地平線報告2013版K12(基礎教育)

地平線報告2013版K12（基礎教育）部分案例1：云計算——“班級連接”的云端環(huán)境。美國紐約布法羅公立學校正在使用名為“班級連接”(ClassLink)的云端環(huán)境。學生、家長和教師可以在任何地方或通過任何設備訪問共享的桌面。案例2：移動學習——講故事。澳大利亞靈伍德北部小學參加了“史詩城堡挑戰(zhàn)”。他們使用一個基于名為“iOS”的操作系統(tǒng)的移動設備應用程序，基于史詩城堡情境，師生合作創(chuàng)作數(shù)字故事。

案例3：學習分析——“學習催化劑”?！皩W習催化劑”是哈佛大學教授開發(fā)的一種基于云技術(shù)的學習分析評估系統(tǒng)，最近被培生公司收購。它可以讓教師向?qū)W生提出開放式的、具有批判思維的問題，并能實時接收反饋信息。

案例4：開放內(nèi)容——學習紐約歷史。美國北卡羅來納州一所中學的八年級學生，利用“學習紐約”(LearnNC)項目網(wǎng)站中提供的一系列原始資料、文獻和多媒體，重新搜索與研究紐約的歷史面貌。案例5：打印——小行星。在上海協(xié)和國際學校，使用三維技術(shù)的學生從美國航天局免費提供的黎明號使命中掃描了小行星灶神星的圖像。學生們創(chuàng)造了他們自己的微縮模型，并通過動手實踐來探索小行星。

案例6：虛擬和遠程實驗室——“共享實驗室”?！肮蚕韺嶒炇摇笔前拇罄麃唶覍用嬷С值姆窒磉h程實驗室的國內(nèi)網(wǎng)絡，可以讓學生遠程操控實驗備，開展實驗。Near-TermHorizon:OneYearorLess（近期趨勢

≤1年）

*BYOD(BringYourOwnDevice)（自帶設備）*CloudComputing（云計算）*MobileLearning（移動學習）*OnlineLearning（在線學習）移動設備是一種可裝入口袋大小的計算設備，通過觸控屏幕或小型鍵盤輸入，隨時隨地獲取各種信息，進行社會交互活動，包括手機、ipad和類似的“能夠持續(xù)在線”的設備。移動設備對教育的影響：

移動學習

自主學習

學籍管理

實時評價

開發(fā)應用程序

更便捷地獲取資源

更豐富的課堂互動Mid-TermHorizon:TwotoThreeYears（中期趨勢

2~3年）*AdaptiveLearningandPersonalLearningNetworks（自適應和個人化學習網(wǎng)絡）*ElectronicPublishing（電子出版）*LearningAnalytics（學習分析）*OpenContent（開放內(nèi)容）電子書是指將文字、圖片、聲音、影像等內(nèi)容數(shù)字化的出版物，以及植入或下載數(shù)字化文字、圖片、聲音、影像等訊息內(nèi)容的集存儲介質(zhì)和顯示終端于一體的手持閱讀器。——新聞出版總署

美國Xplana教育機構(gòu)的研究顯示：教學用電子書的銷量在未來五年會逐漸攀升，教育將迎來電子書時代。

電子書對教育的影響：

可視化閱讀

交互式體驗

個性化學習

多感官學習

參與式學習

豐富的資源連接

低成本學習學習分析（Learninganalytics）是利用數(shù)據(jù)挖掘、解釋與建模技術(shù)，以改善對教學和學習的理解，實現(xiàn)對學生個別化有效教學而量身定制適合每一個學生的教育。

對教育的影響：

交互影響分析

及時的學情反饋

有效地診斷性評價

實時的可視化數(shù)據(jù)

記錄\分析學習行為

定制個性化學習模型幻音教育智能測評系統(tǒng)（PAS）打破了傳統(tǒng)的單獨以分數(shù)做為分析元素的測評方法。引入了知識點結(jié)構(gòu)，難度系統(tǒng)及能力分析等獨特理念。測評系統(tǒng)會根據(jù)學生練習的綜合分析結(jié)果，自動調(diào)整分配新的學習內(nèi)容和新的測試題目。Long-TermHorizon:FourtoFiveYears（遠期趨勢

4~5年）

*3DPrinting（3D打?。?AugmentedReality（增強現(xiàn)實）*VirtualandRemoteLaboratories（虛擬及遠程實驗室）*WearableTechnology（穿戴技術(shù)）增強現(xiàn)實(AugmentedReality，簡稱AR)，也叫混合現(xiàn)實，是通過影像處理技術(shù)，將虛擬3D和現(xiàn)實影像融合，使真實的環(huán)境與虛擬世界實時疊加，形成同一個畫面或空間，進行互動。如谷歌地圖

對教育的影響：

知識可視化

實時交互性

促進知識遷移

超現(xiàn)實感官體驗

跨時空體驗式學習

虛實結(jié)合的學習環(huán)境

增強圖書（立體圖書內(nèi)容）Top10Trends(alphabeticalorder)（十大趨勢，按字母表順序）*TheabundanceofresourcesandrelationshipsmadeeasilyaccessibleviatheInternetisincreasinglychallengingustorevisitourrolesaseducators.通過互聯(lián)網(wǎng)，可以輕松獲得大量資源和關(guān)系，這越來越挑戰(zhàn)我們作為教育者的角色。*Asthecostoftechnologydropsandschooldistrictsreviseandopenuptheiraccesspolicies,itisbecomingincreasinglycommonforstudentstobringtheirownmobiledevices.技術(shù)費用下降，教育行政單位修訂并開放存取政策，這些使得學生將移動設備帶入學校更加普遍。*Customizedlearningisincreasinglyagoalforschools.自定義的學習越來越成為學校的目標。*Educationparadigmsareshiftingtoincludeonlinelearning,hybridlearning,andcollaborativemodels.教育范例將轉(zhuǎn)入包括在線學習、混合學習和合作學習。*Thefocusofassessmentsareshiftingfrom"whatyouknow(canmemorize)"to"whatyoucando(portfolio)."評價目標將從“你知道（記住）什么”轉(zhuǎn)入“你能做什么（檔案袋）”*Openness—conceptslikeopencontent,opendata,andopenresources,alongwithnotionsoftransparencyandeasyaccesstodataandinformation—isbecomingavalue.開放觀念——包括如開放內(nèi)容、開放數(shù)據(jù)、開放資源，以及透明化的觀念與方便地檢索數(shù)據(jù)和信息，正成為真正的價值。*Peopleexpecttobeabletowork,learn,andstudywheneverandwherevertheywant.人們希望在任何時間、任何地點都能工作、學習、研究。*Schoolsarebeginningtomoveawayfromtextbookstowebresourcesandopensourcebooks.學校將從課本轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡資源和開源書籍。*Socialmediaischangingthewaypeopleinteract,presentideasandinformation,andcommunicate.社會化媒體正在改變?nèi)藗兊慕煌绞?，提供觀念、信息和社交。*Thereisanewemphasisintheclassroomonmorechallengebased,activelearning.課堂學習更強調(diào)基于挑戰(zhàn)和主動學習。Top10Challenges(alphabeticalorder)（十大挑戰(zhàn)，按字母表順序）*Thedemandforpersonalizedlearningisnotadequatelysupportedbycurrenttechnologyorpractices.現(xiàn)在的技術(shù)和實踐不能滿足個性化學習的需求。*

Dividespersist.鴻溝（數(shù)字鴻溝）依然存在。*Facultytrainingstilldoesnotacknowledgethefactthatdigitalmedialiteracycontinuesitsriseinimportanceasakeyskillineverydisciplineandprofession.教師培訓依舊沒有認識到，在每一個學科和專業(yè)，數(shù)字媒體素養(yǎng)的重要性不斷上升，成為關(guān)鍵技能。*Innovatingpedagogyisacomplexprocessthatrequiresresearchintoimpacts,responsivestateofmindtotechnologychanges,andunderstandingwhatpedagogicalstrategiescanmakeinnovationinpedagogypossible.創(chuàng)新教育是一個復雜的過程，要研究技術(shù)變革帶來的沖擊和影響，并了解什么教學策略能進行創(chuàng)新教育。*K-12mustaddresstheincreasedblendingofformalandinformallearning.基礎教育必須解決正式教育和非正式教育不斷混合的問題。*Ongoingprofessionaldevelopmentneedstobevaluedandintegratedintothecultureoftheschools.持續(xù)的專業(yè)發(fā)展需要重視和融入學校的文化。*Manyactivitiesrelatedtolearningandeducationtakeplaceoutsidethewallsoftheclassroomandthusarenotpartoftraditionallearningmetrics.許多教育相關(guān)活動發(fā)生在教室之外，因此不屬于傳統(tǒng)教育指標的范圍。*Newmodelsofeducationarebringingunprecedentedcompetitiontothetraditionalmodelsofeducation.新的教育模式將空前挑戰(zhàn)傳統(tǒng)教育模式。*To