五年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃合集5篇_第1頁
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第13頁共13第13頁共13頁五年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃合集5篇一、指導(dǎo)思想:貫徹落實新課標(biāo)新課改精神,培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高認(rèn)譜、識譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無用,認(rèn)為音樂課是副課),切切實實提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。二、基本情況分析:50%—55%,這批學(xué)生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原小動作等。但我相信,經(jīng)過一學(xué)期的努力后,他們一定會有所改善。三、任務(wù)目標(biāo):(一)、唱歌部分1、緊扣教材、課程標(biāo)準(zhǔn),教唱書本上的歌曲2、遵循沒節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,再教唱歌曲31-2琴學(xué)生聽音高自學(xué),直到正確為止。4、每學(xué)一支歌曲,下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,讓個別學(xué)生起來演唱,若有不正確的地方老師及時教正。5、有學(xué)習(xí)有記載,使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分:在氣息的控制下,逐步擴展音高;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱時保持音高,聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào)。(三)、欣賞部分:綜合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識,以進(jìn)一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進(jìn)入比較深入的欣賞。(四)、提高教學(xué)質(zhì)量:1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備、反思工作,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合。2、因材施教,對不同的學(xué)生注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。5、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。五、教學(xué)進(jìn)度安排:課次周課題課時第一課《朝夕》3第二課《農(nóng)家樂》4第三課《足跡》4第四課《可愛的家》3第五課《故鄉(xiāng)》4第六課《歡樂的少年》3第七課《雨花》4第八課《冬雪》4第九課《對花》3一、學(xué)情分析:高年級學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),學(xué)習(xí)態(tài)度也比較積極,學(xué)生思維敏捷,接受能力較強,對于新事物有很強的興趣,在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,做到聲情并茂,但對于音樂的信息量還不夠,再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計的能力還略顯不足,所以我將在課堂中結(jié)合視聽,所向他們推薦與學(xué)習(xí)好的音樂作品,在音樂視聽的基礎(chǔ)積累下,結(jié)合歌曲的演唱方式來引導(dǎo)學(xué)生提高鑒賞、主動創(chuàng)作,從而不斷提升此班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣于能力。二、教學(xué)目標(biāo):(一)知識目標(biāo):1、學(xué)唱16首歌曲,欣賞18首樂曲。2、認(rèn)識裝飾音、變音記號并懂得其唱法。3、視唱并聽記短小的樂曲。4、認(rèn)識常見的西洋樂器,學(xué)習(xí)一些關(guān)于管弦樂隊的簡單知識;簡介幾個外國著名的音樂家。(二)能力目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生獨立、自信的唱歌能力。2、能自信的、有感情的演唱歌曲,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。3、能積極參與音樂活動,對探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。4、結(jié)合欣賞,簡單中外杰出音樂家。(三)情感目標(biāo):1、聽辯不同情趣的音樂。能用語言做簡單的描述,培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。2、體驗并且說出音樂情緒的相同與不同。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)重點、難點:1、能夠?qū)W唱16首歌曲,欣賞18首樂曲。2、認(rèn)識裝飾音、變音記號并且懂得其唱法。3、視唱并且聽記短小的樂曲。4、認(rèn)識常見的西洋樂器,學(xué)習(xí)一些關(guān)于管弦樂隊的簡單知識。簡介幾個外國著名的音樂家。四、教學(xué)措施:(一)針對教學(xué)重點和難點采取的教學(xué)措施:1、采取各種教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里,學(xué)習(xí)更多的知識。2、教學(xué)中要尊重學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要注意師生的互動,建立和諧的師生關(guān)系,便于知識的掌握。3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重小組學(xué)習(xí)的方式,給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。(二)教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施:目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基本要求。擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,讓學(xué)生體驗到音樂課的內(nèi)在美。一、教學(xué)目標(biāo):素養(yǎng)得到整和發(fā)展。各單元教學(xué)目標(biāo)第一單元合著“樂譜也是我們通向音樂學(xué)習(xí)的一座橋”的提出,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀譜視唱。第二單元情感、有生命的東西,培養(yǎng)孩子們用真心去感受藝術(shù)和生活。第三單元引導(dǎo)學(xué)生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦?。通過欣賞不同藝術(shù)家采用的寫實的、抽象的、古代的、現(xiàn)代派的對月的描繪,和學(xué)生自己的創(chuàng)作,感受和體驗各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)力和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生理解音樂的能力。第四單元通過欣賞施特勞斯的《無窮動》,感受音樂的多次反復(fù)、循環(huán);欣賞肖邦《小狗圓舞曲》樂曲分析運用了哪些音樂要素和手法表現(xiàn)小狗的旋轉(zhuǎn);了解、感受杜卡《小巫師》的奇妙構(gòu)思;欣賞《動物狂歡節(jié)》中用了哪些“錯位”的方法把另一位作曲家描寫仙女小精靈舞蹈、輕盈縹緲的音樂變成了大象的形象等,使學(xué)生在有興趣的學(xué)習(xí)中積累對于藝術(shù)通感、關(guān)聯(lián)的感受和理解。第五單元通過感天動地的故事、詩歌、舞劇、歌曲、音樂欣賞、表演等,以多種藝術(shù)形式充分感染和調(diào)動學(xué)生的情感,使學(xué)生體驗悲傷、沉重、深刻的情感,培養(yǎng)孩子們的美好心靈和人格,理解要尊重生命、善待生命,要從小做起、從我做起。第六單元通過“采茶舞曲”“小茶壺的世界”知曉茶是中華民族的舉國之飲,中國是世界上產(chǎn)茶、飲茶最早的國家。茶是生活中不可缺少的一部分,茶是交往禮節(jié)的重要內(nèi)容,茶文化還是民族文化精品的部分,了解藝術(shù)如何表現(xiàn)生活與文化。第七單元運用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界和日益成長的精神生活,培養(yǎng)他們具有健全人格。引導(dǎo)學(xué)生理解生活中有時感到的煩惱、孤獨等情緒也是正常的心理,應(yīng)該學(xué)會對心理壓力的自我調(diào)節(jié)和釋放,學(xué)習(xí)運用多種藝術(shù)形式表達(dá)情緒,了解藝術(shù)是人類情感的表現(xiàn)。第八單元通過活生生的藝術(shù)作品和鮮活的藝術(shù)家的故事,在藝術(shù)活動中使學(xué)生能夠在與藝術(shù)家的“對話”中,感受他們的'心靈、人格和他們的藝術(shù)創(chuàng)作二、教材簡析:教材分析教材采用以人文主題統(tǒng)領(lǐng)的“雙主題”單元形式組織課程和教學(xué)內(nèi)容。教材和課程設(shè)計中,從和學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇單元主題,達(dá)到人文素養(yǎng)和藝術(shù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。小學(xué)藝術(shù)五年級上冊包括八個單元:1、“架起溝通的橋”;包括三個課題:“高高低低的橋”“小橋流水”“我心中的橋”。橋使天塹變通途,橋也是歷史的見證、文化的展現(xiàn),表達(dá)了人們的理想追求。不同風(fēng)格、材料、造型各異的橋還體現(xiàn)了人們的審美觀念。2段“好玩的泥土”相呼應(yīng)。通過對民間陶藝的欣賞、學(xué)生自己動手制作,增進(jìn)《泥娃娃》的歌曲進(jìn)行變奏手法的創(chuàng)作練習(xí)。3、“明月寄深情”;包括三個課題:“對月亮的情懷”“月亮的遐想”“月亮頌”,引導(dǎo)學(xué)生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦小Mㄟ^欣賞不同藝術(shù)家采用的寫實的、抽象的、古代的、現(xiàn)代派的對月的描繪,和學(xué)生自己的創(chuàng)作,感受和體驗各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)力和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如結(jié)合著欣賞詩詞和繪畫,提出:“水調(diào)歌頭是蘇軾對月抒懷的著名詩篇,如果要為這首詞的朗讀選配音樂做背景,你認(rèn)為選擇什么樣的音樂更合適?”4、“美妙的創(chuàng)造”;包括有三個課題:“神奇的洞洞、舞動的圈圈”“川劇的變臉、多彩的面具”“創(chuàng)意無極限、快樂大錯位”。5、“啊,人類的朋友”;包括三個課題:“沙漠之舟”“藏羚羊跪拜”“我們該怎樣對待你”。是以前各冊教材中的“我們的動物朋友”“森林里的故事”“十二生肖”“小小建筑師”的延續(xù)和發(fā)展,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生理解人類與動物需要建立和諧共處的生態(tài)關(guān)系并提出對生命的思考。6、“茶香飄飄”;包括兩個課題:“茶鄉(xiāng)歌舞”“小茶壺的世界”。7、“哭泣不是錯”;包括三個課題:“一只流浪的貓”“怎么哭了”“對著鏡子笑起來”。8、“藝術(shù)家的故事”本單元運用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界和日益成長的精神生活,培養(yǎng)他們具有健全人格。三、教學(xué)重、難點1、重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)《上學(xué)期五年級音樂教學(xué)計劃》一文來自!http://生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,形成開放系統(tǒng),這樣就能抗拒外界干擾,提高接受效率。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此,我要積極的,創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動,讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑,變成激活學(xué)生想象力的及時雨。2、在唱歌教學(xué)中,采用聽唱的教學(xué)方法,讓學(xué)生完整的欣賞樂曲,合理的安排范唱,首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機,在一般情況下,第一次范唱可以放在分析歌曲之后,這時學(xué)生對歌曲有了初步的了解,教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂,另外在處理歌曲時,教師也可以為學(xué)生再范唱,用來幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。3、在學(xué)習(xí)節(jié)奏的時候,鼓勵學(xué)生從日常生活入手,充分挖掘音樂與生活的關(guān)系,因為只有從人們?nèi)粘I钪凶钍煜さ氖虑槿胧?,才最有說服力,比如從注意同學(xué)走路從無音樂到有音樂伴奏發(fā)生了什么變化等。四、教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容所占課時高高低地的橋、小橋流水我心中的橋、做做游戲,練一練化土成器、泥兒生花月亮的情懷放假月亮的遐想、月亮頌神氣的洞洞舞動的圈圈川劇的變臉多彩的面具創(chuàng)意無極限快樂大錯位沙漠之舟、跪拜的藏羚羊我們該怎樣對待你茶鄉(xiāng)歌曲、小茶壺的世界一只流浪的貓、怎么哭了對著鏡子笑起來多才多藝的李叔同色彩與浪花的印象復(fù)習(xí)考試五年級上學(xué)期音樂教學(xué)計劃篇4課標(biāo)指出:音樂課是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。為了更好的完成音樂課教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)音樂課的審美體驗價值、創(chuàng)造發(fā)展價值、社會交往價值、文化傳承價值,特擬定本學(xué)期教學(xué)計劃。一、基本情況:313508好評,本學(xué)期將繼續(xù)對本年級音樂教學(xué)實施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。二、教材分析:1第一單元:西部風(fēng)情第二單元:古詩新唱第五單元:綠色暢想第六單元:歡樂的鼓聲第八單元:美好的祝福第九單元:多彩的貴州2、各單元教學(xué)要求第一單元:西部風(fēng)情單元總要求:要求學(xué)生初步了解我國西部地區(qū)有代表性的音樂特點及相關(guān)文化,如拉的能力,能為歌曲設(shè)計領(lǐng)唱與齊唱。第二單元:古詩新唱單元總要求:通過集中學(xué)唱古詩歌曲,增進(jìn)學(xué)生對我國古詩文化的了解。在演唱方面,進(jìn)一步要求學(xué)生能用有控制的聲音演唱歌曲,演唱合唱歌曲《靜夜思》。在感受與鑒賞方面,要求學(xué)生能通過《讀唐詩》的欣賞,感受古詩文化的博大精深,理解“唐詩里有畫,唐詩里有歌,唐詩里有苦,唐詩里有樂”的意境。感受歌曲的情感。要求學(xué)生能積極組織并參與“古詩朗誦演唱會”的活動,鍛煉學(xué)生的組織能力。發(fā)揮學(xué)生的音樂創(chuàng)造性,即興吟唱古詩。在音樂與相關(guān)文化方面,要求學(xué)生盡可能多地朗誦古詩和演唱古詩歌曲,并能理解這些古詩的含義。第三單元:美麗的草原單元總要求:通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗和感受,增進(jìn)學(xué)生對草原各民族和音樂的感情,能用深情的歌聲表現(xiàn)牧民放牧?xí)r的愉快心情。第四單元:歡快的舞步單元總要求:這是以歡快的流行音樂為主題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí),開闊學(xué)生的音樂視野,豐富學(xué)生的音樂情感體驗,培養(yǎng)良好的審美情趣。通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動,了解世界的多元文化,豐富音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生感受積極健康的流行音樂。在活動中,培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運動協(xié)調(diào)感等方面的能力。第五單元:綠色暢想單元總要求:通過歌唱和演奏,加深對環(huán)境保護的感性認(rèn)識,更加關(guān)注綠色事業(yè)。在器樂合奏中體驗表現(xiàn)音樂的樂趣和合作的愉快。第六單元:歡樂的鼓聲單元總要求:樂,激發(fā)學(xué)生對鼓樂文化的興趣。第七單元:音樂中的故事單元總要求:這是以欣賞為專題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí),開闊學(xué)生的音樂視野,豐富學(xué)生的音樂情感體驗,培養(yǎng)良好的審美情趣。通過欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動,鞏固和運用已學(xué)過的樂器知識,提高學(xué)生對音樂的理解能力。第八單元:美好的祝福單元總要求:進(jìn)一步了解我國優(yōu)秀的民族音樂文化,激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛之情。第九單元:多彩的貴州單元總要求:通過歌曲演唱、欣賞,進(jìn)一步了解貴州苗鄉(xiāng)侗寨民族風(fēng)情,感受苗族歌舞音樂特點,進(jìn)下了解我們的家鄉(xiāng)——多彩的貴州。一、指導(dǎo)思想:以音樂音樂審美為核心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。二、學(xué)生情況分析:我擔(dān)任了五年一、二、三、四、六班的音樂教學(xué)工作,五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生,有相對的自制能力,課堂紀(jì)律總體不錯,音樂基礎(chǔ)相對較弱,但接受能力不錯,有一小部分學(xué)生音樂素養(yǎng)不錯,樂理知識的掌握,唱歌的狀態(tài),50%—55%,音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多,但他們對全班同學(xué)的影響很大,給班級帶來了不少負(fù)面影響,這些學(xué)生上課時亂叫,音不準(zhǔn),作小動作等。但我相信,經(jīng)過一學(xué)期的努力后,他們一定會有所改善。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容:發(fā)聲訓(xùn)練部分:1、在氣息控制下,力求做到聲音位置的統(tǒng)一。2、在擴展音域中,謹(jǐn)慎地擴展低聲區(qū)音域。3、在二聲部合唱中,力求做到咬字、吐字的連貫、流暢,音色的豐滿、圓潤,聲部的和諧、統(tǒng)一。視唱、知識、練耳部分:1、讀譜知識:認(rèn)識升記號,降記號。認(rèn)識波音記號、倚音、滑音記號,學(xué)習(xí)其唱(奏)法。2、視唱部分:復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階及

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