C語(yǔ)言一維數(shù)組說(shuō)課稿

C語(yǔ)言-

一維數(shù)組授課人：計(jì)網(wǎng)一班楊曉燕教材分析學(xué)情分析教學(xué)方法教學(xué)流程板書(shū)設(shè)計(jì)

課程地位：計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)中，《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》與《基于c語(yǔ)言的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法》，《VC++》，《VB》，《軟件工程》及其他編程語(yǔ)言類(lèi)課程內(nèi)容聯(lián)系緊密。按層次結(jié)構(gòu)，《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》處于最底層，是他們的基礎(chǔ)，是其他幾門(mén)課的前導(dǎo)課。教材分析教材分析

本節(jié)課選自《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》李俊主編電子工業(yè)出版社2012年1月第一版第七章的內(nèi)容教材特點(diǎn)如下：1、在內(nèi)容上體現(xiàn)科學(xué)性、時(shí)代性、實(shí)用性，編排上面向應(yīng)用，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合；2、采用案例教學(xué)法等教學(xué)手段，各章節(jié)均有案例，貫穿整個(gè)課程進(jìn)行難點(diǎn)講解，以實(shí)際應(yīng)用作突破口，使學(xué)生能夠真實(shí)體驗(yàn)到知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高興趣，促進(jìn)理解；教學(xué)與項(xiàng)目開(kāi)發(fā)融為一體，淺顯易懂，符合中職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。3、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目豐富。課程設(shè)計(jì)中案例學(xué)生熟悉本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容參考教材第7章的7.2節(jié)：一維數(shù)組。教材分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解一維數(shù)組的定義，初始化及引用，能在實(shí)際解題中應(yīng)用一維數(shù)組能力目標(biāo)掌握一維數(shù)組的編程思想，熟悉其算法，提高學(xué)生的分析思考及解決問(wèn)題的能力情感目標(biāo)在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)編程的興趣教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):一維數(shù)組的定義，初始化及引用教學(xué)難點(diǎn)：與一維數(shù)組有關(guān)的應(yīng)用編程方法及常見(jiàn)算法的基本思路

本次課針對(duì)的是中職一年級(jí)的學(xué)生,他們文化基礎(chǔ)較差，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)薄弱，C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)是他們學(xué)習(xí)的第一門(mén)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言類(lèi)課程，學(xué)習(xí)時(shí)較困難，入門(mén)較慢。本次課的教學(xué)內(nèi)容中數(shù)組的概念他們?nèi)菀桌斫?，但涉及?shù)組的編程較為困難。另外，中職學(xué)生對(duì)于上機(jī)實(shí)際操作要比學(xué)習(xí)理論知識(shí)更為有興趣；簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都能完成，但解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題的能力也較差。因此，在教學(xué)中通過(guò)演示讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)提出問(wèn)題讓學(xué)生討論議一議，主動(dòng)思考如何解決；通過(guò)一個(gè)教學(xué)任務(wù)讓學(xué)生動(dòng)手做一做。

學(xué)生學(xué)情分析教學(xué)方法1.講練結(jié)合教學(xué)理論講授與學(xué)生工作頁(yè)同步進(jìn)行，課程在機(jī)房進(jìn)行，教師講課時(shí)能統(tǒng)一控制學(xué)生用機(jī)，學(xué)生練習(xí)時(shí)能開(kāi)放學(xué)生用機(jī)。這種教學(xué)方式具有實(shí)效性，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程是雙向的。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)在上課時(shí)，分析該次課的主要任務(wù)，把任務(wù)細(xì)分后通過(guò)學(xué)生工作頁(yè)布置給學(xué)生，由學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)去完成。這種教學(xué)法提高了學(xué)生自學(xué)的興趣和能力，由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。教學(xué)流程課程導(dǎo)入概念介紹示例訓(xùn)練編程方法講解反思總結(jié)課后作業(yè)布置一維數(shù)組板書(shū)設(shè)計(jì)1.數(shù)組概念2.數(shù)組元素3.下標(biāo)4.一維數(shù)組的定義例

Floatinta[6];

5.一維數(shù)組的初始化如：inta[5]={1,2