萬以內數(shù)的認識教案

《萬之內數(shù)的認識》教課方案劉麗錦教課目的知識與技術：使學生認識計數(shù)單位"萬"，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關系，掌握萬之內的數(shù)位次序表。會讀寫萬之內的數(shù)（中間末端沒有零），知道這些數(shù)的構成。3．經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展。4．聯(lián)合實質進行估數(shù)，發(fā)展數(shù)感，聯(lián)系生活實質，感覺數(shù)在生活中的應用。教課要點：能正確地讀、寫萬之內的數(shù)（中間、末端沒有零），成立計數(shù)單位“萬”的觀點，掌握數(shù)位次序表，理解數(shù)位的意義。教課難點：靠近整千、整萬“拐彎處”的數(shù)數(shù)。教課過程一、創(chuàng)建情境，引出問題1、同學們，長白山是我們東北最出名的景色區(qū)，你們去過嗎？（去過的舉手）那今日，劉老師就來帶你們賞識一下風光艷麗的長白山。（播放圖片，長白山天池最深處三百七十三米，是中國最深的火山湖。白頭峰海拔二千七百四十九米，是東北第一頂峰。在海拔一千三百九十七米的長白山西坡，有有名的空中花園。）2、美嗎？不可以光賞識，這里面還藏著很多半學神秘呢，想不想和老師一同去發(fā)現(xiàn)。你們能讀出這些信息嗎？在這些信息中，哪個是我們學過的千之內的數(shù)？誰能介紹373這個數(shù)。3、頭幾日剛才學千之內的數(shù)，我們已經(jīng)很熟習了，信息中的這兩個數(shù)都比一千大了，我們今日就來認識像這樣比一千還大的數(shù)（板書課題，齊讀）。4、出示學習目標：1、認識計數(shù)單位"萬"，理解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進制關系，掌握萬之內的數(shù)位次序表。2、會讀寫萬之內的數(shù)，知道這些數(shù)的構成。二、自主研究，懷疑問難老師希望你們就從這兩個數(shù)開始，運用從前學的知識自己來認識他們，好嗎？自然少不了計數(shù)器的幫忙，請看自學提示：（一）出示自學提示：1、自己在計數(shù)器上撥出這兩個數(shù)，并說一說它們的構成。2、寫出這兩個數(shù)，并把它們讀出來。3、一個一個地數(shù)，數(shù)出一千三百九十七后邊的5個數(shù)。（二）學生自主學習，小組合作溝通下邊就請同學們依據(jù)自學提示先自學填寫學習卡后小組內溝通。三、報告溝通，評論懷疑1、讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的構成：學生展現(xiàn)（小組學生輪番報告，教師板書）2、我們在讀數(shù)和寫數(shù)的時候都是從哪一位開始的。（高位，是的，我們在讀數(shù)和寫數(shù)的時候都是從高位開始）3、數(shù)數(shù)。（1）這個1397，一個一個數(shù)，你能數(shù)出它后邊的5個數(shù)嗎？（齊數(shù)，我們一同數(shù)一數(shù)）（2）老師發(fā)現(xiàn)，同學們在數(shù)的過程中有一些不同的聲音，這個1399后邊是幾？（1400）怎么變?yōu)?400的？誰能用計數(shù)器演示一下？這里有幾次滿十進一？（生：兩次滿十進一）（3）4599的后邊是多少？（4600）5699后邊是多少？（5700）（4）兩次滿十進一你們都會了，那我們再來挑戰(zhàn)一個有難度的：一個一個數(shù)，從七千九百九十七數(shù)到八千零二（同桌輪著數(shù)，用計數(shù)器演示，這里有3次滿十進一）（5）難度再次增添：一個一個數(shù)，數(shù)出九千九百九十六后邊的四個數(shù)。（自由數(shù)，指名用計數(shù)器演示，這里有4次滿十進一）教師再領撥一遍。4、認識一萬：（1）萬就是我們今日要認識的一個新的計數(shù)單位。（彩筆板書萬）萬位從右側起是第幾個數(shù)位呢？10000是幾位數(shù)，最高位是什么位？你能寫出這個數(shù)嗎？（寫數(shù)）你是怎么寫的？為何要寫0？（2）此刻，同學們想想千和萬之間有如何的關系？（指名說：

10個一千是一萬）你是怎么想的？（由于10個一是十，10個十是一百，10個一百是一萬，因此10個一千是一萬）（3）那是這樣嗎？用小方塊演示一遍（學生數(shù)小方塊）我們一同來數(shù)一數(shù)。（一，十，一百，一千，兩千，一萬）（4）學生再用計數(shù)器再演示一遍10個一千是一萬。（板書）問：一萬里面有多少個一千。（5）感知一萬：那一萬究竟多大呢？【一萬張紙預計一下大概是多高，用米尺和打印紙演示】1、取出4包（2000張）封在一同的打印紙，請同學們預計一下一共有多少張紙？2、出示2包（1000張）封在一同的打印紙，告訴學生這是1000張，再估一下，方才那包是多少張。談談你是怎么估的。（大概是兩個那么多）3、總結：我們在估數(shù)的時候要有一個標準量。4、那這1000張紙究竟有多高，老師量一量（10厘米），那5000張呢？（50厘米）10000張呢？（100厘米，就是1米）5、米尺演示，指名看看一米到學生的什么地點。感覺一萬張紙很高?！驹谖覀儗W校昨年的運動會上,好多運動員獲得了優(yōu)秀的成績，那跑道一圈是200米，你知道10000米要圍著操場的跑道跑多少圈嗎？(每圈200米，50圈)】【你們知道假如每秒數(shù)一個數(shù),連續(xù)不斷地數(shù),數(shù)到一萬,大概需要多長時間嗎?(3小時,就是同學們從早自習起到第四節(jié)上課那么長的時間。)】5、制作數(shù)位次序表（1）同學們，到今日為止我們已經(jīng)學了幾個數(shù)位？你能按次序把他們從右往左擺列起來嗎？（學生達成表格）（2）學生挨次報告。問：你們還知道哪些數(shù)位?（還有好多其余的數(shù)位，因此用省略號表示，此后會進一步學習）你們知道這個表格叫什么嗎？（說明這個表叫數(shù)位順序表）。齊讀。（3）數(shù)位次序表能幫助我們此后認識更大的數(shù)，很重要，我們必定要記著它（3秒速記），老師考考你們。（右起第二位，第五位，千位的左側，右側，百位的右側，五位數(shù)的最高位是什么位，四位）你們能不可以也像老師這樣發(fā)問題？（4）數(shù)位次序表的演變過程：你們想知道數(shù)位次序表是怎么來的嗎？我們的先人在放羊的時候需要用石子來取代羊的只數(shù)，1只羊就用1個小石子（屏幕出現(xiàn)1只羊和1個石子的畫面）；10只羊呢？先人很聰慧，不用10個小石子，用一個大一點兒的石子（出示羊圖）取代10只羊；那么100只羊、1000只羊、10000只羊呢？就用更大的石子取代，石子成了先人的計數(shù)工具，以后他們給這些石子起個名字，挨次是一、十、百、千、萬，就是計數(shù)單位?？杉偃缬懈蟮臄?shù)，石子就會愈來愈大，計數(shù)也不方便，為了計數(shù)方便，我們用地點的不同來劃分，就有了地點計數(shù)。把大小同樣的石子放在不同的地點上，從右側數(shù)第一位是個位，表示一個；第二位是十位，一個表示十個；第三位是百位，一個表示一百；第四位是千位，一個表示一千；第五位是萬位，一個表示一萬，（屏幕演示）這樣就有了此刻的計數(shù)器和數(shù)位。同學們，你們知道了嗎？這就是數(shù)位古往今來的演變過程。四、組織練習，當堂檢測1、看圖，用計數(shù)器撥出這個數(shù)并把這個數(shù)寫出來。談談你是怎么撥的。你怎么知道在千位撥9