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第4課時設計活動方案(2)基礎作業(yè)不夯實基礎，難建成高樓。請你來設計。在一個正方體的六個面上分別標上數(shù)字，使得正方體擲出后，“1”的可能性是1，“2”6向上的可能性為1。3按樂樂的方案，樂樂獲勝的可能性占幾分之幾？甜甜獲勝的可能性占幾分之幾？請設計一種方案，使游戲公正。綜合提高要點難點，一掃而空。湖州快樂工程公司舉辦了一場”慶教師節(jié)”大型娛樂晚會，為了感謝教師的勤勞奮動，他們在晚會中策劃了一個抽獎活動，一共有

10位好運教師代表可參加，盒子里已放著

10個球，1個紅球，2個綠球，3個黃球，4個白球。摸到紅球得大獎。

(摸出的球不放回盒子。

)第一位好運教師去摸獎，得大獎的可能性是多少？假如第一位好運教師摸了一個綠球，那么請你預計一下，第二位好運教師得大獎的可能性又是多少？假如第二位好運教師也摸了一個綠球，那么第三位好運教師得大獎的可能性又是多少？假如前面9位好運教師都沒有摸到大獎，那么最后這位好運教師得大獎的可能性是多少？14.請你設計一個方案，使事件發(fā)生的可能性為3。拓展研究貫穿交融，應用創(chuàng)新，方能一顯身手。十月一日國慶節(jié)馬上到臨，星火服飾大廈的市場策劃部經(jīng)理想策劃一個摸獎活動來吸引顧客，他們決定把中獎率控制在1(設有一、二、三等獎。)，假如你是這個策劃部經(jīng)理，10你會如何策劃這個方案？策劃這個方案的原由是什么？策劃內(nèi)容策劃原由第4課時11.在正方體1個面上標“1”，兩個面上標“2”，其余三個面標其余數(shù)字。2.(1)22略(2)51(2)113.(1)(3)(4)11098提示：設計方法不獨一。能夠設計一個轉盤，紅色地區(qū)、白色地區(qū)、黃色地區(qū)各占相等的一份。指針停在各色地區(qū)的可能性都是

1。5.

提示：方案有多種。假如獎券放

10003張，中獎的獎券設

100張，此中一等獎的放

10個，二等獎的

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