三月份班主任德育工作總結

三月份班主任德育工作總結（2010—2011學年度第二學期）好的開始是成功的一半。所以，三月份的德育工作要點是對學生心理上的指導與勸導，培育學生健康的心理和健全的人品，進而正直學習態(tài)度。詳細做法是1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差別的。因為受不一樣的自然環(huán)境的影響，對某一詳細問題、詳細事物也有著不一樣的見解，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟習每一個學生的狀況。實時認識學生中間存在的問題，差別不一樣的對象，選擇不一樣的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作必定要從實質(zhì)出發(fā)，詳細問題詳細剖析，掌握學生思想脈搏，因材施教，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和成效。2、諄諄教導。班主任幫助后進生不可以急于求成，對臨時后進的學生要注意尊敬和愛惜他們，要語重心長、諄諄教導，教育學生要動之以情，曉之以理，既不損害學生的自尊心，又達到教育目的。對后進生，不單要指出他們的不足，更重要的是找尋和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓舞其進步。如我班有幾個同學有一次因去了校內(nèi)的施工現(xiàn)場而沒有獲取文明班級，拖了班級的后腿。我沒有訓誡，而是幫助他們總結教訓，提升認識，并指出了努力方向。最后，我誠摯地對他們說：“你們因不守紀律而影響了班級榮譽，拖了后腿，我知道你們內(nèi)心也很悲傷。可是，我從你們的眼神中發(fā)現(xiàn)，你們是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他們：“你敢不敢向全班同學保證？”回答是必定的，成效也是理想的，班主任教育學生，要把優(yōu)異的夢想和正確的德育方法聯(lián)合起來，特別要依據(jù)心理規(guī)律，著重心理指導，經(jīng)過教育、勸導、啟迪，使學生的思想問題獲取解決。3、重視心理健康，做學生的心理“醫(yī)生”。因為部分學生心理素質(zhì)柔弱，致使了各樣心理阻礙的存在：表此刻學習上的緊張、憂慮以致懼怕；表此刻人際關系上的思疑、古怪、妒忌；學習、生活等碰到挫折時，就意氣消沉，愁悶不安甚至悲觀態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象，平時我就展開一些有于培育學生心理素質(zhì)的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區(qū)服務，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯(lián)系實質(zhì)，培育現(xiàn)代意識、競爭意識，培育開辟精神和吃苦耐勞的精神，提升交際能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種和睦、正常的心境，促進學生個性心理的健康發(fā)展。本月德育工作還存在不足之處，在此后的工作中，取精髓，棄糟粕，把德育工作做得盡如人意。四年級二班張麗英2010年3月四月份班主任德育工作總結（2010—2011學年度第二學期）班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作?，F(xiàn)就四月份班主任德育工作總結以下。一、創(chuàng)立和睦、踴躍向上的班風一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品行形成。我深知班風的重要性，所以這個月我就教育學生要愛學校，愛班級。特別是在學校裝飾以后，我經(jīng)常呼吁班級同學撿拾地面上的垃圾。在平時的工作生活中，我時刻注意培育學生的集體榮譽感，每當班級在學習上獲得了好成績，我就鼓舞他們，夸獎他們，和他們一同慶祝。當班級出現(xiàn)問題，學生犯了錯誤，我就和他們一同剖析原由，找不足，一同加油，爭取下次追上來。在長久這樣的氣氛中，學生們有了特別激烈的集體榮譽感，班級整體民風踴躍向上，充滿了活力。二、培育學生優(yōu)異的行為習慣我向來以為，小學時期，是培育學生優(yōu)異的行為習慣的最為重要的階段，收獲一個優(yōu)異的行為習慣真的能夠受用平生。在平時的工作生活中，我特別著重學生道德方面的教育。我同意學生出錯誤，但我要修業(yè)生有了錯誤必定要主動認可并加以更正。我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品行等方面逐漸浸透，用自己的行為給他們建立楷模，對于我們班學生來說，我感覺他們在思想道德、行為習慣方這方面是特別優(yōu)異的。三、與日俱進，探究德育新方法班主任要依據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，言傳身教，身教重于言教，楷模的力量是無量的。班主任的典范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不單聽其言，并且觀其行。要修業(yè)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人品力量影響學生，培養(yǎng)學生崇高的道德情操，幫助學生建立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情動人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學生、患病的學生，班主任應當關懷照料，組織學生送暖和，給學生解決實質(zhì)困難和詳細問題，把做思想政治工作同解決學生實質(zhì)困難聯(lián)合起來，生活中，我盡量做到以情動人，以情動人，把德育工作落到實處。三是成立德育評論體制和規(guī)章制度。德育工作要逐漸規(guī)范化、制度化，要量化管理，成立一套完好的德育評論體制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐漸完美量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學生守則、平時行為道德等，成立學生操行評分制，每天依據(jù)學習、生活各項活動的狀況總結評分并加以獎賞、處罰，在嚴格管理的同時增強思想政治教育，使二者緊密聯(lián)合，把規(guī)章制度的要求變?yōu)閷W生的自覺行動，進而為做好德育工作供給體制和制度上的保證。四年級二班張麗英2010年４月五月份班主任德育工作總結（2010—2011學年度第二學期）時間如梭，轉(zhuǎn)瞬五月馬上過去，回首過去的一個月，有成功，也有疑惑，現(xiàn)將一月的德育工作總結以下：面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人喜愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是我們班主任工作的要點。本月的德育工作主要內(nèi)容是一、教育學生要有愛心，學會感恩對學生的感恩教育。每個學生都有和善的質(zhì)量，教師要擅長發(fā)掘，發(fā)現(xiàn)閃光點。這個月的第二個禮拜天是母親節(jié)，所以我要修業(yè)生這天無論用什么方式要向媽媽送去節(jié)日的祝愿。次日我檢查了一下，同學們有的發(fā)短信、有的寫信、有的送賀卡、還有的買禮品祝愿媽媽節(jié)日快樂。從家長那反應來的信息是都很感人。所以，教育學生學會感恩，第一要感恩父親母親，而后才會感恩老師、朋友以及他人。長此以往，他們就會懷有一顆感恩的心。二、著力抓好班級慣例管理針對班級的不良狀況，我組織學生學習學校慣例，并依據(jù)班風目標，擬訂了班規(guī)細則。履行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)察，建立恪守紀律的典型，形成以恪守紀律為榮，以違反紀律為恥的優(yōu)異班風。在班級慣例管理中，也特別重視班級榮辱觀的成立，重視對班干部的扶助和培育。經(jīng)過召開班干部會，促進班干部提升自己素質(zhì)，要求他們努力學習，團結同學，言傳身教，鼓舞他們勇敢工作，嚴格要求，注意工作方法。對于其余學生，則是常常與學生講話聊天，和學生多交流，實時認識學生的思想、學習和生活狀況，使自己有效地對學生進行針對性的教育，也使班級工作有效進行。三、實行自我管理，突出培育管理能力班級慣例管理需要調(diào)換全班學生的踴躍性，才能形成協(xié)力，形成學生自我管理體制。所以，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提升自己。班級里的各項工作事宜，推行承包到個人，小組長督察制，周周總結評選，評出每周之星張榜夸獎。對班上紀律管理，推行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，每日總結評選。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們講話外，其余學生也會對其進行責備，不同意有損班級榮譽的事再次發(fā)生。經(jīng)過一段時候的努力，我們班形成了優(yōu)異的班風。班主任的工作是沉重而凌亂的，作為班主任，我時刻提示自己在工作中不單需要熱情和愛心，同時還需要耐心和誠意，要用優(yōu)異的心態(tài)對待問題，用健康的心態(tài)解決問題，要為學生的健康成長而努力四年級二班張麗英2010年5月六月份班主任德育工作總結2010—2011學年度第二學期）班主任工作是一項十分平庸甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平庸和繁瑣之下，卻包含著這項工作的重要意義。月底，細細回首，現(xiàn)總結以下：一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻領會。俗語說得好，玉不雕，不可器。學生的教育離不開嚴格的紀律拘束，針對小學生是非鑒別能力差，自制力不強的特色，應當制定嚴實的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提升學生思想認識，促進行為規(guī)范。抓勤學生的德育工作來推進學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特色，又是班主任工作的基點。在工作中，抓好班級制度的建設，增強各項規(guī)章制度，針對小學生的過失行為，依據(jù)不一樣程度進行教育，做到視同一律。若有的學生喜愛遲到，我就給他們講對于遲到的故事，讓他們?nèi)瞧鹬匾?，實時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到如何才能做好，對那些遲交作業(yè)、剽竊作業(yè)，我會找他們談心，絕不留情地要求他們改掉，不可以出現(xiàn)任何不良的苗優(yōu)等等。這樣，無論是優(yōu)異學生仍是后進生，同樣對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀點，為創(chuàng)立優(yōu)異的班風供給了基本的保障。二、培育學生的集體榮譽感我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培育孩子的集體凝集力。讓他們一同打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂；讓他們聽同學講故事、唱歌、念書，去發(fā)現(xiàn)他人的美，產(chǎn)生學習的動力，逐漸理解：集體是有你、有我、有他所構成的。我們作為四（2）班的一員，要互有關懷，相互團結，相互進步。三、關懷學生，使家長放心。關懷學生的