小學(xué)二年級(jí)班主任班級(jí)管理方案

小學(xué)二年級(jí)⑵班班主任班級(jí)管理方案班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作H勺依托力量和組織保證,一種良好的I班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生H勺健康發(fā)展有著巨大日勺教育作用。形成一種良好的班集體,需要班主任做大量進(jìn)一步細(xì)致的工作。為了把班務(wù)工作做好，特制定如下班級(jí)管理方案：一、以身作則，為人師表。小學(xué)牛.正處在心理與行為發(fā)展的核心時(shí)期,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生模仿力極強(qiáng)，又缺少自制力和對(duì)與錯(cuò)口勺判斷力。教師良好H勺心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,能給學(xué)生以潛移默化日勺影響,是一種隱性的教育資源，學(xué)生從中能感受到教師的人格魅力，作為教師，如果在工作中能以身作則，公正處事,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)表率式日勺鼓勵(lì)。教師要用“人格塑造人格”，例如：規(guī)定學(xué)生遵守紀(jì)律，班主任一方面做到有良好的師德;規(guī)定學(xué)生保護(hù)環(huán)境,講究衛(wèi)生，教師必須從小事做起，不亂扔紙屑果皮，看到垃圾及時(shí)拾起；規(guī)定學(xué)生在勞動(dòng)中不怕臟，不怕累，教師更應(yīng)當(dāng)身體力行地投入到勞動(dòng)中去；規(guī)定學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng),絕不能只是發(fā)號(hào)施令,紙上談兵。二、因材施教，尊重每一位學(xué)生。a“人上一百,種種色色”，一種班集體里不也許所有是品學(xué)兼優(yōu)日勺學(xué)生，也不也許所有是差生，教育要因材施教，根據(jù)每個(gè)孩子不同R勺個(gè)性與閃光點(diǎn)，制定不同的措施。1、“寵愛(ài)”后進(jìn)生后進(jìn)生，常常是最讓教師頭疼U勺一種群體。由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，她們受到的批評(píng)與指責(zé)要多于其她的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心，自卑，被置于班級(jí)的“陰暗角落”。班主任應(yīng)寬容、尊重、熱愛(ài)、理解她們，沒(méi)有師愛(ài),就沒(méi)有教育；教師的愛(ài)，應(yīng)高于友愛(ài)，齊于母愛(ài)。無(wú)論孩子成績(jī)有多差，她也一定擁有自己日勺特長(zhǎng)。也許,我們很難協(xié)助她們迅速提高成績(jī)，但是我們可以設(shè)法協(xié)助她們發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、克服缺陷，樹(shù)立人生的自信，讓她們盡量多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，知識(shí)不僅涉及課本理論尚有為人處事。其實(shí)，每一位學(xué)生的心靈深處都是一種廣闊的世界，那里面有日月星辰，有江河山川，有花鳥(niǎo)草蟲(chóng)，有社會(huì)人生，有真、善、美、假、惡、丑,核心就在于我們教育者的對(duì)的引導(dǎo)。④在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”用J愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給她們更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中，精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)打勺氛圍，讓她們體驗(yàn)集體的溫暖和同窗間日勺友誼，感受到自己在班集里有一席之地，有歸屬感，大膽吸取這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓她們體現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。A2、“嚴(yán)愛(ài)”優(yōu)等生A優(yōu)等生，往往更受教師和家長(zhǎng)口勺關(guān)注和愛(ài)慕,也由于如此，優(yōu)等生II勺缺陷往往容易被忽視、掩蓋、原諒、袒護(hù)。對(duì)此類學(xué)生，不要偏袒遷就她們，更不能放松對(duì)她們的規(guī)定，不僅在學(xué)習(xí)上,行為習(xí)慣上更是如此。時(shí)常教導(dǎo)她們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一種正直的人，熱情的人，積極向上的人。優(yōu)等生不單純是學(xué)習(xí)成績(jī)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu)，心胸耍廣，心理要健康。3、“博愛(ài)”中檔生中檔生往往是一種班集里容易忽視的群體,她們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，她們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。她們是班級(jí)體的鏡子，是班級(jí)體的中間力量,她們但愿教師注重她們,但乂膽怯拋頭露面，對(duì)此類學(xué)生要掌握她們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)她們的積極因素，對(duì)的看待她們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任她們。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)。情是學(xué)生接受教育的前提，教師對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。一種教師如果缺少對(duì)學(xué)生的愛(ài)，那就丟掠了做好教育工作的主線。因此，教師應(yīng)當(dāng)用“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”H勺方式，把抱負(fù)播撒在學(xué)生的心田里，通過(guò)自己的言傳身教，使學(xué)生心靈受到觸動(dòng)，使雙方產(chǎn)生理解和信任。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多第下來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，細(xì)致入微發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài)學(xué)生，例如:天氣有變化，提示學(xué)生增減衣物，關(guān)懷學(xué)生冷暖；每天吃午飯時(shí),觀測(cè)學(xué)生就餐狀況，多問(wèn)學(xué)生吃的好不好、飽不飽;發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常，及時(shí)詢問(wèn)因素并能做出相應(yīng)解決等。學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)，多給學(xué)生鼓勵(lì)與肯定,好學(xué)生是夸出來(lái)的。哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò)“人類本質(zhì)中最殷切的規(guī)定就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此?！卑嘀魅巫鳛榻逃?，應(yīng)端正教書育人口勺態(tài)度，在教學(xué)過(guò)程中不妨拿起表?yè)P(yáng)的武器,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng)和贊賞，努力讓每個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)到自己的進(jìn)步。四、完善班級(jí)管理的“三級(jí)制”。一是加強(qiáng)班主任管理。班主任在管理中應(yīng)眼觀六路，耳聽(tīng)八方。通過(guò)進(jìn)一步學(xué)生之中，常常觀測(cè)、于細(xì)微之處發(fā)現(xiàn)苗頭，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，多動(dòng)腦筋，采用靈活機(jī)動(dòng)的措施“對(duì)癥下藥”，以情動(dòng)人，以理服人。二是加強(qiáng)班干部管理。在一種班集體內(nèi)，班主任是主導(dǎo),學(xué)生是主體，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)班干部實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己，同步發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其她學(xué)生作出楷模。常言道:“火車跑得快，全靠車頭帶?！卑辔q如整個(gè)班級(jí)的火車頭，要想使整個(gè)班級(jí)跑得好而快，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)建立健全班干部隊(duì)伍，在健全確立班委U勺過(guò)程中，不能班主任說(shuō)了算，一定要采用“民主集中制”的原則。在班會(huì)上讓全班學(xué)生在充足醞釀的基本上產(chǎn)生候選人，耍日勺確將那些品學(xué)兼優(yōu)、會(huì)組織、會(huì)管理、有威信、樂(lè)于奉獻(xiàn)"勺同窗選拔到班干部隊(duì)伍中來(lái)，班主任要盡早抓好、培訓(xùn)好這個(gè)火車頭，以便她們?nèi)吮M其才的為全班同窗樹(shù)立起學(xué)習(xí)的楷模，早日發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，從而形成良好的班風(fēng)，更好地帶動(dòng)班級(jí)工作。同步班主任要敢于打破“干部終身制”口勺做法，班級(jí)一旦建立起良好的班風(fēng)班貌后，要及時(shí)地對(duì)班干部進(jìn)行更換選舉，以便為班級(jí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在競(jìng)爭(zhēng)下提高班干部的工作熱情高、工作能力、工作效率及責(zé)任心，同步也使更多的同窗在班委會(huì)組織中得到鍛煉不斷成長(zhǎng)。三是加強(qiáng)學(xué)生的自我管理.低年級(jí)的學(xué)生自我約束能力差，常常體現(xiàn)為做小動(dòng)作、隨便說(shuō)話、下課追跑打鬧等，因此加強(qiáng)學(xué)生自我約束能力培養(yǎng)，對(duì)形成良好的班風(fēng)及發(fā)明良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有重要作用。為此，可以規(guī)定學(xué)生做到如下三個(gè)方面：1、學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》，規(guī)定熟記，并付諸實(shí)踐，讓她們逐條做到“知”、“情”、“意”的I統(tǒng)一。2、進(jìn)行自省。定期運(yùn)用班會(huì)規(guī)定學(xué)生進(jìn)行自我小結(jié)一次，總結(jié)這段時(shí)間內(nèi)哪些方面做口勺好，什么地方局限性，提出自己的努力方向。充足運(yùn)用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題教育，就班上近期狀況選擇主題開(kāi)展活動(dòng)。3、量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基本匕制定班級(jí)量化考核表,實(shí)行班級(jí)一平常規(guī)口勺量化管理。五、建立健全平常規(guī)范管理細(xì)則。商定每位學(xué)生每月有50分考核分,分值扣完為止,不實(shí)行倒扣分。每月記錄成果記入班級(jí)管理檔案，學(xué)期結(jié)束作為班內(nèi)三好學(xué)生評(píng)估的重要根據(jù)。1、每天上學(xué)須佩帶紅領(lǐng)巾（周一升旗前檢查），違者每人次扣2分。2、穿戴整潔大方，不準(zhǔn)穿拖鞋和攜帶危險(xiǎn)玩具（刀、僉h槍等）進(jìn)校門，違者扣3分。3、上午到校后自覺(jué)在班上進(jìn)行晨讀，違者扣1分。4、聽(tīng)到上課鈴聲立即回到座位上準(zhǔn)備課本文具，不準(zhǔn)瘋鬧說(shuō)笑，違者扣1分。5、擾亂課堂紀(jì)律者,每人扣2分。6、按規(guī)定分發(fā)營(yíng)養(yǎng)餐，不準(zhǔn)擁擠、哄搶、擅自多領(lǐng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每人每次扣1分。7、列隊(duì)要做到“快靜齊”，大型集會(huì)在隊(duì)伍里瘋鬧說(shuō)笑，未按規(guī)定開(kāi)展活動(dòng)時(shí)扣3分。8、地面上有紙屑、紙片或其她垃圾II勺狀況，距離紙片近來(lái)的同窗扣1分。9、亂丟亂扔垃圾者，每人次扣2分。10、每天中午值日生對(duì)教室和清潔區(qū)進(jìn)行打掃，限時(shí)20分鐘內(nèi)，未按規(guī)定打掃或打掃不徹底的，每人次扣2分。11、中午打飯時(shí)要按順序排隊(duì)，吃飯時(shí)要保證桌面和地板整潔，不能將飯菜撒到餐盤外，不能說(shuō)笑打鬧，整個(gè)過(guò)程保持安靜，違者每人次扣2分。12、課間活動(dòng)不能在危險(xiǎn)區(qū)玩耍，不能在教室里、走廊上、樓梯道上追逐打鬧、大聲喧嘩,違者每人次扣3分。13、校園里要講一般話，說(shuō)文明用語(yǔ),違者每人次扣1分。14、不打架、不罵人、不說(shuō)臟話,違者每人次扣3分。15、愛(ài)惜花草樹(shù)木、公共財(cái)物，故意破壞者每人次扣5分，情節(jié)嚴(yán)重者責(zé)令家長(zhǎng)到校補(bǔ)償。16、用手涂抹或弄臟校內(nèi)墻壁,在墻壁上亂涂亂畫的每人次扣3分。17、不準(zhǔn)帶零食、錢幣到學(xué)校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)扣3分。18、放學(xué)按規(guī)定在候車處排隊(duì)，上車時(shí)不能擁擠、打鬧，做到文明乘車、安全乘車，違者每人次扣3分。19、按規(guī)定完畢家庭作業(yè)并及時(shí)交作業(yè)，違者每人次扣3分。20、不準(zhǔn)私拿她人物品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每人次扣3分。在班級(jí)這個(gè)大集體里，人人發(fā)揚(yáng)主人公精神，積極爭(zhēng)做“習(xí)慣養(yǎng)成教育”時(shí)期的好學(xué)生。六、獎(jiǎng)懲分明，完善鼓勵(lì)機(jī)制。給每一位學(xué)生準(zhǔn)備一本評(píng)星本?；旧显O(shè)定四個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):學(xué)習(xí)獎(jiǎng)、文明獎(jiǎng)、衛(wèi)生獎(jiǎng)、愛(ài)心獎(jiǎng)。還可以根據(jù)某些特殊狀況，給這每一獎(jiǎng)項(xiàng)賦予特殊的名稱。例如為了培養(yǎng)讓孩子一到學(xué)校就準(zhǔn)備拿出課本進(jìn)行晨讀的習(xí)慣，設(shè)立晨讀響亮星；讓孩子懂得課間不玩危險(xiǎn)H勺游戲，就設(shè)定課間文明星；規(guī)定學(xué)生列隊(duì)做到靜、齊、快，設(shè)定隊(duì)列整潔星。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合實(shí)際狀況，可設(shè)定:課前準(zhǔn)備星、積極舉手星、認(rèn)真聽(tīng)講星、回答問(wèn)題響亮星、作業(yè)清晰星等等。教師要及時(shí)給體現(xiàn)好的學(xué)生貼上五角星以示肯定和鼓勵(lì)，每周進(jìn)行總評(píng)，并在墻上公示欄里給此周榜首的同窗貼上紅旗象征成果，使學(xué)生間有競(jìng)爭(zhēng),增進(jìn)發(fā)展。對(duì)于某些常常違規(guī)違紀(jì)II勺學(xué)生，按照班級(jí)平常規(guī)范管理細(xì)則扣除相應(yīng)U勺分?jǐn)?shù)，并寫清晰違紀(jì)的事件，讓學(xué)生及時(shí)結(jié)識(shí)自己口勺局限性，及時(shí)改止，養(yǎng)成自我教育和反思的習(xí)慣。七、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)1、制定班級(jí)公約：鈴聲一響教室靜，課前準(zhǔn)備要做好；問(wèn)候教師有禮貌，上課坐姿我最佳；兩操集隊(duì)快靜齊，認(rèn)真鍛煉身體好;課間休息不打鬧，平平安安人們好;測(cè)驗(yàn)考試不作弊,真才實(shí)學(xué)品格高;作業(yè)有錯(cuò)立即改，不把錯(cuò)誤帶回家；兩餐排隊(duì)呈直線,不急不躁有風(fēng)貌;熱愛(ài)勞動(dòng)不怕臟，衛(wèi)生工具放整潔；碰見(jiàn)教師常問(wèn)好，尊師重教素質(zhì)高；個(gè)人努力進(jìn)步快，團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體榮。2、班干部職責(zé)明確細(xì)化：班長(zhǎng)：善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并想措施解決。主持一周一次班干部會(huì)議，負(fù)責(zé)一周一次班級(jí)狀況總結(jié)。協(xié)助班主任對(duì)班級(jí)平常管理。副班長(zhǎng):登記班級(jí)學(xué)生出勤狀況，如有缺勤及時(shí)報(bào)告。登記好人好事、紅領(lǐng)巾佩戴狀況的工作。協(xié)助班長(zhǎng)做好其她平常工作。學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)記錄各科各項(xiàng)作業(yè)完畢狀況。負(fù)責(zé)開(kāi)展互幫互學(xué)活動(dòng)。負(fù)責(zé)檢查課間同窗與否準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。體育委員：負(fù)責(zé)體育課、活動(dòng)課的開(kāi)展。記載兩課一操的紀(jì)律狀況。文藝委員：負(fù)責(zé)課前區(qū)I領(lǐng)唱。負(fù)責(zé)文藝活動(dòng)的開(kāi)展,衛(wèi)生委員：負(fù)責(zé)向值日組長(zhǎng)記錄值日狀況。安排大掃除。負(fù)責(zé)檢查個(gè)人衛(wèi)生。負(fù)責(zé)教室講臺(tái)及空桌的衛(wèi)生。放學(xué)前與值日組長(zhǎng)一起負(fù)責(zé)檢查教室衛(wèi)生。宣傳委員：報(bào)道中隊(duì)活動(dòng)等狀況。推普委員：倡導(dǎo)講一般話的良好氛圍。記錄講方言土話的同窗。記錄語(yǔ)言不文明日勺同窗。還可根據(jù)班級(jí)狀況設(shè)定班干部，如安全小衛(wèi)士：負(fù)責(zé)發(fā)現(xiàn)身邊日勺安全隱患，提示學(xué)生注意安全；營(yíng)養(yǎng)餐小組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)每FI營(yíng)養(yǎng)餐的分發(fā)等，管理用好班干部，用人所長(zhǎng)，人盡其才，爭(zhēng)取做到“人人有事做，事事有人管二3、布置裝扮教室，開(kāi)設(shè)微型圖書角。將平常行為規(guī)范、班級(jí)公約、班干部職責(zé)等制度性文字材料做成展板掛在墻上，時(shí)刻提示學(xué)生規(guī)范自己的言行舉止。開(kāi)展“好書人們讀”活動(dòng),成立圖書角，鼓勵(lì)人們多讀書、讀好書，營(yíng)造書香校園。4、組織豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光向上口勺個(gè)性。班主任應(yīng)帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極、踴躍參與學(xué)校組織II勺形式多樣的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、歌詠比賽、課外活動(dòng)等。通過(guò)集體活動(dòng)，開(kāi)闊視野，陶冶情操,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，將德育思想和目口勺,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)她們熱愛(ài)集體、關(guān)懷她人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族的老式美德武裝學(xué)生，哺育崇高的思想道德素質(zhì)。對(duì)于參與的活動(dòng)，無(wú)論是獲得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)，明辨是非，好日勺表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)日勺形成有一定的增進(jìn)作用。八、多方合伙，齊抓共管,實(shí)行全員育人機(jī)制。1、班主任和科任教師互相配合。班主任、科任、學(xué)生三位一體，形成了一種班集體。班主任則是這個(gè)集體的核心，科任教師以其優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)，良好的人格魅力等優(yōu)勢(shì)成為班級(jí)建設(shè)的催化劑。一種班級(jí)H勺健康成長(zhǎng)，依賴于全體教師的共同努力?？迫谓處熽P(guān)懷和參與班級(jí)建設(shè),與班主任互相配合，協(xié)調(diào)一致，對(duì)于班集體的形成、鞏固、發(fā)展和提高有著十分重要的作用。因此班主任與科任教師必須搞好關(guān)系，配合要密切，教育思想要一致。班主任隨時(shí)將每個(gè)學(xué)生的狀況通報(bào)給任科教師,讓教師們具體理解每個(gè)學(xué)生的基本狀況、思想品德、知識(shí)能力、遵紀(jì)守法、文明禮貌等。這樣有助于各科任教師在傳授知識(shí)的同步，能因材施教，“對(duì)癥下藥”進(jìn)行思想教育，會(huì)事半功倍?？迫谓處熂皶r(shí)和班主任溝通，互相互換學(xué)生的狀況，以便在工作中共同研究如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育的措施。班主任和科任教師對(duì)學(xué)生有了深刻理解,再加上互相之間U勺密切協(xié)作、配合,才干使班級(jí)口勺各項(xiàng)工作都能正常開(kāi)展。2、班主任和家長(zhǎng)互相配合班主任要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。溝通方式多種多樣，可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家校書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、個(gè)別家長(zhǎng)約見(jiàn)、