初中美術(shù)畫家筆下的色彩主題單元教學(xué)設(shè)計

美術(shù)《畫家筆下的色彩》適用年級

七年級所需時間課內(nèi)共用7課時，（每周1課時）；課外共用2課時主題單元學(xué)習(xí)概述本單元的設(shè)計是在“用色彩來表達(dá)情感”的主旨思想引領(lǐng)下，圍繞“色彩”教學(xué)而展開。我在根據(jù)小學(xué)五六年級的學(xué)生本身對色彩基礎(chǔ)知識有所掌握的基礎(chǔ)上，將湘版美術(shù)教材七年級的上冊第三課“畫家筆下的色彩”、八年級上冊第八課“絢麗的陽光”、八年級下冊第八課“紅屋頂”中關(guān)于色彩相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行挖掘有機(jī)的整合。本單元學(xué)習(xí)的重點包括色彩的三要素、色調(diào)、色彩的對比與協(xié)調(diào)以及印象畫派色彩的特點、后印象畫派梵高的色彩特點、現(xiàn)代畫派色彩的特點；是七年級教材、八年級教材中的“造型表現(xiàn)”“欣賞評述”領(lǐng)域中的重要內(nèi)容。在本單元主題中，我將學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計成三個要素來組織學(xué)習(xí)活動。專題一：走進(jìn)色彩。通過自然風(fēng)景中的色彩、動漫電影中的色彩、繪畫作品的色彩圖片結(jié)合色相環(huán)來學(xué)習(xí)色彩的三要素，通過生活中家居色彩的冷暖應(yīng)用來學(xué)習(xí)色調(diào)，根據(jù)色彩的搭配與應(yīng)用來學(xué)習(xí)色彩的對比與協(xié)調(diào)，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、主動思考、熱愛生活以提升對色彩的感知。并在感受中用繪畫的基本語言點、線、面結(jié)合色彩完成一幅色彩習(xí)作。專題二：印象派色彩的特點。通過幾組與印象派色彩反差很大的作品進(jìn)行比較。在欣賞莫奈、畢沙羅、德加等印象派畫作的基礎(chǔ)上感受光線對色彩基本的變化，掌握印象派色彩的特點，并完成一幅風(fēng)景畫的創(chuàng)作。由印象派拓展到對后印象派畫家梵高的研究，從而進(jìn)行色彩研究性的學(xué)習(xí)。專題三：現(xiàn)代畫派色彩的特點。主要通過“馬蒂斯、畢加索等”畫家的作品欣賞來探討現(xiàn)代派畫家的色彩個性。在學(xué)生欣賞、評述、小組合作交流、主動感知的前提下，調(diào)動自身對色彩的認(rèn)識并結(jié)合自己的繪畫修養(yǎng)（構(gòu)圖、畫面主次、內(nèi)容表達(dá)）等，完成一幅表達(dá)情感的色彩創(chuàng)作。由此可以看出三個專題根源于教材、又超越于教材。在適當(dāng)整合、調(diào)整、延伸的基礎(chǔ)上為后面對色彩更深刻的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖

工郭息出皆?等R山害求札以1,2-卬第￥rtLE忖量?U星色度干白印■厘工郭息出皆?等R山害求札以1,2-卬第￥rtLE忖量?U星色度干白印■厘RH荒硒回E消河用點干士.艮比泉?，￥下電上十常事11格型l■X?kt：■書士1恂歸修小辛誓需二;ftijMefrflw---H&***+4?王昊fir的■后-批和咯*彳Fus*?G年two：芹司角毛桿歲一一K&-j±7-.釣GiKH表號A=電七南i至厘七BEIL雨〒?!1-?S曰用2第一一frt：額的**也第■國至土畫，彳走杷死h如.hrfftAWi'KMM-tiM： ■嶼-如儂近、號，*?5：WKSS5aT.ffiJ—5WSU村王彳色上知期謝.1IM? 如:SWSi/*■rti4ft<?ZffflCftHi.?^W-*WH2-rtnenaa-0贈efwii用曲隔1翟也的林現(xiàn)q4-.FMMS-Bii-i-Jflrrtlilt5--用玷酬片工臺&?孫麗書甘巴州肅碼-雷占M修器⑥*fl-E?“南CM小亞嶼:tPEt)■鼻口W%急T7-ftifleprST&單?充蜥點，TS理艮出回中任全曲仔點?2矍物址可題iitm?jE?id箝的KE及e：iWM南颯虐科曾ifl-3玉五嫌青明112.fliLJHttJlT信及代律好殂?sBMBLAfl『fc&MtfirrtiA?HfctRStW^-rfilritwarci.HII4W；血擊tiiHR.0IttlUNi中由m..mdf面"1昌flojs*.aft-trs.3彳時方凈田習(xí)版it??1Pg*嗓捌曲?亮l*n*K1t狂5口嘀一】附金?寸曲?賄曲eEi較K-jailEXN4M4-Xl?JI4-中詢fi的萬片而的?IA網(wǎng)（憂。的之*H以證培際網(wǎng)禁3詢件IFCrfif打工UH『HiSailfiFLrjrit^>■ 彳甚達(dá)，±r懵升？也EHM認(rèn)田￡1工口世1血七匚U.^&Wi=a￡&J. II3*^WlitUftA.2-正紿兩耳習(xí)碑名卦量式虺F-MHHf匹S*-酶甲1E#：W周享！wi!■圖E力-工注?3印胖京.VFxU- 第2m打*寫上rlBU做M/iK愉■rtuts*titfr-例總的5,KEHITiSffi需用出力，眄±0受工?FILtk二 聽斗片,才m%，■"丫1；『"九山函電」… :!'fldif^>Eu9斜收工斡良現(xiàn)金!!!^元-4?人史工叱k*r對更#信鳥也IWM??枇1WS***.?#,-不贄上點-毒土附―0NMTETFKr力teE5ffflE4TfiZBfi.也用芭昭的mU1由限S.召￡SR%艷由31T無W*I1M3也在手W印序餐.Ll，?W叫中如也事的FKMM配械南Ci（母口1'制rj?ETE書2點甲￡*網(wǎng)燈-0 EH?事工SS5士的解點看l±￡ittFJUL蛹儂F：ni舄6-E1R-SHT-34HttaMi斯管中*生*占左默?腿,幻，中干*二1餐口體?T.京華口皿的趣11巾?知=元HltiT但（指■「由醉diJSL機(jī)，王叼丹亡中則更*-y.主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識并學(xué)習(xí)色彩三要素、色調(diào)、色彩的對比與協(xié)調(diào)；學(xué)習(xí)印象派色彩的特點、研究學(xué)習(xí)后印象畫派梵高的色彩特點；了解探討現(xiàn)代派色彩的特點與相關(guān)畫家的色彩繪畫的特點。過程與方法：在教學(xué)的過程中，我設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生貼近生活，調(diào)動學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、主動觀察、對比總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，通俗易懂的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩的相關(guān)知識。在學(xué)習(xí)印象派色彩中，通過感受、體驗再結(jié)合欣賞、評述的方法來學(xué)習(xí)印象派的特點，感受大師的色彩所表達(dá)的情感。通過完成“我與梵高的一次交談”小劇表演的活動研究解讀梵高的色彩，懂得畫家筆下色彩的精神內(nèi)涵；在小組談?wù)?、搜集材料、整理材料的過程中主動發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代派的特點，感受作品的色彩。。情感態(tài)度價值觀：本單元在認(rèn)識色彩、學(xué)習(xí)色彩、嘗試色彩表現(xiàn)的過程中，建立生活與色彩知識的關(guān)系，在觀察、對比、欣賞、表達(dá)中提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。從學(xué)習(xí)印象派、后印象派畫家梵高、現(xiàn)代派畫家懂得畫家用自己喜愛的色彩表達(dá)方式來表達(dá)情感，并在創(chuàng)作中體會色彩帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的個性審美觀。對應(yīng)課標(biāo)主題單元問題設(shè)計專題劃分所需課時課內(nèi)共用2課時，每周1課時主題單元問題設(shè)計專題劃分所需課時課內(nèi)共用2課時，每周1課時1、認(rèn)識學(xué)習(xí)色彩的三要素、色調(diào)、色彩的對比與協(xié)調(diào)來提高學(xué)生對色彩的認(rèn)識。2、在繪畫練習(xí)中用色彩表達(dá)情感，從基本的構(gòu)圖、色彩、畫面組織來提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。3、在學(xué)習(xí)印象派、研究梵高、現(xiàn)代派感受色彩特點的基礎(chǔ)上通過欣賞主要的畫家畫作來提升學(xué)生欣賞、評述的能力。發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，表達(dá)思想與情感能力。4、欣賞不同時代和文化的美術(shù)作品，了解重要的美術(shù)家及流派。通過描述、分析、比較與討論等方式，認(rèn)識美術(shù)的不同門類及表現(xiàn)形式，尊重人類文化遺產(chǎn)，對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行簡短評謎，表達(dá)感受和見解。.怎樣去認(rèn)識和走進(jìn)色彩？.印象派是怎樣來表現(xiàn)色彩？梵高的色彩特點及表達(dá)的情感？.現(xiàn)代派畫家的特點，在用色彩表現(xiàn)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)了什么？題一：（2課時）認(rèn)識學(xué)習(xí)色彩一一怎樣更好的掌握色彩的基本理論？題二：（5課時）印象派色彩的特點一一什么是印象派？代表的畫家有哪些？色彩的特點是什么？拓展梵高色彩的特點一一梵高的生平、重要的繪畫時期、具有代表性的作品以及色彩的特點，對后世有何影響？題三：（2課時）現(xiàn)代派的特點一一體現(xiàn)在色彩上，怎樣突出個性用色彩來表達(dá)繪畫對象（例如欣賞馬蒂斯、畢加索的作品）？其中，專題二拓展后印象派畫家梵高的色彩研究為研究性學(xué)習(xí)。專題一 認(rèn)識學(xué)習(xí)色彩一一怎樣更好的掌握色彩的基本理論。專題學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)色彩的三要素（色相、明度、純度）概念。2、認(rèn)識色調(diào)、掌握色彩的對比與協(xié)調(diào)，提高學(xué)生的觀察、對比、分析色彩的能力。3、感受色彩與生活的關(guān)系。4、學(xué)習(xí)用色彩結(jié)合抽象的點、線、面繪畫語言來組織畫面的構(gòu)圖、2細(xì)節(jié)、內(nèi)容從而表達(dá)情感。專題問題設(shè)計怎樣更好的掌握色彩的基本理論？1、色彩的三要素（色相、明度、純度）。2、什么是色調(diào)？3、色彩的對比與協(xié)調(diào)該怎樣的平衡？4、個人情緒與色彩之間的關(guān)系怎樣表達(dá)？5、用簡單的繪畫元素點、線、面結(jié)合色彩來練習(xí)完成一幅抽象色彩畫該怎樣表現(xiàn)？6、怎樣將所學(xué)的知識結(jié)合自己的審美情感來表達(dá)畫面？所需教學(xué)材料和資源信息化資源網(wǎng)絡(luò)資源庫常規(guī)資源課件教學(xué)支撐環(huán)境美術(shù)教室其 他彩筆、水粉色、油畫棒、繪畫用紙、鉛筆等繪畫工具學(xué)習(xí)活動設(shè)計第一課時活動一：拼圖游戲、激發(fā)興趣。1、“拼圖游戲”猜猜名畫《向日葵》，導(dǎo)入色彩教學(xué)。提問：今天老師帶來一幅名畫看誰能猜出來？2、學(xué)生根據(jù)個人經(jīng)驗來猜名畫。教師總結(jié)：梵高用色彩來表達(dá)向日葵同時傳達(dá)給我們的是一定的情感。活動二：認(rèn)識走進(jìn)色彩的三要素（色相、明度、純度）。1、出示幾幅不同風(fēng)景圖片結(jié)合色彩風(fēng)景畫，提問：每一幅風(fēng)景都有自己的色彩相貌，傳達(dá)給我們的是不通的感受。2、學(xué)生在觀察感受的同時總結(jié)概括色相是色彩的相貌。3、觀察藍(lán)天白云的風(fēng)景圖片對比日本畫家東山魁夷的作品《森林中的白馬》提出問題這幅圖中的色彩變化有什么規(guī)律？4、學(xué)生在觀察對比的基礎(chǔ)上總結(jié)由淺至深從而得出色彩明度的概念。5、在調(diào)配果汁的環(huán)節(jié)中由鞏固明度概念到過度純度的學(xué)習(xí)使學(xué)生簡單明了的掌握純度的概念。活動三：欣賞動漫影片，鞏固色彩三要素。在欣賞動漫《里約大冒險》片段后總結(jié)觀察的色彩，并結(jié)合色相環(huán)進(jìn)一步認(rèn)識色彩三要素的知識。第二課時：活動一：走進(jìn)生活居室，體驗色彩冷暖給人帶來的心理感受。1、出示兩幅藍(lán)黃色調(diào)的家居圖例提出問題：身處不同的家居環(huán)境中的心情會怎樣？2、學(xué)生在體驗中得出結(jié)論：色彩有冷暖之分，使學(xué)生懂得色彩的色調(diào)，并欣賞幾組不同的色調(diào)家居的圖片感受色彩與心情的關(guān)系?；顒佣簩Ρ扰c協(xié)調(diào)、審美體會。1、在活動一的基礎(chǔ)上局部色彩搭配（或者服飾搭配）提問學(xué)生是否和諧？2、學(xué)生小組討論在調(diào)動審美體會的基礎(chǔ)上總結(jié)色彩的美是通過對比協(xié)調(diào)產(chǎn)生平衡生成美的感受?；顒尤盒蕾p色彩抽象畫，教師示范畫作。1、在不同的旋律中感受不同的抽象色彩畫，學(xué)生調(diào)動音樂感官感受音樂節(jié)奏與抽象畫的聯(lián)系。2、學(xué)生觀察色彩的同時感受畫面的語言（點、線、面、色彩）的組