第一課第一框《揭開貨幣的神秘面紗》

第一課神奇的貨幣第一課時揭開貨幣的神秘面紗思考：

中秋節(jié)快到了，小李同學(xué)買了一盒月餅，送給了爺爺。這盒月餅是不是商品呢？小李在商店買時是商品，買來以后作為禮物送給爺爺時就不是商品了。商品——用于交換的勞動產(chǎn)品僅限于交換前和交換中，一旦退出流通領(lǐng)域而進(jìn)入消費領(lǐng)域就不再是商品了商品必須是勞動產(chǎn)品，勞動產(chǎn)品也一定是商品，這種說法對嗎？物品勞動產(chǎn)品商品思考：商品、勞動產(chǎn)品、物品的關(guān)系下列屬于商品的是？空氣、陽光書店里賣的書籍中國政府對美國災(zāi)區(qū)人民提供一批救災(zāi)急需物資援助醫(yī)院里的各種藥品未經(jīng)開采的礦泉水百貨店里尚未賣出的物品廢品回收站的廢品你現(xiàn)在使用的筆商品的基本屬性（特點）商品——是用于交換的勞動產(chǎn)品使用價值價值

凝結(jié)在商品中的人類勞動就是商品的價值。

斧子和大米的使用價值不同，它們能進(jìn)行交換說明它們的價值相等。判斷：1.凡是商品一定有價值2.有價值的一定是商品3.凡是商品一定有使用價值4.有使用價值的一定是商品X第一階段：偶然的物物交換第二階段：擴(kuò)大的物物交換一般等價物的出現(xiàn)五袋鹽 4袋大米2斤茶葉一匹馬一般等價物的出現(xiàn)使商品交換經(jīng)過兩步就可實現(xiàn)

自己的商品→一般等價物→需要的商品一只羊

（一般等價物）鹽馬匹茶葉棉布米羊一般等價物

表現(xiàn)其它一切商品的價值，充當(dāng)各種商品交換的媒介。第三階段：一般等價物為媒介的交換歷史上充當(dāng)一般等價物的商品：牲畜、布帛、貝殼等等第四階段：

以貨幣為媒介的商品交換金銀固定充當(dāng)一般等價物貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物第一階段：偶然的物物交換第二階段：擴(kuò)大的物物交換第三階段：一般等價物為媒介的交換第四階段：以貨幣為媒介的商品交換物物交換商品——商品商品—一般等價物—商品探究結(jié)論：貨幣的產(chǎn)生出現(xiàn)一般等價物金銀固定充當(dāng)一般等價物貨幣產(chǎn)生為什么金銀可以固定充當(dāng)一般等價物？貨幣——從商品中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品貨幣的本質(zhì)——一般等價物戰(zhàn)國齊刀幣

宋子三孔幣郢囗和盧金“三晉”布幣銅貝幣王莽貨幣認(rèn)識各種貨幣（一）知識拓展：國寶金匱直萬“大布黃千”銅母范古希臘文鉛餅東羅馬金幣波斯銀幣“大泉五十”陶范認(rèn)識各種貨幣（二）鞏固練習(xí)關(guān)于商品和貨幣的關(guān)系，下列說法中正確的是①商品和貨幣是一對孿生兄弟②貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物③貨幣是一個歷史范疇，商品是一個永恒的概念④先有商品后才有貨幣⑤貨幣是一種特殊的商品A.①③⑤B.①②⑤C.②④⑤D.②③⑤C第一框:揭開貨幣的神秘面紗第一課：神奇的貨幣揭開貨幣神秘的面紗貨幣的本質(zhì)貨幣的基本職能商品的含義物物交換的困難和一般等價物的產(chǎn)生商品基本屬性：使用價值和價值貨幣的含義和本質(zhì)紙幣1.什么是貨幣的職能，和貨幣本質(zhì)的關(guān)系?2.貨幣的職能有哪些?閱讀書本第5-7頁思考：（二）貨幣的基本職能

貨幣的職能是指貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中所起的作用，是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)。價值尺度流通手段貯藏手段支付手段世界貨幣基本職能（1）價值尺度含義：貨幣所具有的表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能，叫價值尺度。1、基本職能計量單位：如人民幣、歐元的“元”、英鎊的“鎊”等。

通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，叫做商品的價格。價格是價值的貨幣表現(xiàn)，價值是價格的基礎(chǔ)。彩電4700元/臺思考：這里的貨幣發(fā)揮了什么作用？（2）流通手段含義：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能，叫流通手段。（購買手段）貨幣產(chǎn)生前后商品交換的形式到底有什么變化？物物交換與商品流通的區(qū)別

如果“商品—貨幣”這一環(huán)節(jié)不成功，這會對商品所有者造成什么影響？（為什么說這個跳躍如果不成功,摔壞一定是商品所有者？）商品流通公式：商品—貨幣—商品（W—G—W）探究活動

商品流通對生產(chǎn)者的啟示1、假如我是一個專門生產(chǎn)衣服的廠家，我生產(chǎn)的產(chǎn)品大量滯銷，無法賣出去，這會給我?guī)砟男┖蠊?/p>

如果商品賣不出去，就意味著白白付出了勞動，所需要的商品也買不回來。2、廠家的商品沒人買，可能是哪些原因？

消費者不需要（缺乏市場）產(chǎn)品質(zhì)量差3、假如你是一個商品生產(chǎn)者，通過上面兩個問題的分析，你有什么啟發(fā)？生產(chǎn)適銷對路、質(zhì)量上乘的商品。2、貨幣的其他職能：貯藏手段支付手段世界貨幣練習(xí)：以下各題貨幣分別執(zhí)行的是什么職能？A.一件衣服標(biāo)價100元B.小王買一支鋼筆支付5元錢C.老李家藏有祖?zhèn)鞯膬蓧K金磚D.企業(yè)財務(wù)人員向工人發(fā)放工資E.《馬關(guān)條約》規(guī)定，清政府向日本賠償軍費2億兩白銀價值尺度流通手段貯藏手段支付手段世界貨幣1、《水滸》中的人物用什么來購買東西？2、說說紙幣在哪些方面優(yōu)于金屬貨幣。與金屬貨幣相比，紙幣的制作成本低，更易于保管、攜帶和運輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。探究活動：第三目紙幣1、紙幣的產(chǎn)生金銀條塊(足值）足值的鑄幣不足值的鑄幣紙幣紙幣的制作成本低，更加易于保管、攜帶和運輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。在商品交換中,人們不關(guān)心貨幣是否足值，只關(guān)心交易能否成功。（三）紙幣

隨著歷史的發(fā)展，金屬貨幣漸漸被紙幣所代替。紙幣被世界各國普遍使用。第一套人民幣第二套人民幣第三套人民幣第四套人民幣第五套人民幣英鎊其他國家、地區(qū)的紙幣美元朝鮮德國馬克港幣臺幣歐元2、紙幣的含義：紙幣是由國家（或某些地區(qū)）發(fā)行的并強(qiáng)制使用的。注意：紙幣沒有價值

有同學(xué)說，為了使人們生活寬裕起來，我們可以要求國家多印些鈔票，使人們腰包鼓起來，生活富起來，這樣做行嗎？議一議1937年可買1945年可買1948年8月19日可買大米3粒

1937—1949年國民黨統(tǒng)治時期，國民黨政府濫發(fā)紙幣，100元法幣的購買力發(fā)生了很大的變化，如圖所示：見證歷史津巴布韋通貨膨脹率已達(dá)100500%抱著現(xiàn)金出門采購日用品這一堆現(xiàn)金只相當(dāng)于100美元只看照片，你會以為他剛剛中了彩票或是一名億萬富豪，但不幸的是，他手里的貨幣價值都不及制造這些貨幣的的紙。2500萬津巴布韋元只相當(dāng)于1美元。商家不得不用稱來稱這些錢為應(yīng)對惡劣通脹津巴布韋發(fā)行一千億元面額鈔票，一千億津元仍買不了一個面包或支付一天的公交車費3、紙幣的發(fā)行紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。流通中所需要的貨幣量商品和服務(wù)的價格總額貨幣流通速度通貨膨脹通貨緊縮=國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行紙幣發(fā)行過多發(fā)行過少紙幣貶值,物價上漲

通貨緊縮的危害性：通貨緊縮，物價下降，在一定程度上對人民生活有好處。但物價總水平長時間大范圍下降，會嚴(yán)重影響投資者的信心和居民的消費心理：投資者不愿投資；消費者不愿消費；這樣市場不景氣，大量資金閑置。正確認(rèn)識通貨膨脹與通貨緊縮：實質(zhì)：二者都是由社會總需求與社會總供給不平衡造成的；二者都會影響正常的經(jīng)濟(jì)生活和社會經(jīng)濟(jì)秩序。危害：通貨膨脹：引起紙幣貶值、物價上漲，會影響人民經(jīng)濟(jì)生活和社會經(jīng)濟(jì)秩序；通貨緊縮：會使企業(yè)利潤率降低，影響企業(yè)投資的積極性，也會影響居民的消費心理，對經(jīng)濟(jì)長遠(yuǎn)發(fā)展和人民群眾的長遠(yuǎn)利益帶來不利影響。商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物本質(zhì)一般等價物產(chǎn)生含義兩種基本職能從商品世界中分離出來固定地充當(dāng)一般等價物的商品把商品的價值表現(xiàn)為一定的價格價值尺度流通手段貯藏手段支付手段世界貨幣表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能充當(dāng)商品交換媒介的職能貨幣職能商品流通公式商品—貨幣—商品紙幣發(fā)展揭開貨幣的神秘面紗央行發(fā)行人民幣5元硬幣限量5000萬枚被瘋搶一空

央行發(fā)行人民幣5元硬幣限量5000萬枚被瘋搶一空

2013年9月23日，中國人民銀行“和”字行書普通紀(jì)念幣開始發(fā)行。“和”字書法---行書普通紀(jì)念幣正面主景圖案為中華