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28.空山鳥語教課目的1、品讀文章,累積優(yōu)美詞匯,優(yōu)美句子,感覺境界之美。2、有感情地朗誦課文,賞識(shí)作者對(duì)各樣鳥語的正確描摹及形象感受。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻和擬人的修辭使描繪再生動(dòng)形象的表達(dá)方法。3、經(jīng)過朗誦,聯(lián)合最后兩段的抒懷領(lǐng)會(huì)作者在文中所要表達(dá)的情感。領(lǐng)會(huì)作者對(duì)鳥語的贊嘆及對(duì)大自然的熱愛之情。4、提升人文修養(yǎng),在領(lǐng)會(huì)自然美時(shí),懂得熱愛自然尊再生命。教課要點(diǎn)品嘗作者對(duì)鳥語的生動(dòng)描繪及形象感覺,學(xué)習(xí)作者生動(dòng)描繪的方法。教課難點(diǎn)進(jìn)入情境,領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。一、講話導(dǎo)入1、師講話引入課題。2、板書課題,學(xué)生理解課題。3、師小結(jié)。二、領(lǐng)會(huì)空山之美1、學(xué)生自讀課文,抓住要點(diǎn)詞句感覺空山之美。2、學(xué)生報(bào)告,師評(píng)論點(diǎn)撥。出示詞語課件:青山含黛層巒疊翠清亮非常潭水悠悠倒影楚楚3、學(xué)生朗誦詞語。4、領(lǐng)會(huì)作者心情。四、賞識(shí)鳥之絕唱(一)、聲聲鳥鳴平分秋色1、自讀課文課件出示自學(xué)提示:①自由讀課文第五自然段,找出表演者都有誰,用“——”標(biāo)出來。②你最喜愛哪只鳥兒?為何?可做好閱讀標(biāo)注。2、組內(nèi)溝通3、學(xué)生報(bào)告,品讀感悟①.課件出示有關(guān)語句(可依據(jù)學(xué)生報(bào)告靈巧辦理)●喜鵲穿著典雅,黑衣白領(lǐng),站在高枝上喳喳喳地高聲叫著,儼然一位舉止高雅的節(jié)目主持人?!裨迫甘巧街械拿窀枘苁郑谡克{(lán)色的空中振翅啼囀,“啁啁唧唧勾哩嘀,哩哩哩哩唧勾哩嘀嘀”歌兒婉轉(zhuǎn)委婉,娓娓悅耳?!衽D子鳥喊聲優(yōu)美,歌聲嘹亮,傳得很遠(yuǎn),特別那花腔,宛如有人在演奏木琴?!衲先傅恼Z音很有南方的聲調(diào),叫起來嘟嘟嚕嚕的,就像有人高擎茶壺往茶杯里斟茶的聲音?!翊笪产L只會(huì)那么一句詞兒“唧唧鬼兒,唧唧鬼兒”,卻還在孤芳自賞頻頻吟唱。●沙溜鳥“嘀溜溜溜溜”地叫著,好像一枚水漂石,掠過沉靜如鏡的湖面,濺起一串晶瑩的水花兒。②.學(xué)生品讀,師合時(shí)點(diǎn)撥。4、學(xué)生概括本段寫作方法。教師課件出示:寫作方法小結(jié):①.仔細(xì)察看,從外形、動(dòng)作、神情方面對(duì)鳥兒進(jìn)行描繪。②.正確運(yùn)用擬聲詞,將鳥語描摹得詳細(xì)可感。③.靈巧運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,使語言生動(dòng)形象。④.四字詞語如虎添翼,頗具節(jié)奏美。(二)群情激動(dòng)觀眾上場(chǎng)1、課件出示:啄木鳥在(
),山雞(
),畫眉和山雀在(
),斑鳩(
),與山鷓鴣在(
),布谷鳥則(
):“布谷!布谷!”2、指名學(xué)生達(dá)成填空。3、讀句子,領(lǐng)會(huì)鳥兒心情。4、邊讀邊悟:作者是如何使句子的意思再生動(dòng)的?5、小結(jié)。五、抒真情明要旨1、課件出示文段:●啊,你們這些善唱的精靈,我知道,你們自己就是大自然放飛的音符,借用你們的歌喉,對(duì)我,對(duì)人類,轉(zhuǎn)達(dá)它神奇而飽含好心的問候!●啊,聽不夠的鳥語!這是精巧絕倫的山曲經(jīng)典,這是大自然的原聲唱片。聽上這樣一場(chǎng)空山鳥語,心如大山同樣空闊,頓覺心曠神怡。隨后,好些日子,我不論走到哪里,耳畔也經(jīng)??澙@這銘心刻骨的鳥之絕唱!2、思慮:為何鳥兒的鳴唱會(huì)讓作者“銘心刻骨”?你領(lǐng)會(huì)到了作者如何的感情?3、學(xué)生齊讀文段。六、思想拓展師:這些善唱的精靈,這些大自然放飛的音符,對(duì)人類轉(zhuǎn)達(dá)了大自然神奇而好心的問候。那大自
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