2020年七年級的語文下冊教學(xué)計(jì)劃

七年級的語文下冊教課計(jì)劃課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書七年級下冊，依據(jù)人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元包含閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元挨次安排了以下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動物。第一單元中采用了五篇與個人成長有關(guān)的文章：《從百草園到三味書屋》《爸爸的花兒落了》《丑小鴨》《若是生活欺騙了你》和《未選擇的路》《傷仲永》第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章：《黃河頌》《最后一課》《土地的誓言》《困難的國運(yùn)與雄健的公民》《木蘭詩》第三單元中的文章寫的是名人故事：《鄧稼先》《音樂巨人貝多芬》《聞一多先生的說和做》《福樓拜家的禮拜天》《孫權(quán)勸學(xué)》。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章：《社戲》《口技》《安塞腰鼓》《觀舞記》《竹影》第五單元主要反響的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)：《偉大的慘劇》《登上地球之巔》《真切的英豪》《在沙漠中心》《夸父追日》和《共工怒觸不周山》第六單元也是以自然為主題的單元，集中采用了狀寫動物的文章：《珍珠鳥》《斑羚飛渡》《華南虎》《馬》《狼》1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。、能英勇試試和研究問題，開放性的問題有自己的見解。、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣差。、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。、學(xué)習(xí)的主動性、合作研究意識不強(qiáng)。、累積較少，閱讀面不廣。、閱讀能力和寫作能力比較差。本冊語文教課應(yīng)從“知識和能力、過程和方法、感情態(tài)度和價(jià)值觀”三個方面全面提升學(xué)生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文涵養(yǎng)。引起興趣、關(guān)注語文（大語文）、養(yǎng)成習(xí)慣、牢固提升，是本期教課的要點(diǎn)；依據(jù)學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，此中閱讀能力和寫作能力的提升還是整體教課的難點(diǎn)。、語文教課中，要增強(qiáng)綜合，簡化眉目，突出要點(diǎn)，側(cè)重知識之間、能力之間以及知識、能力、感情之間的聯(lián)系，重視累積、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文涵養(yǎng)的整體提升。、要重視學(xué)生思想能力的發(fā)展。在語文教課的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、解析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思慮、聯(lián)想和想象的能力，特別要重視培育學(xué)生的創(chuàng)建性思想。、教課過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得知識，科學(xué)地訓(xùn)練技術(shù)，全面提升語文能力。要倡議靈巧多樣的教課方式，特別是啟示式和談?wù)撌?，鼓舞運(yùn)用研究性的學(xué)習(xí)方式。要防備繁瑣的解析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。、重視創(chuàng)建語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增添學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)遇。、實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差，面向全體學(xué)生。、教課過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多夸獎少責(zé)備，讓學(xué)生建立學(xué)習(xí)語文的信心。．課堂上有意識給他們制造機(jī)遇，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。．落實(shí)好課外指導(dǎo)，利用課活給差生加以指導(dǎo)訓(xùn)練。．對于差生主要指引他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不停提升自己的語文能力