小學美術老師教學計劃模板

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在教學中教師要積極投入課改當中;在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等;美術教學中要全面反思自己的教學實踐，掃視自己教學行為。以下是我整理的小學美術老師教學籌劃，夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

小學美術老師教學籌劃范文一

一、教材分析

初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，舉行簡樸的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的識別。

參觀自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對賞識對象舉行描述，說出其特色，表達自己的感受。

采用造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，舉行美術創(chuàng)作、表演和表示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、學期目標

1、學習色調的冷暖，色調等根基學識，透視、構圖學識，并能在寫生或創(chuàng)作中運用這些學識。

2、學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料舉行工藝制作。

3、通過繪畫、工藝、賞識、進一步鞏固學生美術學識提高美術修養(yǎng)。

4、在風景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨立、全面地應用色調學識，構圖學識、透視規(guī)律，從而使作品更生動、更有感染力。

5、學習剪紙技巧，培養(yǎng)學生大膽、細心、心靈手巧的動手才能。

6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品舉行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。

三、教學處境分析及提升措施

該年級學生美術根基較好，在繪畫中構圖飽滿，色調運用大膽，想象豐富，工藝制作一般，并且有確定的賞識才能，上課師生雙向教學開展較好。

存在問題：

1、各班繪畫、工藝技能差異較大。

2、學生雖然想象豐富，表現(xiàn)欲望較猛烈，但缺乏表現(xiàn)力，放映在作品上。

3、片面學生繪畫創(chuàng)作內容單一。

措施：

1、多對學生舉行優(yōu)秀美術作品賞識，鞏固賞識才能，開闊其視野的提高美術才能。

2、進一步使學生掌管美術根基學識的教學(如構圖色調，主題的表現(xiàn)等

3、定期舉行作品展評。

小學美術老師教學籌劃范文二

一、學生處境分析：

三年級學生共14人，9歲左右，該年齡段的學生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較猛烈表現(xiàn)欲望，色調表現(xiàn)力強，同時對工藝制作分外熱愛，繪畫作業(yè)普遍水平較高。敢表現(xiàn)自己想法，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內容，學生學習興趣濃重，上課課堂氣氛活躍。但也存在以下問題：學生整體的差距對比大。構圖布局還不夠完整。工藝制作才能比繪畫技能差點。

二、教材分析：

(一)教材重點：

1、掌管水彩畫的性能及工具的使用，能較純熟地運用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。

2、在課堂教學中(更加是繪畫練習中)進一步培養(yǎng)學生的查看力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3、舉行工藝制作，培養(yǎng)動手才能，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生賞識水平，培養(yǎng)美術興趣。

(二)教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的才能，動手的協(xié)調性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的查看力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步進展，其動手才能，立體造型，空間想象力也有所加強。

三、教學目標：

繪畫

1、學習蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌管水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。

2、學會運用各種色調。

3、進一步培養(yǎng)學生的查看力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

工藝

1、舉行紙工制作，培養(yǎng)動手才能和創(chuàng)造才能。

2、舉行泥工制作，培養(yǎng)立體造型才能和想象力、概括力。

賞識

1、賞識世界名畫，提高鑒賞才能。

2、賞識優(yōu)秀學生作品，開闊學生視野，培養(yǎng)美術興趣，提高表現(xiàn)力。

四、教學措施：

1、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結合，來調動學生的興趣，提高技能表現(xiàn)。

2、多給學生賞識優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平日教學中舉行各種技法滲透，各種美術學識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力。

3、本學期時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的信仰和決心。

4、加強對學生美術根基學識和技能的整體性的滲透，采取好學生帶動差學生的方法。

5、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

6、教學中表達夢想課堂。在教學中積極投入課改當中;在不斷的研究和學習中提高對課改精神的理解，樹立符合課改精神的美術觀、學生觀、教學觀、評價觀等;美術教學中要全面反思自己的教學實踐，掃視自己教學行為。

小學美術老師教學籌劃范文三

一、學生現(xiàn)狀分析

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別,有先天因素,有后天理由,有因地域不同而不同,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的采納才能便有所區(qū)別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊,優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級區(qū)別產生的差距也很大,如年歲、天性等方面都要因其特點加以操縱、掌管,去細心引導、調動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術課的興趣。

二、教學目標

(一)低年級段

1、能夠對色調有進一步的熟悉,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡樸的手工制作,培養(yǎng)其動手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些養(yǎng)分以補充自己,讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安置,磨練其賞識才能及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具舉行繪畫創(chuàng)作,從中感受不同的美。

5、讓學生能夠嘗試舉行對比熱愛的主題創(chuàng)作畫。磨練學生的想象才能及創(chuàng)作才能,給學生一個自由想象的空間。

(二)中高年級段

1、讓學生自行賞識中外名作,提高學生的賞識才能,審美水平,學習優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫,磨練學生的繪畫、技能、表現(xiàn)才能、掌管多種形式的繪畫技巧。

3、掌管國畫根基用筆并能描繪簡樸的小品畫,讓學生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫,鞏固其民族驕傲感。

4、對美術字有確定的熟悉,對其作用有確定的了解,能夠獨立設計出適合確定主題的板報,磨練學生的自主性及創(chuàng)造性、參與意識。

5、創(chuàng)造出更多的機遇讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術真正的與實際生活聯(lián)系起來。

(三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質疑,能夠學會察覺問題、解決問題,發(fā)揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生進展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。

三、教學措施

1、識別年級區(qū)別,把握學生的審美特點舉行引導,因材施教,循序漸進,提防點、面相結合,以點帶面,共同進步。

2、不斷創(chuàng)設新的教學情境,營造適合學生成長的課堂空氣,激發(fā)他們用畫筆來描繪啟程自內心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的敬仰與追求。

3、每堂課前根據(jù)新課改的要求設計好教學環(huán)節(jié),正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法生動,層次明顯,得當,結合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下,教師要轉變觀念,努力學習新課改相關理念,領會課改精神,關注每一位學生,讓學生通過美術課的學習得以身心健康的進展,同時實現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

5、提防美術課程與生活閱歷精細聯(lián)