒有心上人，我卻說：“這不關你的事，煩死了”。??當我50歲時，母親生病需要照顧，我還會嘮叨著說：“母親有時也會變成晚輩的負擔?！比缓笥幸惶?，母親永遠離我而去?！白佑B(yǎng)而親不在”，我永遠地失去了報答母親的機會，這讓我后悔，讓我心痛。綜合運用：以“媽媽笑了”為題，運用聯(lián)想寫一個300字以上的記敘片段。【篇二：有意義的一課（600字）作文】精選作文:有意義的一課（600字）作文有意義的一課苦澀的抉擇今天，老師一進來就問我們：你們要不要玩游戲？好！同學們異口同聲地說。隨即便在底下熱火朝天地討論開了。老師清了清嗓子，大聲地說。隨即便在底下熱火朝天地討論開了。老師清了清嗓子，大家立刻靜了下來。接著，老師說：好，現(xiàn)在我們開始玩游戲。請同學們在紙上寫出你最愛的五個人。我毫不猶豫地在紙上寫了：爸爸、學們在紙上寫出你最愛的五個人。我毫不猶豫地在紙上寫了：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和弟弟。好，現(xiàn)在請你們劃掉一個人。記住，劃掉他，就表示他從你的生命中消失，請你們認真對待這個游戲。老師一臉嚴肅地說。聽到老師的話，我雖有些不舍，但還是忍痛劃掉了弟弟。腦海中立刻浮現(xiàn)出弟弟吃東西時非要分我一半的樣子。忽然覺得鼻子有點酸酸的。游戲繼續(xù)，再劃掉一個人。老師說。我又忍痛劃掉了爸爸，腦海里浮現(xiàn)出爸爸叫我思考數(shù)學題的樣子，接送我上下學的樣子就在這時，老師那平時聽起來溫柔的聲音此刻聽起來卻是聽起來卻是那么刺耳的聲音有傳來了：再劃掉一個人。這時候，有些同學已經(jīng)撐不住了：老師，我退出這場游戲行不行？一位同學帶著哭腔的聲音傳了過來。我覺得我好像一個無情的劊子手，位同學帶著哭腔的聲音傳了過來。我覺得我好像一個無情的劊子手，我手中的筆就好比一把刀，落在我的心上，令我痛不欲生。這節(jié)課讓我從天堂掉到地獄，從山頂?shù)饺f丈深淵，從炎炎夏日到數(shù)九寒天窗外，一只小鳥正依偎在大鳥的懷里我的淚，落了初一:陳雨燕語文哲理，道盡人世滄桑。4、篇趣。好文章多了，膾炙人口的有，《唐詩三百首》、《古文觀止》、《現(xiàn)代美文》，僅舉歐陽修《揚花詞》，大家就可見精妙文章的妙處。意。只學習語文的重要意義。作為基本的語言工具，其基礎作用不言而喻。我只想強調(diào)的是語文學好了對個人人格魅力的提升有不可比擬的作用。唐代荊洲長史韓朝宗才華橫溢，李白非常欽佩，做文道：“生不羨封萬戶侯，但愿一識韓荊州”。“從來佳人懷吉土，哪有淑女愛金夫”。有文采的人，往往得到眾多紅顏的追慕，此不必細表。有文采的妙處，還可從下面的對比中來發(fā)現(xiàn)。《還珠格格》中最常有文采的妙處，還可從下面的對比中來發(fā)現(xiàn)?！哆€珠格格》中最常用的句式：我好喜歡好喜歡你喲！除了連用兩個好，并無其他的妙處，用于表述愛情的美好徒顯蒼白和肉麻，我如是這樣認為，不知道你們以為如何。再來看馮延巳的《長命女》，看別人如何描繪愛情的美好：春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同粱上燕，歲歲長相見。多么有詩情話意。這都是學好語文的妙處。我到過農(nóng)村許多學生家里，在春節(jié)的時候,很多門戶上都貼“招財進寶”四個字，很一般，但有一次，我卻發(fā)現(xiàn)有了不同，貼的是：門對青山搖錢樹，戶迎綠水聚寶盆。怎樣，語文的檔次就出來了。信。指信念。每位同學都要堅定學好語文的信念和決心，絲毫不能動搖。我強調(diào)三點。一是你們都能學好語文，這不是信口開河。我批改過你們的入學試卷，有一部分基礎很不錯，相對差一點的，也很有潛力。二是你們要充分相信正在給你門上課的老師我。雖然我只教過一屆高三，但高考成績的應屆最高分和高分段都出自我手下，此次學校把兩個重點班托付于我你們應該放心。三是要對學校有信心。琪一高的文科在整個宜賓是非常有地位的，不信你們可以去調(diào)查。同時，我還要特別提醒和告戒大家，語文學科是一門博大精深的藝術，永無止境，要對自己有十分高的要求。有兩句詩可以佐證：“千斤縱買相如賦，脈脈此情誰訴“。說的是縱然有司馬相如那樣優(yōu)美的文筆，也有無法準確表達感情的時候。無獨有偶，在畫界也如此?！笆郎蠠o限丹青手，一片傷心畫不成”，說的也是這個道理。方。指方法。學習語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外,很適合現(xiàn)在語文學習的現(xiàn)狀。綜觀近幾年來的高考，我們不難發(fā)現(xiàn)，要從課本中尋找到高考試卷的標準答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學習語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學活用。”文章本天成，妙手偶得之，，原指寫文章的最佳狀態(tài)，引用到這里就是指學習語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學習語文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學習的過程中我們還有更多的機會一起探討，就此打住。同學們，下課的鈴聲即將敲響，我個人認為這堂課別開生面，大有天花亂墜之嫌疑，卻不知你們對我創(chuàng)造的“五字訣”有了怎樣的認識。不過，再次請大家相信和放心，我視教書為事業(yè)，把語文當藝術,以后的每一堂課，我都將竭盡全力地上好，同你們一道共同遨游美煥美倫的文學殿堂！最后，別忘了我就是你們的語文老師，曾嵐。家庭電話4*******。我真誠地希望做大家的好朋友！謝謝！下課。補習生如何學習語（陳啟民）一、什么是補習生？補習目的是什么？補習生是知識有斷層或選擇有障礙或二者處理不好的群體。目的是“跳摘”：有的是沒有摘到果子來摘果子的；有的是對果子不滿意重新選擇果子的；有的是想得到更碩大的果子。二、如何認識自己，給自己定位？答：挖掘潛力，提高整體素質(zhì)。美國威廉?詹姆斯說：“一個人只運用能力的10%，還有90%的潛力。”此道理不另贅述。什么叫整體？有的人寫作水平很高，應該說語文水平?jīng)]的說，但對高考應試來說不盡然。王蒙、劉國正試做高考題不及格，今年南京金陵十三中考生費瀅瀅作文只得25引起爭議即就說明高考除考一個人的知識能力素質(zhì)外，還有加強考試技術的訓練，如作文要符合命題要求。為技術而技術是無奈之舉但又是必須去做的。整體的提高才能應對每一場人生考試。三、如何補習語文一培養(yǎng)語文意識。語文是見仁見智的學科，至今還有爭議，其中語文是氣體的說法是普遍接受的。請看一個作文片斷：語文老師啟發(fā)大家：“同學們，我覺得語文是初升的朝陽，噴薄而出，霞光萬道；語文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動；語文是黃昏天邊如血的夕陽，映照旅人，染紅山川。這些美好的事物，口頭描述是？語？，抒寫就成?文？。它們都是語文的華美樂章?！迸?，原來語文不僅僅是字正腔圓的漢語，方方正正的漢字，生活中語文無處不在?。。ɡ蠋焼l(fā)不是以解疑為目的，“答案是豐富多彩的”?。┎排⑾阏玖似饋恚骸拔覑圩x散文，在我眼里，語文是占都洛陽國色天香的牡丹；語文是夜星下靜謐的荷塘；語文是古道邊長亭外無聲的冷月；語文是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。總之，語文就是生活的升華?！薄拔覑酃旁?，我覺得語文就是青天里那一行白鷺，就是沉舟側(cè)畔的千點白帆；就是秦皇島一望無垠的大海中沖破萬平玻璃皺的打魚船?？偠灾?，語文就是充滿意境的生活?！卑嗌系摹翱滓壹骸庇珠_始轉(zhuǎn)文了?！拔覑圩x小說，占典小說中的語文是什么呢？語文是當陽橋張飛石破天驚的怒吼；語文是水滸好漢闖神州的風風火火的豪壯；語文是林黛玉淚珠下飛紅萬點愁如海的片片花瓣。所以我認為語文是讓人回腸蕩氣的情感?！蔽倚邼卣酒饋?。（老師啟發(fā)后經(jīng)過學生的“一夜春風”，“千樹萬樹梨花開”才是目的。）語文具有不確定性因素，“一千個讀者有一千個哈姆雷特”。此外語文評估不像理科那么客觀，丁是丁，卯是卯。專家指出：“怎樣的考試和評估者是好的呢？能引導應考者多讀書就是好的。能使多讀書、會讀書的人考上，使光做練習、光生產(chǎn)組裝產(chǎn)品的就考不上的話，考試與評估就成功了。”什么是“語文意識”？王尚文先生認為：“對如何運用語言文字的自覺關注稱之為？語文意識？?！比纾壕毩暺匆?，而在生活中卻漠然置之；學習使動用法，對剛聽過的“魅力北京，感動世界”加點的用法無動于衷：?！芭Ｄ谭邸笔怯门Ｄ讨瞥傻娘嬈罚皨雰耗谭邸边€是用嬰兒奶制成的嗎？具體說語文意識應該是積累與技巧相結合的意識。1、冷眼看“積累”?！胺e累”，想說愛你不容易。因為它不是就的，任何的急功近利或近水樓臺都是得不償失。它是慢功出細活,是中醫(yī)治病，不像西醫(yī)那樣立桿見影，沒有三帖五帖甚至十帖八帖劍鋒從磨礪不行?！氨鶅鋈?，非一日之寒?！薄耙豢诔圆怀膳肿印！薄俺?，梅花香自苦寒來。”說的都是一個道理。養(yǎng)成為“積”，習得為劍鋒從磨礪“累”。積的范圍要廣，累的層次要高。①教材指定的背誦任務要從整體上不折不扣完成?！罢w”指背誦范圍上不存僥幸心理，不偷工減料；“不折不扣”指背誦要到位、準確無誤。如今年考題：（1）子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。，?！保ā墩撜Z?雍也》）（2），，煢煢孑立，形影相吊。（李密《陳情表》）（外無期功強近之親，內(nèi)無應門五尺之僮。）（3）風急天高猿嘯哀，。，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）②選讀一些作品（紙介和多媒體）。文學作品、雜志等。愛看、愛聽什么，可能因人而異，我認為雜志可選看《微型小說選刊》、《雜文選刊》、《讀者》等。③關注時事熱點包括報紙、電視節(jié)目、收音機等。如8月3日，2008年北京奧運會會徽揭曉。對會徽的解讀：“中國??？舞動的北京”有四項含義:其一，中國特點、北京特點與奧林匹克運動元素的巧妙結合。以印章為主體表現(xiàn)形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經(jīng)過藝術手法夸張變形、巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現(xiàn)代“京”字的神韻,蘊含濃重的中國韻味。以中國傳統(tǒng)文化符號——印章（肖形印），作為標志主體圖案的表現(xiàn)形式，主體圖案基準顏色選擇紅色，傳達和代表了中國文化喜慶。熱烈的氣氛。印章早在四五千年前就已在中國出現(xiàn)，是淵源深遠的中國傳統(tǒng)文化藝術形式，并且至今仍是一種廣泛使用的社會誠信表現(xiàn)形式，寓意北京將實現(xiàn)“舉辦歷史上最出色的一屆奧運會的莊嚴承諾”；，另外，紅色歷來被認為是中國的代表性顏色，具有代表國家、喜慶、文化傳統(tǒng)的特點。這個標志還代表著北京正以改革開放的姿態(tài)，歡迎世界各地運動員和人民歡聚北京，生動地表達出北京張開雙臂，歡迎八方賓客的熱情與真誠，傳遞著奧林匹克的理念與精神。印章中的運動人形剛?cè)嵯酀?，形象友善，在蘊含中國文化的同時，充滿了動感，體現(xiàn)了“更快、更高、更強”的奧林匹克精神，以及以運動員為核心的奧林匹克運動原則。其二，城市加年份的標準字體設計別出心裁、獨樹一幟。"中國??？舞動的北京”字體部分采用了漢代竹簡文字的風格，將這一字體的筆劃和韻味有機地融入到“bejng2008”字體之中，自然、簡潔、流暢，與會徽圖形和奧運五環(huán)渾然一體。字體符合市場開發(fā)目的，與標志主體圖案風格相協(xié)調(diào)，避免了未來在整體標志注冊與標準字體注冊中因使用現(xiàn)成字體而可能出現(xiàn)的仿冒侵權法律糾紛。其三，總體結構與獨立結構比例協(xié)調(diào)?！爸袊。课鑴拥谋本敝械闹袊　eijng2008和奧運五環(huán)3部分之間在布局及比例關系方面近乎完美。每一部分獨立使用時比例合理，不失協(xié)調(diào)。其四，有利于形象景觀應用和市場開發(fā)。國際奧委會知識產(chǎn)權注冊機構認為，“中國?。课鑴拥谋本敝黧w圖案具有作為獨立商標注冊的條件，在城市景觀布置、場館環(huán)境布置等方面蘊含著巨大的潛力。？新華？（《泉州晚報》03、84下頁開學語文科之外的專業(yè)，有可能，他們一生的人文功課，就是中學時代的這幾本教科書，所以他們才沒有自己的精神家園，所以才會有劉海洋這一類的優(yōu)秀學子出現(xiàn)。由此可見：高學歷￥高道德￥高素質(zhì)甚至高智商、高學歷犯罪的社會危害比普通百姓更大，更可怕。同意我的觀點嗎？現(xiàn)在我們可以回答為什么學習語文為個問題了。在中學的歷程里，語文——文學作品，他能通過寫作者真實的生活經(jīng)驗與心理歷程與你交流，向你展示什么是真善美，什么是假丑惡，什么是人生，什么是人生的價值取向，怎樣活著才有意義？？你可以透過文章，看到作者的精神家園，中學里沒有哪一門功課是。這樣的內(nèi)容，在精神上為你做引領。（板書）在我看來，語文就是生活，語文就是做人。你不一定要踏入大學的門，可你必定要跨入社會的門，你可以不懂數(shù)理化，沒有任何特長，只要領工資會簽自己的名，但你不能不會做人，你可以失掉一切，但你沒能失掉尊嚴。所以，語文的了解初高中語文學習的不同要使語