高一第一次月考政治總結(jié)與反思5篇

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隨著社會一步步向前進展，我們需要很強的教學才能，反思是斟酌過去的事情，從中總結(jié)閱歷教訓。反思理應(yīng)怎么寫才好呢?下面是我給大家共享的高一第一次月考政治總結(jié)與反思，夢想對大家能有所扶助。

高一第一次月考政治總結(jié)與反思1

中學政治教學課堂不僅是對學生舉行思想品德教導的主陣地，更是新課程改革進展的重要環(huán)節(jié)之一，這就要求政治教師在教學理念、教學方法上有重大變革。強調(diào)教師要引導學生在實踐中學習，富有天性地學習，對于學生來說，最重要的不再是采納和存儲學識，而是學會探究，以便為終身學習奠定根基。因此，樹立正確的教學理念及教學方法，是中學政治教師實現(xiàn)新課程改革任務(wù)的必由之路。在教學實踐中，務(wù)必徹底打破封閉、單項、機械、以教師為主體的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習主動性，積極參與到教學互動中來。

第一，要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容，有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象或事例，尤其是要擅長將當今國內(nèi)外發(fā)生的重大事情、時政熱點與書本中抽象的政治理論學識生動、形象地相結(jié)合起來。如，學習“價格變動的影響”這一框教學內(nèi)容時，通過分析汽車價格變動對生產(chǎn)和生活的影響，引導學生熟悉到要作為一名告成的企業(yè)家，面對不斷下降的汽車價格，務(wù)必采取必要的措施;而對于家庭來說，隨著汽車價格的不斷下降，添置汽車也納入了生活消費的內(nèi)容。這樣，學生才會對政治課感興趣，采納所學的政治理論觀點，從而加深對政治理論學識的理解。

其次，在政治課教學過程中，教師還要更加重視學生的主體地位和作用，要想方設(shè)法讓他們動起來。譬如，在課堂教學過程中，可以激勵學生在全班同學面前談自己在生活和學習中遇到的問題和困難，讓大家一起議論研究問題之所在，并從課本中探索解決的手段。例如，作為當代中學生，在金錢面前應(yīng)當作出怎樣的選擇?學生中存在好多看法，教師可采取自主學習、綜合探究等活動，一方面激勵學生暢所欲言，充分反映學生對金錢的思想狀況;另一方面要發(fā)揮教師的主流價值觀的引導作用，在提防進展學生自主學習才能、激勵學生自主舉行價值判斷的同時，為學生供給鮮明的根本價值標準，引導學生沿著正確的方向?qū)W習。

第三，政治教師還要結(jié)合新課程的要求，針對不同的教學內(nèi)容和教學任務(wù)采取形式多樣的教學方法。譬如，除常規(guī)方法外，還要求教師盡快掌管表達時代性特征的現(xiàn)代化教學手段和教學方式并運于教學過程之中。而這一點在政治課教學中表達更為明顯、要求更為迫切。通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學手段，或者是照片、圖片、掛圖等生動、形象且直觀的教學手段，或者通過師生的陳述，把學生帶入某種特定的情景之中，使學生有如身臨其境。通過這種情感渲染和傳達，使學生更輕易采納對學識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板，也達成使學生學會對學識活學活用的目的。如，學習“公司的經(jīng)營”這一內(nèi)容時，先用多媒體表示海爾集團的經(jīng)營狀況，讓學生有種身臨其境的感覺，激發(fā)學生興趣和思維，引導學生質(zhì)疑、探究、察覺，達成對學生有效地實施教學的目的。

第四，新課改的政治教學務(wù)必將群體教導與個別教導結(jié)合起來，高中政治新教材的內(nèi)容和事例的設(shè)置很強調(diào)表達學生的天性差異性，這就要要求在政治教學中要針對不同生活體驗、性格氣質(zhì)、興趣愛好的學生，舉行多側(cè)面、多樣化的個別教導，以此來調(diào)動每一位學生的學習政治的積極性、主動性。同時，通過群體教導個人，給學生以和暖和信仰，使集體成員間彼此鼓舞，促進個人的進步。在學習“消費”內(nèi)容時，我以轎車消費為例舉行教學，家庭經(jīng)濟狀況不同的學生對這個例子的反映明顯不同，此時，我就實時引導他們了解影響家庭消費的因素、怎樣樹立正確的消費觀等學識。

作為高中政治教師，尤其是高一年級使用著新教材的政治教師，要適應(yīng)新課改的要求，除了要轉(zhuǎn)變政治課的教學方法，還需要在政治教學中樹立民主、對等的師生觀。新課程改革對教學的定義有了根本性的變化：“教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往、互動?！毙抡n程改革把教學的實質(zhì)定義為交往、互動。教學過程的交往、互動，意味著師生之間、學生之間的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生共享彼此的斟酌、閱歷和學識，交流彼此的情感、體驗與觀念，真正把教學看作是師生共渡的生命歷程，共創(chuàng)的美好體驗，實現(xiàn)教學相長和共同進展。

高一第一次月考政治總結(jié)與反思2

本次考試是文科學生第一次期中考試，試卷主要是反映學生開學兩月來對根基學識的掌管程度，從中反映出學生掌管不夠堅韌的地方，也啟示教師們可以通過講解試卷，分析學生的處境，找出學生在試卷中的共性錯誤，從而彌補在教學過程中的遺漏，扶助學生穩(wěn)定學識根基，加強對學識的理解與把握。因此，試卷講解顯得分外重要了，那如何去講好，這需要我們每一次的深究和斟酌?；诒敬纹谥性嚲?，在分析的根基上，我做了如下斟酌和努力。

一、講前分析，為試卷講解做鋪墊

在講解一份試卷之前，務(wù)必對試卷有確定程度的了解，這樣才能做到有的放矢。

1、試卷處境分析

本次期中試卷系本校老師命題，這樣的好處就在于對我們學生的考察更有針對性。試卷總分100分，時間是100分鐘，其中選擇題50分，非選擇50分。試卷內(nèi)容主要是《生活與哲學》的1-7課的學識點。

從試題來看，著重考察學生的根基學識，對學識的記憶和理解才能，同時有定量的對學生解題才能的要求，這也使得本次試卷整體上是偏易的，難易操縱較好，學生能夠很快的進入解題思路中。另外，我還對本次試卷的區(qū)分度、命題意圖、所考察學識點的學識布局和要求舉行了簡樸的分析，在這個根基上，我確定了一個對比明確的講評目標。

2、學生解題處境的分析

對于這個方面，可以做到針對性糾錯，做到以點帶面，這是講解前很重要的一項程序。

首先，就學生的出錯處境舉行抽樣統(tǒng)計，正確收集信息，科學整理信息，再現(xiàn)答題過程。在本次試卷閱改終止后，我對試卷舉行了兩下工作，一是對25道選擇題的錯誤率舉行統(tǒng)計，這也使得我在講解試卷的時候能夠有重點的舉行，對于錯誤率不高的試題，可以節(jié)省時間出來，用到難題的講解中，從而達成時間的優(yōu)化整合。

其次，對解題錯誤明顯的學生的考試處境舉行分析，分析考試勞績、答題處境、答題模式是否模范，卷面是否感激，尤其是一些共性的錯誤要特意點撥，并找到解決的思路和方法。并對學生模范答題提出要求。在試卷講評是，對答題分外模范的試卷舉行表示，勞績優(yōu)秀和進步較大的學生舉行表揚，目的是發(fā)揮示范帶頭作用。在本次試卷講解時，我便對10名學生的試卷舉行了典型分析，讓學生對自己的錯誤有了更明顯的熟悉，使得后面的周練中這方面有了很大的改善。

二、調(diào)動學生的積極性，讓學生成為試卷講解的主體

在課堂上，根據(jù)之前所做的那些鋪墊，作為我們老師已經(jīng)對試卷和考試處境有了很深入的了解了，在講解試卷時也能對重難點舉行確定的側(cè)重，也能針對我們教師總結(jié)出的錯誤，對錯誤理由和解題技巧扶助學生舉行分析，還能根據(jù)考試處境舉行拓展，舉一反三，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維才能，點燃他們聰慧的火花，挖掘?qū)W生的潛能。同時，更加提防師生之間的互動，調(diào)動學生參與講解的積極性，讓學生舉行自我分析、自我糾錯、自我評價，這也能提高學生的分析才能、解題才能，形成良好的課堂空氣，取得更好的課堂效果。

在本次期中試卷的講解時，我重視到學生主體性作用的發(fā)揮，在發(fā)下試卷后，對10位同學舉行了確定的任務(wù)布置，假設(shè)做對了，就讓別人共享他們的閱歷和技巧，假設(shè)做錯了，就說出自己當時那樣選的理由是什么?我把這種方法叫做“回到考場”。事實證明，這樣的方法取得了告成，學生的積極性明顯提高，這10為同學也為他們的講解舉行了好多的打定，間接的使他們不僅解決了自己試卷中存在的問題，還穩(wěn)定了他們對學識的深化和擴展。

三、試卷講解的“善后”

在課堂上講解完成后，并不意味著試卷講解的終止，能否對課堂上所獲得的效果舉行穩(wěn)定，讓學生真正的、更透徹的理解和掌管所考察的學識，尤其是那些學生做錯的片面，試卷講解之后的“善后”就顯得尤為重要了。我認為有兩項工作可做：

1、錯題集的整理

學生根據(jù)錯誤的理由，講解后解題的方法與思路，還有學識點的綜合與歸納建立“錯題集”，通過上課時所作的筆記，著重斟酌錯在何處，并分析正確的解題思路和答題技巧，研究答題模范模式，想想怎么能讓自己能占有更好的得分優(yōu)勢，以徹底解決學習中存在的問題，引導學生走出學習的誤區(qū)。

2、補充練習

針對考試中展現(xiàn)的錯誤，教師根據(jù)針對性的原那么，找到一些針對性的試題對學生修正錯誤的效果舉行反應(yīng)。讓學生去做去練，使學生再一次進入“考場”，從而能使學生真正的把教師在講解試題時所教授的學識與方法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自己的東西。以此，便能達成試題講解的實效性。

總之，通過對本次期中考試試卷的分析和講解，我熟悉到了，我們教師的講解不是為了講解而講解，我們要把講解的課堂不僅作為修改錯誤的課堂，更理應(yīng)是讓學生從錯誤中得到啟示，能夠舉一反三，更能拓展學識的課堂，提高學生才能、讓學生自己主動學的課堂。

高一第一次月考政治總結(jié)與反思3

本次考試依據(jù)考試大綱測驗了《經(jīng)濟生活》和《生活與哲學》兩個模塊，試題難度與上次月考相對比有所增加。努力表達新課改精神，追蹤高考命題方向，主要檢測考生閱讀材料獲取信息、調(diào)動運用學識、分析解決問題的應(yīng)試才能。測驗才能時側(cè)重對教材學識的深刻理解和生動運用。試卷有如下特征：

1、綜合測驗主干學識，學識與才能測驗高明結(jié)合。試題涉及“喜羊羊”飾品、社會道德、住房改革、家電下鄉(xiāng)、財政和貨幣政策等。

2、試題既貼近生活又突出當前熱點，表達時代精神和人為精神。試題以鮮活的時政為背景，關(guān)注了青海玉樹地震、中美關(guān)系與經(jīng)濟進展、慶祝建國60周年等現(xiàn)實問題。

3、試題圖文并茂，提防創(chuàng)新精神和實踐才能的測驗。

4、答案編寫簡練有規(guī)律性、層次性。交給學生一般的解題思路和方法，能夠很好的檢測學習的效果。

5、格式模范，分值分布合理。

本次試題存在問題：25個選擇題答案A、B、C、D分布沒有留神均衡性，給學生心理上造成了壓力，不敢相信自己的選項。

二、答題分析

主觀題共50分，70%的學生分值在30～36分，20%的學生分值在30分以下，10%的學生分值在40左右。全年級及格96人，最高74分，最低12分。其中26題關(guān)與社會價值和人生價值一題答的很差?？陀^題答得不好，分值不高。

三、勞績分析

四、存在問題

1、根本概念不領(lǐng)會

2、獲取和解讀信息的才能缺乏，提煉整理信息的才能太差。

3、答題缺乏專業(yè)術(shù)語，信口開河，下筆千言萬語離題萬里。

4、組織答案沒有規(guī)律性和層次性，書寫極不工整、答題很不模范。

5、心理素質(zhì)不好。

五、教學反思

1、探究心理調(diào)適的方法，讓學生可以熟悉自我、自我調(diào)理在考試中遇到的各種心理問題。

2、培養(yǎng)獲取和解讀信息、調(diào)動和運用學識的才能。

3、根基學識的記憶和理解務(wù)必到位、精準，要關(guān)切時政熱點、國家大事，讓學生多讀報紙、看新聞積累時政，拓寬視野。

4、平日答題要模范語言，既要全面斟酌還要書寫工整、條理明顯。做到語言專業(yè)化。

5、要從宏觀上把握，中觀呈現(xiàn)，微觀落實，抓住主干學識有效串聯(lián)，梳理根本概念、根本原理、根本觀點，構(gòu)建學識網(wǎng)。

6、在以后教學中，對學生要加強審題和答題才能的培養(yǎng)，通過選取典型題目反復(fù)訓練，提高對試題的分析、理解、構(gòu)思、作答才能。結(jié)合教學和教材聯(lián)系時政學識，舉行歸納整理，形成具有針對性的新的學識體系，從而提高理論聯(lián)系實際的才能。在教學中，充分把握思想政治課的課程性質(zhì)，結(jié)合典型事例、名言古訓，培養(yǎng)學生的人文精神，愛國情感。

高一第一次月考政治總結(jié)與反思4

結(jié)考的鈴一響，仿佛體驗了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫，而且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的空太多?？纪旰缶托纳癫欢ǖ?，覺得生物考試本不理應(yīng)這么難。于是，回到家后，不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺豁然開朗，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞，堅信當時韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)確定中斷了工作，雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力回天了。

總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我詫異地察覺，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個。這時，自怨自艾就顯得矯情，由于誰也沒有規(guī)定你的水平就務(wù)必比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡樸的一套題(呵呵，實際上我們的題并不簡樸，題量也大)，不得95分，實在有失水準。當然，這些自我撫慰的話最終是騙不過自己的。因此，我懷著沉重的心情，在此作深刻總結(jié)。

首先要說考試心態(tài)。考生物前可謂是奇怪慌張。由于前三場考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛?，這場考試就不是贏不贏的問題了，而是贏多少的問題。自己定的目標是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，選擇題片面我就謹小慎微，不允許自己有任何紕漏。偏偏事與愿違，開篇第三題就給我以沉重打擊。當我無比糾結(jié)于細胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個問題時，時間老人就在我身旁匆促走過，于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡樸的一道題，靜下心斟酌30秒理應(yīng)就能出答案?？晌业男睦飬s一團糟，眼巴巴地瞪著8個阿拉伯數(shù)字竟1分鐘沒動筆。結(jié)果，胡亂蒙了個選項，草草而過?？磥恚荚嚨慕Y(jié)果，早在開考后的前十幾分鐘，就已成定數(shù)。

其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個問題，由于我數(shù)不清在這條河溝里畢竟翻過幾次船。譬如第49題第3小問，這原本是不假思量就可以出答案的，可我卻躊躇不決，徘徊躑躅于留存癌細胞的無限增值基因還留存效應(yīng)b細