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人教版八年級下冊Unit4Whydon'tyoutaIktoyourparents?SectionB(1aTe)優(yōu)選教案StudyingAims【學(xué)習(xí)目標(biāo)】Beabletoreadthewordsbylookingatthepronunciation.(能根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞)Beabletouselisteningstrategiestofinishoffthelisteningtasks.(能運用聽力策略完成聽力任務(wù))Beabletomakeconversationswiththenewphrases.(能運用新短語編寫提出建議的對話)Preparingforclass【候課】Askstudentstositwellandcheckthewordswitheachother.Studyingprocedures【學(xué)習(xí)過程]Step1Dailygreetingsandleadingintoanewlesson(導(dǎo)入新課)Todaywe911learnUnit4Whydon'tyoutalktoyourparents?SectionBla-le.(今天,我們將學(xué)習(xí)第四單元,SectionBla-le)Step2Show"Studyingaims”(出示目標(biāo))(1')Step3GuideOne(自學(xué)指導(dǎo)一)(13,)Readandunderstandthewordsbylookingatthepicturesandpronunciation.(根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞,根據(jù)圖片理解漢意,3分鐘后比比看,誰讀得最好)(3)抽讀、正音、領(lǐng)讀、齊讀。(2,)Finishla.(完成la,核對答案)。(41答題技巧:回想日常生活中你的壓力來自于哪些方面,你又是通過哪種方式來減輕壓力的,然后給la里提供的減壓方式標(biāo)序號。Tellyourpartneraboutyouranswersinla.(兩人一組根據(jù)自己的排序情況,互相詢問和回答彼此最喜歡的活動內(nèi)容)(4)Step4GuideTwo(自學(xué)指導(dǎo)二)(26,)ListentoaconversationbetweenWeiMingandAlice.Finish1c.(2')聽力策略:熟悉lc的句子后,聽錄音,然后畫出里面出現(xiàn)的事情。Listenforthefirsttime.(21)聽力策略:第一遍聽錄音,可先整體感知對話呈現(xiàn)語境,了解所呈現(xiàn)的對話場景即可。Listenandwritedowntheanswerstolc.(聽錄音,寫出lc的答案)(2)聽力策略:在大體了解了聽力內(nèi)容后,重點聽問題的答案。若聽力內(nèi)容對于學(xué)生來說難度較大,可將錄音分成兩部分先后播放,這樣可以降低任務(wù)難度;或者根據(jù)學(xué)生聽取信息有困難的地方,重新播放錄音,以便學(xué)生準確把握信息。Listenagainandchecktheanswers.(再聽錄音,核對答案)(2‘)聽力策略:再次播放錄音,先讓學(xué)生檢查自己填寫內(nèi)容是否正確,然后全班核對答案。ListenagainandfinishId,thenchecktheanswers.(2‘)(再聽一遍,完成Id并核對答案)6,參照聽力材料,兩人一組翻譯并朗讀對話(4)7.Role-playtheconversationinle.Step5Exercisesinclass(當(dāng)堂訓(xùn)[練)(15')Pleasereciteanddictatethefollowingwords.(背誦并默寫下歹U單詞)(9')(1)成員(2)壓力(3)競爭(4)意見(5)技巧(6)典型的(7)足球(8)快的(9)持續(xù)(10)比較(11)不理智的(12)鞭策(13)發(fā)展(14)造成(15)通常的Translatethefollowingphrasesandsentences.(翻譯下列短語)(3')(1)冊I除(2)比較(3)家庭成員(4)獨自度過時間Translatethefollowingsentences.(翻譯下歹!J句子)(3)⑴我的父母親給了我許多來自學(xué)校的壓力。(2)在學(xué)校,我必須和我的同班同學(xué)競爭。Blackboarddesign(板書設(shè)計)Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents?(SectionB1a-1e)Myparent
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