小班開(kāi)學(xué)安全教案5篇

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兒童的安好是一切進(jìn)展的保障，只有在兒童生命健全的根基上才能保證其身心健康進(jìn)展。下面是我給大家整理的小班開(kāi)學(xué)安好教案，夢(mèng)想大家熱愛(ài)！

小班開(kāi)學(xué)安好教案精選篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解校園安好隱患。

2、掌管安好學(xué)識(shí)，培養(yǎng)幼兒“珍愛(ài)生命，安好第一”的意識(shí)。

3、舉行預(yù)防苦難，預(yù)防突發(fā)事情的教導(dǎo)。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌管安好學(xué)識(shí)，培養(yǎng)幼兒“珍愛(ài)生命，安好第一”的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、校園中存在的安好隱患。(請(qǐng)幼兒列舉一些現(xiàn)象)

1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安好隱患。

2、學(xué)生飲食、就餐的安好隱患。

3、學(xué)生交通安好隱患。

4、校園隱性傷害的隱患。

二、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中理應(yīng)留神的安好事項(xiàng)。

1、上下樓梯要留神什么?

①不要由于趕時(shí)間而奔跑。

②在人多的地方確定要扶好欄桿。

③整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持確定距離。

④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。

⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。

⑥上下樓靠右行。

2、集體活動(dòng)中要一切行入耳指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。

3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)留神什么?

①室外空氣嶄新，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽延下面的課程。

②活動(dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做強(qiáng)烈的活動(dòng)，以保證持續(xù)上課時(shí)不疲乏、精力集中、精神飽滿。

③活動(dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。

④活動(dòng)要留神安好，切忌猛追猛打，要制止發(fā)生扭傷、碰傷等危害。

三、學(xué)生飲食、就餐的安好留神事項(xiàng)。

不吃過(guò)期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲(chóng)劑、鼠藥等)要放在安好的地方。

遏止添置用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽輕易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。

四、交通安好留神事項(xiàng)。

1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，留神查看來(lái)往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)矩。

2、乘坐公交車留神事項(xiàng)：

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)留神秩序，不要擁擠。

②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，理應(yīng)留神看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。

③留神公共場(chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。

五、其他校園安好的留神事項(xiàng)：

1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至曲解?

敢于自我反省，專心反思。假設(shè)真是老師曲解，理應(yīng)和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。

2、你與同伴發(fā)生沖突怎么辦?

3、如何加強(qiáng)教室安好?

要留神教室的安好。上課離開(kāi)本班教室確定要關(guān)好門(mén)窗，要將錢(qián)和寶貴物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī);不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安好隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。

4、為什么不能提前到校?

校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校外發(fā)生沖突，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。

在校門(mén)外擁擠，會(huì)造成意外傷害。

5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦?

實(shí)時(shí)告知教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

6、你不熟悉的人自稱是你家人的摯友，要將你接走，你怎么辦?

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視處境而定。

7、安好小常識(shí)

臨危逃命的根本原那么：

保持鎮(zhèn)靜，趨利避害;學(xué)會(huì)自救，養(yǎng)護(hù)自己;想方設(shè)法，不斷求救;記住電話，隨時(shí)求救：

“119”火警“110”報(bào)警

“120”急救“122”交通事故報(bào)警

打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)處境、顯著特征。

六、小結(jié)

生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安好。所以我們確定要時(shí)刻加強(qiáng)安好意識(shí)，努力鞏固自我防范才能，做到警鐘長(zhǎng)鳴!

小班開(kāi)學(xué)安好教案精選篇2

設(shè)計(jì)意圖

小班的幼兒剛剛走進(jìn)幼兒園的大門(mén)，他們?cè)谥饾u的適應(yīng)幼兒園的生活。但新的環(huán)境使幼兒感到擔(dān)心，有的不熱愛(ài)上幼兒園，有的幼兒哭鬧著要找媽媽。這首歌曲節(jié)奏活潑明快，歌曲旋律簡(jiǎn)樸美好，歌詞短小易懂，富有生活氣息，便于幼兒理解。通過(guò)學(xué)唱歌曲，能夠使幼兒了解在幼兒園生活是一件很喜悅、幸福的事情，從而熱愛(ài)來(lái)幼兒園。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠模仿學(xué)唱歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

2.能隨音樂(lè)舉行簡(jiǎn)樸的動(dòng)作表演。

3.感受音樂(lè)的美，逐步產(chǎn)生對(duì)幼兒園的愛(ài)好之情。

活動(dòng)打定

1.閱歷打定：幼兒有一起玩耍的同伴，熟諳歌曲《找摯友》。

2.物質(zhì)打定：音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》《找摯友》、幼兒園大門(mén)的圖片、幼兒在班級(jí)中嬉戲的圖片。

歌曲1：我愛(ài)我的幼兒園

歌曲2：找摯友

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：能夠演唱歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

2.難點(diǎn)：在活動(dòng)中，能大膽的隨音樂(lè)舉行簡(jiǎn)樸的動(dòng)作表演。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.看一看

教師出示幼兒園的圖片，幼兒賞識(shí)。

提問(wèn)：小摯友們，你們看一看這是哪里呀?你都看到了什么?

2.說(shuō)一說(shuō)

幼兒與同伴彼此說(shuō)一說(shuō)，自己在幼兒園里都做了哪些事情?

3.找一找

教師播放音樂(lè)《找摯友》，幼兒找到自己的好摯友，抱一抱，一起隨音樂(lè)做律動(dòng)。

二、學(xué)唱歌曲

1.聽(tīng)一聽(tīng)

教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的.幼兒園》，幼兒凝聽(tīng)賞識(shí)音樂(lè)，感知節(jié)奏與歌詞內(nèi)容。

提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了什么?你最熱愛(ài)歌曲里的哪一句歌詞?

2.唱一唱

教師采用多種演唱方法激發(fā)幼兒的歌詠興趣。

(1)幼兒小聲唱，教師大聲唱。

(2)幼兒與教師共同演唱。

(3)教師與幼兒用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

(4)男孩子、女孩子分別演唱歌曲。

三、表演歌曲

1.跳一跳

幼兒伴隨歌曲的旋律做律動(dòng)。

2.想一想

我們還可以在幼兒園里做些什么?

四、延遲活動(dòng)

1.好玩的幼兒園

教師與幼兒玩開(kāi)火車的嬉戲，率領(lǐng)幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園大門(mén)，念念幼兒園的名字，

(2)查看園徽是什么樣子的，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言陳述園徽所代表的意義。

(3)找找幼兒園最美麗的地方，自由地在愛(ài)好的地方坐坐、玩玩。

2.將歌曲投放在音樂(lè)表演區(qū)，激勵(lì)幼兒與好摯友共同歌詠舞蹈。

小班開(kāi)學(xué)安好教案精選篇3

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2、體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。

打定：

故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)故事表演

過(guò)程：

1、傾聽(tīng)錄音了解故事內(nèi)容幼兒第一遍傾聽(tīng)后，報(bào)告同伴故事的名稱師生共同聽(tīng)故事錄音：故事里都有誰(shuí)?

2、學(xué)說(shuō)對(duì)話，進(jìn)一步理解故事中的內(nèi)容：

出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象陳述故事：

小青蛙望見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的?

小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的?幼兒自由結(jié)伴議論故事內(nèi)容，教師巡回凝聽(tīng)：

為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園?

3、情景表演，體驗(yàn)高欣喜興上幼兒園的情感：觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗(yàn)開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。

4、閱歷遷移、表達(dá)感受：

你會(huì)將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎?幼兒表演，教師查看、激勵(lì)幼兒。

5小結(jié)陳述幼兒表演處境。

“沒(méi)有安好就沒(méi)有一切”這是我們幼兒園從領(lǐng)導(dǎo)到老師的一條信念。我們始終把安好放在第一位。所以入園的第一課就是從安好意識(shí)培養(yǎng)開(kāi)頭。

一、讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和穩(wěn)定一些自我養(yǎng)護(hù)的方法和技能。

孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì)的環(huán)境之中，意外事故的發(fā)生往往是不成制止的，但是通過(guò)學(xué)習(xí)一些自我養(yǎng)護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常經(jīng)常接觸的物品。花花綠綠的藥品會(huì)讓孩子誤認(rèn)為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì)由于孩子不會(huì)判斷而造成燙傷。

知道了生活中的一些小常識(shí)，那么就應(yīng)提高幼兒分析、判斷的才能，為孩子打定一些畫(huà)有安好與危害事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請(qǐng)孩子自己來(lái)區(qū)分哪些是安好的，哪些是危害的，提高幼兒判斷事物的才能。從而提高幼兒對(duì)事情的預(yù)見(jiàn)性，預(yù)防悲劇的發(fā)生。

二、創(chuàng)造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識(shí)。

幼兒園的環(huán)境應(yīng)守注孩子的健康和安好的。教師應(yīng)與孩子共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)孩子舉行直觀、形象而又綜合的教導(dǎo)。那天，我察覺(jué)孩子往往在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與孩子舉行磋商，我們抉擇在室內(nèi)布置一些安好標(biāo)記，指點(diǎn)孩子留神，但孩子不了解安好標(biāo)記，我們就從熟悉安好標(biāo)記入手，在熟悉的根基上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電視機(jī)及開(kāi)關(guān)上張貼了遏止觸摸的標(biāo)記;在窗臺(tái)張貼了遏止攀爬的標(biāo)記;在樓道張貼了下滑危害的標(biāo)記，時(shí)刻指點(diǎn)孩子留神安好。

在活動(dòng)區(qū)，我們還開(kāi)設(shè)了安好角，墻上貼有安好圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有救治車、救火車、警車等，還有電話、手機(jī)模型。在舉行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，通過(guò)嬉戲訓(xùn)練了孩子遇到困難如何救助的方法。

三、通過(guò)形式多樣的教導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自我養(yǎng)護(hù)才能的進(jìn)展。

幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等處境其實(shí)多數(shù)是由于孩子不會(huì)正確舉行嬉戲或不會(huì)使用一些工具引起的，所以在教導(dǎo)活動(dòng)中要增加必要的生活課程，對(duì)幼兒舉行自我養(yǎng)護(hù)教導(dǎo)的內(nèi)容。如觀看安好教導(dǎo)課件、發(fā)生事故的現(xiàn)場(chǎng)圖片等。

四、利用標(biāo)記、語(yǔ)言舉行示意，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，提高幼兒的自我養(yǎng)護(hù)才能。

良好的行為習(xí)慣與自我養(yǎng)護(hù)才能是精細(xì)結(jié)合的。小班剛進(jìn)入幼兒園，孩子年齡小，一些常規(guī)的養(yǎng)成還不能形成習(xí)慣。于是，形象的標(biāo)記扶助了幼兒。剛開(kāi)學(xué)，幼兒入廁、喝水往往擁擠，我不斷的指點(diǎn)，但不見(jiàn)成效。偶然的一次，我想起了銀行的一米線，有了確定的限制孩子就會(huì)約束自己的行為了。于是我在孩子的小便池、洗手池、貼上小腳印兒;在喝水的茶桶旁邊用實(shí)時(shí)貼欄了一個(gè)正方形。孩子連忙明白了，喝水的時(shí)候要在線外面排隊(duì)等，輪到自己了在進(jìn)入圖形里面倒水喝。上廁所洗手的時(shí)候是只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒(méi)有了小腳印兒就要在旁邊等一會(huì)。

小班開(kāi)學(xué)安好教案精選篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道保護(hù)小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡(jiǎn)樸的處理和養(yǎng)護(hù)方法。

教學(xué)打定：相關(guān)圖片一張。

教學(xué)過(guò)程：

1、請(qǐng)幼兒查看圖片，提問(wèn)：

（1）這個(gè)小摯友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會(huì)把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。由于這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不便當(dāng)。

2、議論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平日不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結(jié)：我們周邊有好多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，假設(shè)我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危害和大量不便當(dāng)。所以小摯友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

3、議論怎樣養(yǎng)護(hù)、處理受了傷的手。

（1）假設(shè)手不提防被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)冢繛槭裁?？（不能，由于沒(méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。）（2）手受傷了怎么辦？（假設(shè)擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。）（3）手包扎后還要留神哪些事項(xiàng)？（不能把傷手浸在水里，不能隨意揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。）小結(jié)：假設(shè)我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好養(yǎng)護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

小班開(kāi)學(xué)安好教案精選篇5

活動(dòng)目標(biāo)1．知道不能輕信目生人的話，不跟目生人走。

2．了解和掌管一些和目生人相處的方法。

活動(dòng)打定1．有關(guān)的圖片四張。

2．請(qǐng)一位幼兒不熟悉的阿姨扮演目生人，并設(shè)置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過(guò)程一、故事《沙沙和目生人》

1．陳述故事《沙沙和目生人》：變色龍沙沙自身在院子里玩，這時(shí)一個(gè)目生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地報(bào)告了他該怎樣走，目生人分外感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事報(bào)告了媽媽，媽媽說(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加留神?！鄙成逞杆賳?wèn)媽媽：“還有什么事情理應(yīng)留神的呢?”

2．集體議論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些理應(yīng)留神的事情?

3．出示圖片：

圖一：目生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

圖二：目生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：目生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

圖四：目生人硬拉你跟他走時(shí)，你要抵擋，大聲呼救。

二、情境練習(xí)情境一：一個(gè)目生的叔叔對(duì)一位小摯友說(shuō)：“小摯友你真心愛(ài)．我請(qǐng)你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體議論：能不能采納目生人的禮物，理應(yīng)怎樣對(duì)他說(shuō)?

情境二：一個(gè)目生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是__媽的好摯友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師指點(diǎn)：(1)你熟悉她嗎?(2)假設(shè)你不熟悉她．能不能輕信她的話?(3)那你理應(yīng)怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

教師小結(jié)：對(duì)待目生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟目生人走。

三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為